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對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí)(精選20篇)
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第一篇
我們學(xué)校有迎來(lái)了一年一度的“快樂(lè)數(shù)學(xué)節(jié)”，我們四年級(jí)舉辦了許多有趣的活動(dòng)：一筆畫(huà)、數(shù)獨(dú)、火柴超人、24點(diǎn)……其中我參加了一筆畫(huà)、數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)，但我最喜歡的還是火柴超人!
在比賽的前幾天，我和胡馨月、張塍昊、王虹凱、劉方鴻五人在中午休息的時(shí)候讓金老師出題來(lái)做，放學(xué)回家做完家庭作業(yè)以后，我打開(kāi)電腦繼續(xù)做練習(xí)題。
在我們的努力下，大家的成績(jī)都有所提高。
終于迎來(lái)了比賽這一天，我們大家摩拳擦掌，躍躍欲試。
第一輪是必答題，輪到我們班了，大家冥思苦想，思考問(wèn)題……就在這時(shí)胡馨月，突然站了起來(lái)大喊了一聲：“我知道?！比缓罄蠋熣f(shuō)：“你上來(lái)給大家講講吧!”然后，胡馨月把正確答案說(shuō)了出來(lái)，而座位上的張塍昊，大叫了一聲：“Yes!加十分!”第二輪搶答題的時(shí)候，“這一題有點(diǎn)難”、“這一題需要仔細(xì)分析”、“這一題不好做”……正在我們五個(gè)人討論的時(shí)候，劉方鴻說(shuō)：“我會(huì)了!”他高高的把手舉起。
然后老師讓他上來(lái)講一講!正在大家聽(tīng)得正認(rèn)真的時(shí)候，老師說(shuō)了一聲:“對(duì)不起，回答錯(cuò)誤，扣十分!”劉方鴻低頭走下講臺(tái)，大家都想責(zé)怪他，而我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們一起努力，爭(zhēng)取下一題把比分追回來(lái)!”就這樣我們的分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，最后我們獲得了最終勝利!
通過(guò)這次比賽，我學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
數(shù)學(xué)是那么的神奇、那么的奇妙，它就像我們的好朋友，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)，得到快樂(lè);也讓我懂得了團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能取得勝利的道理。
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第二篇
在20年后.我已是一位偉大的發(fā)明家。“成功啦!”告訴你們一個(gè)好消息，我終于發(fā)明了新型數(shù)學(xué)書(shū)。這樣吧，今天我就在此給大家介紹一下吧!
這種新型數(shù)學(xué)書(shū)的功能可多啦!它含有MP3功能.可以聽(tīng)音樂(lè)，但是它比MP3的音質(zhì)要好，而且里面的歌不用從電腦上下載，因?yàn)樗哂歇?dú)特的功能—一且有了新歌，傳感器就會(huì)把最新的歌曲輸送過(guò)來(lái).再把那些歌曲傳人音樂(lè)調(diào)整區(qū)域，把它的音質(zhì)調(diào)整得特別清晰.它還會(huì)在里面加上一些好聽(tīng)的樂(lè)器聲，使音樂(lè)變得更動(dòng)人、更美妙。你們喜歡嗎?嘿嘿，告訴你們吧，這種新型數(shù)學(xué)書(shū)不但有MP3功能，還有MP4功能一一放電影，這里面不僅有各種電影，還有許多連續(xù)劇，大家還可以收看自己喜歡的新聞節(jié)目或者動(dòng)畫(huà)片……真是豐富多彩啊!
它不但在娛樂(lè)方面有許多功能，還是同學(xué)們的“好老師，。當(dāng)你遇到新型數(shù)學(xué)書(shū)里不會(huì)做的題目時(shí)，只要按一下屏幕上的“教師”，再按一下“說(shuō)法”。它馬上就會(huì)告訴你‘標(biāo)準(zhǔn)答案，，。哦.不，我說(shuō)的“答案”不是標(biāo)準(zhǔn)答案.而是幫同學(xué)們分析題目、真正掌握解題方法的思路。
哦，我忘了同學(xué)們最喜歡的游戲了!這種新型數(shù)學(xué)書(shū)的游戲可多了，里面有推箱子、黑白棋子、打地鼠、字母大闖關(guān)，俄羅斯方塊……你是不是想問(wèn)，這么多游戲會(huì)不會(huì)影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)啊?別擔(dān)心.這些游戲在同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉;而在休息的時(shí)候，游戲才會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，這樣大家就能合理地安排自己的課余時(shí)間.適度地放松啦。
這種新型數(shù)學(xué)書(shū)也是一個(gè)“電話(huà)”。不過(guò)，它比一百個(gè)高級(jí)電話(huà)的功能都多，能夠防火、防水、防塵、防摔，如果你在深山里迷路了。也不用擔(dān)心“電話(huà)”沒(méi)有信號(hào).這“電話(huà)”走到了深山、掉進(jìn)了深海，都一樣會(huì)有信號(hào)……
哈哈，用這樣的新型數(shù)學(xué)書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)一定其樂(lè)無(wú)窮吧!
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第三篇
晚上回家吃完晚飯，媽媽對(duì)我和爸爸說(shuō)：“這幾天天氣越來(lái)越冷了，我去羊絨加工店里，給我們每人加工一件羊絨衫。你們猜猜花了多少錢(qián)？”爸爸說(shuō)：“一定不便宜，估計(jì)1000多塊錢(qián)吧！”媽媽說(shuō)：“是的，還是挺貴的，共花了1430元。80元一兩的線(xiàn)，還有每人每件加工費(fèi)50元，兒子比我少一兩線(xiàn)，又比你少三兩線(xiàn)。兒子?jì)寢尶伎寄?，能算出我們每人的羊絨衫的價(jià)格嗎？爸爸在旁馬上迎合著說(shuō)：“是啊，兒子，看你的嘍！”
聽(tīng)了爸爸的話(huà)，立刻找來(lái)筆和紙，在紙上寫(xiě)出媽媽給我的幾個(gè)信息數(shù)字：1430元（總花費(fèi)）、50元（每件的加工費(fèi)）、80元（加工羊絨衫的毛線(xiàn)每?jī)傻膯蝺r(jià)）。我思考了一下，關(guān)鍵媽媽沒(méi)直接告訴我毛線(xiàn)用量，但我仔細(xì)一下，她其實(shí)已間接的告訴我了呀！頓時(shí)，思路清晰了，馬上寫(xiě)出來(lái)：首先，要扣除加工費(fèi)3×50=150（元），1430—150=1280（元），再以我為標(biāo)準(zhǔn)算出爸媽多出來(lái)的線(xiàn)要花（1+3）×80=320（元），1280—320=960（元），3個(gè)人平均分配一下960；3=320（元），那么我的一件連加工費(fèi)50+320=370（元），同樣?jì)寢尩?0+1×80+320=450（元），爸爸的50+3×80+320=610（元）。
我把這結(jié)果和解題思路告訴爸媽后，他們開(kāi)心地直夸我。媽媽接著說(shuō)：“兒子，這可還有其他方法哦？”我胸有成竹地回答：“我在解答地時(shí)候早就知道了，還有兩種，就是以媽媽或是爸爸為標(biāo)準(zhǔn)算！”爸爸邊點(diǎn)頭邊說(shuō)：“怎么樣，是不是更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其實(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活，而生活問(wèn)題又可用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決！這就是一次數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第四篇
從楊老師的的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看，我覺(jué)得楊老師的教學(xué)設(shè)計(jì)也是十分的好，通過(guò)大小不一的圓固定圓心進(jìn)行比較，得出圓的大小與直徑或者說(shuō)是半徑有關(guān)系，從而后面又引出幾種測(cè)量圓周長(zhǎng)的方法，通過(guò)小組合作探究，真正的尊重了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師輔助，從教學(xué)設(shè)計(jì)上看，尊重了學(xué)生，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，整節(jié)課，讓人感覺(jué)都是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題并且解決問(wèn)題，放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，摸索。感覺(jué)自己剛剛上課的時(shí)候，總是擔(dān)心學(xué)生記不住，擔(dān)心學(xué)生不懂，通過(guò)楊老師的這節(jié)課，讓我清醒的認(rèn)識(shí)到，很多的時(shí)候我們作為老師做的多了，學(xué)生其實(shí)有自己的能力，他們是很棒的，有我們作為成人難以相信的發(fā)現(xiàn)力和探索力，我們總是擔(dān)心學(xué)生學(xué)不到，聽(tīng)不懂，記不住，那是因?yàn)槲覀冎皇前褜W(xué)生當(dāng)成了一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，接受者，而沒(méi)有充分的去相信他們，信任他們。想想自己平時(shí)上的課，確實(shí)是這樣！這節(jié)課讓我明白，我們作為老師要去充分的相信我們的學(xué)生。主動(dòng)去賦予他們自主學(xué)習(xí)的能力。我們要做的只是在關(guān)鍵的時(shí)刻去點(diǎn)醒他們，激發(fā)他們，引導(dǎo)他們。讓學(xué)生自己主動(dòng)的學(xué)。非經(jīng)歷不能明白，只有讓學(xué)生自己去學(xué)，去經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，他們才會(huì)印象深刻，終身不忘！
第三節(jié)課是戴老師的課，戴老師也是講的二年級(jí)的《搭配》戴老師作為名師果然不同凡響，戴老師也是以游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自主的索《搭配》。讓學(xué)生自己寫(xiě)出來(lái)，然后在交流討論的過(guò)程中總結(jié)出幾種搭配的方法。整個(gè)過(guò)度，讓人感覺(jué)自然流暢，絲毫沒(méi)有讓人感覺(jué)到強(qiáng)迫學(xué)生接受學(xué)習(xí)的意思。尤其是在課堂總結(jié)之后留下的課后研究，更是整堂課精彩的亮點(diǎn)，讓人感覺(jué)回味無(wú)窮，余音繞梁。課堂氛圍也是十分的活躍，是一節(jié)十分精彩的課。整節(jié)課給人一種如沐春風(fēng)，自然流暢的感覺(jué)，聽(tīng)課成為一種享受。戴老師整節(jié)課可圈可點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)頗多。但是要說(shuō)這節(jié)課讓我最難忘的地方是哪里？那我要說(shuō)，這節(jié)課讓我最難忘也是最羨慕戴老師的是，戴老師總是能夠在學(xué)生即將冷場(chǎng)或者不知道怎么回答的時(shí)候，通過(guò)三言?xún)烧Z(yǔ)來(lái)扭轉(zhuǎn)“局勢(shì)”。讓人感覺(jué)不到絲毫的停頓和尷尬。用微小處的細(xì)節(jié)，連貫整堂課的流暢與自然。而作為新老師，在上課的時(shí)候，往往會(huì)有新的課堂生成，而這些課堂生成很多的時(shí)候往往關(guān)系到整體可的氛圍和自然流暢度，而怎樣去巧妙而不帶痕跡的去處理這些生成，確實(shí)讓我感覺(jué)很難的事。可是在這節(jié)課中，幾次遇到這些生成，戴老師只是三言?xún)烧Z(yǔ)就解決問(wèn)題，自然的把學(xué)生拉回老師預(yù)設(shè)的課堂情景中。這是我需要努力學(xué)習(xí)，多多提升的重要方面。
這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我真的學(xué)到了很多，對(duì)我很有幫助。我知道，學(xué)海無(wú)涯，作為一名老師，我還只是一個(gè)初出茅廬的晚輩，要學(xué)的方面還有很多，但是我相信，只要我堅(jiān)持不懈，不忘記當(dāng)初選擇這份職業(yè)的初心，最終一定會(huì)有所進(jìn)步的。不忘初心，方得始終。讓我心懷三尺講臺(tái)，在這條路上奮力前行！
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第五篇
從上學(xué)以來(lái)，有趣而生動(dòng)的課我們聽(tīng)了許許多多次，但最讓我難忘的要數(shù)有一節(jié)數(shù)學(xué)課了。
那天，數(shù)學(xué)梁老師手里拿著教案，快步走進(jìn)教室，教室里嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)聲立刻停止了。梁老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五單元—植樹(shù)問(wèn)題，請(qǐng)大家把書(shū)翻到第73頁(yè)?！贝蠹伊⒖棠贸隽藬?shù)學(xué)書(shū)，只聽(tīng)見(jiàn)教室里一片“刷刷”的翻書(shū)聲。老師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家先算算第一道題?！辈坏揭粫?huì)兒，值日生劉栩瑞舉手了，老師說(shuō)：“劉栩瑞，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，一條600米長(zhǎng)的.路，每隔15米種一棵樹(shù)，兩端都種，能種多少棵？”劉栩瑞回答：“能種40棵?！绷豪蠋煷舐曊f(shuō)：“請(qǐng)大家都在紙上畫(huà)一畫(huà)?！边^(guò)了一會(huì)兒，劉正林發(fā)言了：“梁老師，不對(duì)，應(yīng)該是41棵。”梁老師笑著說(shuō)：“對(duì)了，今天我們要講的就是‘一刀兩斷加一’原理?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)討論，看看還能不能得出其它植樹(shù)問(wèn)題的解題思路?！?/p>
經(jīng)過(guò)激烈的討論，我們組整理出來(lái)三條思路：1、當(dāng)兩端都不種時(shí)，棵樹(shù)等于段數(shù)減1；2、當(dāng)只種一端時(shí)，棵樹(shù)等于段數(shù)；3、當(dāng)兩端都種時(shí)，棵樹(shù)等于段數(shù)加1。正在這時(shí)，梁老師一聲令下：“好，停！”前排同學(xué)紛紛轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼睛齊刷刷的看著梁老師。梁老師說(shuō)：“哪位同學(xué)愿意到黑板上來(lái)寫(xiě)上你們組總結(jié)的思路？”大家爭(zhēng)先恐后的舉起了右手，梁老師點(diǎn)了我們組的組長(zhǎng)吳頌揚(yáng)。吳頌揚(yáng)飛快地在黑板上寫(xiě)下了我們組的討論結(jié)果。梁老師說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們把這三條定律抄到課本上?！边@時(shí)，一位同學(xué)發(fā)言了：“梁老師，怎么是棵樹(shù)等于斷數(shù)，斷了的數(shù)？”我們一看，果真是“斷”字，教室里頓時(shí)哄堂大笑。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課鈴聲響了，這節(jié)課上完了。這真是一堂令人難忘的數(shù)學(xué)課呀！
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第六篇
一直認(rèn)為兒子數(shù)學(xué)掌握的還不錯(cuò)，但一次數(shù)學(xué)考試讓我意識(shí)到有些概念他掌握的不扎實(shí)。今天，特地的檢查一下兒子的數(shù)學(xué)功課，關(guān)于“個(gè)位和十位”，隨便列出幾個(gè)數(shù)字，兒子均能很正確的指出哪些是個(gè)位，哪些是十位。感覺(jué)上他都掌握了。但當(dāng)我問(wèn)及他個(gè)位、十位的概念時(shí)，他突然一頭霧水。于是我告訴他“從右邊數(shù)第一個(gè)數(shù)是個(gè)位，第二個(gè)數(shù)是十位”，并要他記住這句話(huà)。結(jié)果兒子總把“從右邊數(shù)”說(shuō)成“從左邊數(shù)”，在教了數(shù)遍之后，再次問(wèn)及，他歪著頭想了半天后仍很認(rèn)真的說(shuō)“從左邊起........”。我的火都快起來(lái)了，難道他不分左右？再次告訴他寫(xiě)字的手為右，可是他仍然左右混淆。于是我終于發(fā)火了，并嚴(yán)厲要求他硬背下來(lái)。兒子聽(tīng)從我的安排背了下來(lái)，但眼圈有些濕潤(rùn)了。
兒子入睡后，我在想“總共就18個(gè)字，怎么就那么難呢？”盯著黑板上的數(shù)字，突然我明白了。中國(guó)白話(huà)文的讀書(shū)順序都是從左向右，可個(gè)位、十位的概念卻是從右向左，兒子可能一時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)這個(gè)彎。小學(xué)的知識(shí)對(duì)于我們這些成人而言當(dāng)然是很簡(jiǎn)單，但對(duì)于剛剛步入學(xué)堂，初次接觸的他們卻可能有許多解不開(kāi)的結(jié)。在孩子的教育上，我們也得學(xué)會(huì)換位思考，站在他們的角度上考慮他們遇到的問(wèn)題，理解他們，并幫助他們解決問(wèn)題。過(guò)多的指責(zé)、批評(píng)會(huì)加重他們的困惑，甚至導(dǎo)致他們厭學(xué)。心念于此，不覺(jué)對(duì)兒子有絲愧疚。教育孩子更是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，真得好好學(xué)習(xí)才行呀！
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第七篇
我從事小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)三年來(lái)，為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生，本人各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第八篇
武進(jìn)區(qū)湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)六年級(jí)六（1）班楊志杰
同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中因粗心大意解答數(shù)學(xué)問(wèn)題而出過(guò)糗嗎？我在這一方面就有著深刻的教訓(xùn)呢！
因?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)特別感興趣，媽媽經(jīng)常叫我用數(shù)學(xué)解決一些我們家廠里的事情。這天，媽媽叫我到離廠不遠(yuǎn)的供電局交電費(fèi)。我發(fā)現(xiàn)廠里的用電繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：用電量不超過(guò)14000千瓦時(shí)，就按每千瓦時(shí)元收費(fèi)，如果用電量超過(guò)14000千瓦時(shí)，超過(guò)部分的單價(jià)可下浮10%。
我們這次的用電量是27138千瓦時(shí)，該交多少錢(qián)給供電局呢？我拿起筆在草稿紙上飛速地計(jì)算起來(lái)；
27138-14000=13138（千瓦/時(shí)）
14000×（元）
13138×[×(1-10%)]
=13138×[×90%]
=13138×[×]
=13138×
=(元)
OK！搞定！我絲毫沒(méi)察覺(jué)到有問(wèn)題，也沒(méi)有細(xì)細(xì)檢查，就問(wèn)媽媽要了15000元錢(qián)飛奔向離廠不遠(yuǎn)的供電局。
“伯伯，這里有15000元，我知道我們廠這次要交元電費(fèi)！”伯伯查了下我們的用電單，像我投來(lái)了詫異的目光，“你算錯(cuò)了吧，明明是元?！薄鞍?！”我大驚失色，連忙拿出草稿紙看，“哦，少加了14000千瓦時(shí)該交的16800元，確實(shí)是元?！蔽覍擂螛O了，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，連忙灰溜溜地跑回廠里又取了16000元，才搞定了交電費(fèi)的事。
同學(xué)們可別像我這樣犯類(lèi)似的囧事呀！
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第九篇
4月20日，由縣研訓(xùn)室組織的六年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)在臨高縣第二思源學(xué)校舉行，我有幸參加了培訓(xùn)。上午是理論的學(xué)習(xí)，下午是理論在課堂上的具體實(shí)施。通過(guò)學(xué)習(xí)，受益頗深，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。同時(shí)深知自己在教學(xué)上的不足，在教育教學(xué)過(guò)程中還存在大的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高?，F(xiàn)就本次培訓(xùn)談?wù)勔恍w會(huì)：
一、教師要做好本職工作，必須通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。在報(bào)告中，陳風(fēng)云老師用了她淵博的知識(shí)，親切的語(yǔ)氣，結(jié)合《小鴨子上臺(tái)階》的視頻：鴨媽媽先上了臺(tái)階，先做給小鴨子看要怎樣做，然后小鴨們努力跟著上臺(tái)階。闡述了教育中引導(dǎo)的重要作用，教育應(yīng)是引導(dǎo)，而不是包辦。學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們要做的是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去努力實(shí)現(xiàn)，放手讓學(xué)生自己去琢磨，當(dāng)學(xué)生真的是沒(méi)有想到的時(shí)候才做必要的提醒，這讓我深受啟發(fā)。
二、只有堅(jiān)定的信念，才能走向成功。在觀摩課上，陳老師讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀看借圖找規(guī)律填數(shù)的相關(guān)視頻，使學(xué)生更深刻認(rèn)識(shí)到：只要有深刻的思考，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。陳老師巧妙借助問(wèn)題的解決過(guò)程，尋找其規(guī)律，得到其結(jié)論，揭示其道理，讓學(xué)生既學(xué)到解決問(wèn)題的方法，又得到有效的思想教育，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，我又有新的收獲，同時(shí)深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才有不斷地提升，才能把本職工作做得更好。
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第十篇
我上五年級(jí)了，班里又換了一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師。說(shuō)起張老師，班里同學(xué)沒(méi)有不不翹起大拇指稱(chēng)贊她的，都說(shuō)她是一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任心的好老師。張老師上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們愛(ài)聽(tīng)她的數(shù)學(xué)課了，她講課時(shí)一絲不茍，當(dāng)我們回答問(wèn)題時(shí)，如果答對(duì)了，她就會(huì)馬上鼓勵(lì)我們；如果答錯(cuò)了，她并不責(zé)怪我們，而是讓我們聽(tīng)別人正確的發(fā)言，直到我們弄懂為止。
記得剛開(kāi)學(xué)的一天，天氣還十分悶熱，全班像被罩在一個(gè)大火爐里，汗像流不完似的，剛擦過(guò)，又冒了出來(lái)。教室里的電風(fēng)扇雖然轉(zhuǎn)個(gè)不停，可絲毫沒(méi)有去掉一點(diǎn)熱氣兒。下午第一節(jié)就是張老師的數(shù)學(xué)課，當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)懶洋洋的，不是趴在桌子上打盹兒，就是無(wú)精打采地坐在位子上，像一群瘟雞一樣。張老師知道這種情況下上課效率一定不高，為了調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性，她隨機(jī)應(yīng)變，先講了幾個(gè)富有科學(xué)性、趣味性的數(shù)學(xué)故事，同學(xué)們一聽(tīng)，一下子來(lái)勁了，要知道，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)故事，頓時(shí)，死氣沉沉的教室變得活躍起來(lái)，她看同學(xué)們有了精神，才開(kāi)始講新課。
還有一次，我們學(xué)習(xí)多邊形面積計(jì)算，在這一單元中，組合圖形面積的計(jì)算是難的，張老師搜集了很多組合圖形教給我們計(jì)算面積，還給大家教了一個(gè)小竅門(mén)呢：“有些圖形一下看不明白，可以畫(huà)輔助線(xiàn)，這樣可以更快地看出是由哪些圖形組成的?！惫嫒绱?，有一回，我遇見(jiàn)一道計(jì)算隊(duì)旗面積的題，算了幾張稿紙也沒(méi)算出來(lái)，突然想起老師教的辦法，只畫(huà)了一條小小的輔助線(xiàn)，我一下子就明白了算法。
張老師真是一位敬業(yè)的好老師。她是一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。她又是一把雨傘，頂著風(fēng)吹雨打，總是不辭辛苦的把她此生所有的“財(cái)富”傳給我們。炎熱的夏天，她冒著酷暑來(lái)給我們上課。寒風(fēng)凜冽的冬天，她迎著雪花來(lái)教我們知識(shí)。我一定要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)張老師，不辜負(fù)她對(duì)我的期望。
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第十一篇
為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，同時(shí)為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過(guò)程中得到收益，得到提高，本學(xué)期，數(shù)學(xué)組開(kāi)展了組內(nèi)的教學(xué)研究課的活動(dòng)和外出聽(tīng)課。每個(gè)年級(jí)的教師分別上了一節(jié)課，認(rèn)真聽(tīng)課，課后大家都能誠(chéng)懇地給授課的老師提出意見(jiàn)和建議，也談自己的收獲。現(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2.教學(xué)過(guò)程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
各位老師在教學(xué)過(guò)程中特別加大了對(duì)能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4.使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜
數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師，已開(kāi)始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌。
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第十二篇
學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的，其實(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題就產(chǎn)生在生活中。比如說(shuō)，上街買(mǎi)東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫(huà)圖紙。類(lèi)似這樣的問(wèn)題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就從生活中產(chǎn)生，最后被人們歸納成數(shù)學(xué)知識(shí)，解決了更多的實(shí)際問(wèn)題。
我曾看見(jiàn)過(guò)這樣的一個(gè)報(bào)道：一個(gè)教授問(wèn)一群外國(guó)學(xué)生：“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間，分針和時(shí)針會(huì)重合幾次？”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表，開(kāi)始撥表針；而這位教授在給中國(guó)學(xué)生講到同樣一個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們就會(huì)套用數(shù)學(xué)公式來(lái)計(jì)算。評(píng)論說(shuō)，由此可見(jiàn)，中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)都是從書(shū)本上搬到腦子中，不能靈活運(yùn)用，非常少想到在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
從這以后，我開(kāi)始有意識(shí)的把數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)。有一次，媽媽烙餅，鍋里能放兩張餅。我就想，這不是一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？烙一張餅用兩分鐘，烙正、反面各用一分鐘，鍋里最多同時(shí)放兩張餅，那么烙三張餅最多用幾分鐘呢？我想了想，得出結(jié)論：要用3分鐘：先把第一、第二張餅同時(shí)放進(jìn)鍋內(nèi)，1分鐘后，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來(lái)。然后放第二張餅的反面，同時(shí)把第三張餅翻過(guò)來(lái)，這樣3分鐘就全部搞定。
我把這個(gè)想法告訴了媽媽?zhuān)f(shuō)，實(shí)際上不會(huì)這么巧，總得有一些誤差，不過(guò)算法是正確的?？磥?lái)，我們必須學(xué)以致用，才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們的生活。
數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。有人說(shuō)，現(xiàn)在書(shū)本上的知識(shí)都和實(shí)際聯(lián)系不大。這說(shuō)明他們的知識(shí)遷移能力還沒(méi)有得到充分的鍛煉。正因?yàn)閷W(xué)了不能夠非常好的理解、運(yùn)用于日常生活中，才使得非常多人對(duì)數(shù)學(xué)不重視。希望同學(xué)們到生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密不可分，學(xué)深了，學(xué)透了，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)學(xué)非常有用處。
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第十三篇
數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)不是枯燥乏味的，也不是喜愛(ài)的'，它對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)味，無(wú)色也沒(méi)有太多的興趣。
一暑假，我對(duì)數(shù)學(xué)改變了看法。
一開(kāi)學(xué)，老師就給我換了新的同桌—趙陽(yáng)，相信大家看了“《我的同桌--趙陽(yáng)》”也都知道，他就被稱(chēng)為我們班的“小數(shù)學(xué)家”跟這樣一位酷愛(ài)數(shù)學(xué)的人坐在一起，我難免有些壓力。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有壓力哪來(lái)的動(dòng)力?！笨赡苁沁@兩方面的原因，讓我走進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)這個(gè)大家庭里。
數(shù)學(xué)王國(guó)真是個(gè)奇妙無(wú)比的大家庭，每一位學(xué)生都是那么的認(rèn)真，那么優(yōu)秀，這給我很大的打擊。后來(lái)為了不拉數(shù)學(xué)王國(guó)的后腿我下定決心一定要好好努力。
回到家我讓媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)資料，雖然這些題比數(shù)學(xué)王國(guó)里的題簡(jiǎn)單，但是我還是要先扎好基礎(chǔ)，在一層層的蓋大樓吧!
每天堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，做筆記，做預(yù)習(xí)卡，課后復(fù)習(xí)做資料，每學(xué)完一單元我就趕緊做單元測(cè)試，一分一秒都不能耽擱。時(shí)間久了，發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了許多。再次走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)很多同學(xué)都對(duì)我刮目相看。
今天我早早的起了床，因?yàn)榻裉煳颐媾R的是數(shù)學(xué)王國(guó)的知識(shí)競(jìng)賽和口頭面試題。剛踏進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)我感受到空中彌漫著緊張，和數(shù)學(xué)的“氣息”開(kāi)始了。我滿(mǎn)懷信心的提筆做題，可是還沒(méi)做幾道心就浮起來(lái)。想起：“非淡泊無(wú)以名志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！蔽矣职研撵o了下來(lái)。“滴答”“滴答”······時(shí)間快到了，我還沒(méi)有寫(xiě)完，“加快速度”默默的說(shuō)。又遇到一個(gè)棘手的題，“怎么辦”‘慢慢來(lái)，慢慢來(lái)”我又再次靜下心。終于解決了。時(shí)間到了，我拿著卷紙，邁著沉重的步伐，一步步的向試卷箱走去。
這次測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)鯓硬恢匾?，?guó)王對(duì)我說(shuō)：“多做，多練，才能熟能生巧，不要進(jìn)步了就驕傲，向熟能生巧的人問(wèn)問(wèn)，他們付出了都少努力才能考出好成績(jī)······”
這次和國(guó)王的談話(huà)中我知道了數(shù)學(xué)的重要性，也知道了如何學(xué)好數(shù)學(xué)，以后我要更加努力，不驕傲，也不灰心。
總之我愛(ài)你：數(shù)學(xué)!
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第十四篇
在現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)中，創(chuàng)建了許許多多的科目，如信息技術(shù)、美術(shù)、體育等。這些科目都非常有趣。但是，我仍對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘。
數(shù)學(xué)是由一些有趣的運(yùn)算與奇妙的公式組成。我自從開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，便酷愛(ài)這奇妙的科目。它的魅力與學(xué)習(xí)它而得到的成就使我產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
記得小學(xué)一年級(jí)，我開(kāi)始接受教育。最初，我只學(xué)習(xí)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)。當(dāng)初的語(yǔ)文雖然簡(jiǎn)單至極，單以我當(dāng)初的知識(shí)，也不能得到滿(mǎn)分。而數(shù)學(xué)，我大多數(shù)測(cè)驗(yàn)都能的滿(mǎn)分。因此，老師向我投來(lái)贊許的目光，同學(xué)們都向我發(fā)出羨慕的贊嘆。這使我更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
升上二年級(jí)，老師開(kāi)始教授我?jiàn)W林匹克數(shù)學(xué)的知識(shí)，我當(dāng)初認(rèn)為數(shù)學(xué)只不過(guò)是一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。然而它的難度，它的奧妙，使我更想去攻破它。我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，終于解出了一道又一道難題，使我感受到成功的喜悅。
到了三年級(jí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)與我努力學(xué)習(xí)，使我的數(shù)學(xué)已超出三年級(jí)的水平。這時(shí)，老師推薦我去參加市級(jí)比賽，我也不負(fù)所望取得了一等獎(jiǎng)。這是我第一次在數(shù)學(xué)中取得獎(jiǎng)項(xiàng)。為此，我十分高興，我感受到數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的榮譽(yù)。
到了四年級(jí)，我仍參加比賽，我從沒(méi)在數(shù)學(xué)中遇到搓折。但是這一次，我尤如被利劍插傷我竟然沒(méi)有取得名次。經(jīng)歷這次失敗，我并沒(méi)有灰心喪氣，而是更加努力學(xué)習(xí)。終于在五年級(jí)與六年級(jí)的競(jìng)賽中再次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
眨眼就到了初一，我到了優(yōu)秀的學(xué)校讀書(shū)。在這，我又遇到了挫折——我沒(méi)被選上去參加“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽。但我并沒(méi)有放棄，我主動(dòng)去爭(zhēng)取，我的行動(dòng)終于感動(dòng)了老師。我又重新燃起了希望。并在這次比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
數(shù)學(xué)已伴隨我七年的學(xué)習(xí)生活，它使我變的堅(jiān)強(qiáng)，變的成熟。時(shí)間在流逝，我對(duì)數(shù)學(xué)的心永遠(yuǎn)不變，我將來(lái)定要登上數(shù)學(xué)界的高峰，成為數(shù)學(xué)界的頂尖人物。
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第十五篇
4月20日上午我有幸來(lái)到臨高縣第二思源學(xué)校參加六年級(jí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，通過(guò)這一次的培訓(xùn)我身有體會(huì)。首先聽(tīng)到李樣生主任在講到關(guān)于我縣教育教學(xué)工作存在了一些問(wèn)題時(shí)我心里引起了強(qiáng)烈反想，李主任說(shuō)為什么現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)切比以前差了呢？現(xiàn)在生活、文化、科技比以前提高了，而我們的教育教學(xué)工作切落后。
這一席話(huà)給老師們當(dāng)頭棒，當(dāng)時(shí)我心里感到很難受，反思自已，難到老師們的教育教學(xué)能力水平下降了嗎？還是教法趕不上時(shí)代了。有人說(shuō)沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。又有人說(shuō)沒(méi)有破不了的案件，只有不會(huì)破案的警察。等等如此類(lèi)推又有誰(shuí)能說(shuō)得清呢？
當(dāng)然，教法改革提高教師素養(yǎng)教學(xué)能力是很必要的。多辦培訓(xùn)，教師們相互學(xué)習(xí)、交流共同提高，取長(zhǎng)補(bǔ)短與時(shí)俱進(jìn)，為了教育事業(yè)共同努力、發(fā)展是非常好的。接著聽(tīng)陳鳳云老師的一場(chǎng)報(bào)告會(huì)，課堂是一個(gè)智慧生成的地方，課堂應(yīng)該是怎樣的？（活躍，愉快）鴨媽媽引領(lǐng)小鴨上臺(tái)階的情境過(guò)程視頻給我們一個(gè)怎么樣的提示？
一節(jié)課過(guò)程要引入新—趣—活—實(shí)—美等五個(gè)特點(diǎn)。要體現(xiàn)出新的理念，學(xué)生觀。
1、學(xué)生是發(fā)展中的人。
2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
3、學(xué)生是具有思想情感的人。
教學(xué)觀—活動(dòng)—合作交流—反思。教師觀—教師是促進(jìn)者—參與者—思路新等。
下午，又有幸聽(tīng)了陳老師的一堂教學(xué)課，引起反思。整堂課使我大飽眼福，她的語(yǔ)言表達(dá)得是那么優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生很有細(xì)，讓學(xué)生通過(guò)自主探素，小組交流付論獲得知識(shí)。在數(shù)學(xué)的課堂上成為學(xué)習(xí)的主人，能讓學(xué)生的表達(dá)，猜想，探索而完成。陳老師在教學(xué)過(guò)程中是那么的親切、平和、耐心地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。課堂氛圍輕松、愉快。
相比之下自己平時(shí)的課堂，感到很慚愧。如果我們每個(gè)教師都能像陳老師那樣，善于引導(dǎo)學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，放手讓學(xué)生自己探索，尋找規(guī)律，總結(jié)方法。平常我覺(jué)得那么急躁，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)，整堂課變成滿(mǎn)堂貫滔滔不絕，演起獨(dú)角戲?？傊?，我希望以后有機(jī)會(huì)與陳老師多交流、看齊，提高自已的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第十六篇
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境，我覺(jué)得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。
4、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
5、整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生，形成互動(dòng)。
二、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲，促使學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐獲取新知識(shí)。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第十七篇
我是在上個(gè)世紀(jì)70年代，在我的農(nóng)村老家讀完了小學(xué)和初中。當(dāng)時(shí)，教我數(shù)學(xué)的老師是位女老師，姓譚，30多歲的年紀(jì)，個(gè)子不高，胖胖的，圓圓的臉上，慈眉善目，說(shuō)起話(huà)來(lái)慢悠悠的，卻很干脆。
從一年級(jí)到七年級(jí)，我一直當(dāng)班長(zhǎng)，各科的成績(jī)經(jīng)常名列前茅，數(shù)學(xué)也是我非常感興趣的課程，薄薄的課本幾乎能夠一字不差的背下來(lái)。到了初中以后，對(duì)幾何尤其偏愛(ài)，能激起探索與發(fā)現(xiàn)的****，感到趣味無(wú)窮。由于成績(jī)好，自然得到老師的喜愛(ài)。記得譚老師曾特意送給我了一本厚厚的課外書(shū)，整頁(yè)整頁(yè)都是密密麻麻的幾何題，紙張有些粗糙，暗暗的有些泛黃。在那單調(diào)的年代，在那閉塞的山村，能得到這樣一本書(shū)該是何等榮幸。我如獲至寶，每天都帶在身上，一有空就拿出來(lái)翻翻，一有空就琢磨上面的題目。有些題，實(shí)在解答不了的，就去找譚老師請(qǐng)教。
有一個(gè)場(chǎng)景一直讓我記憶憂(yōu)新，并使我永生難忘。那是夕陽(yáng)西下，落日的余暉沐浴著寧?kù)o的校園。同學(xué)們走了，老師走了?？帐幨幍膶W(xué)校，空蕩蕩的教室，只有我和譚老師兩個(gè)人，在課桌前，一個(gè)在仔細(xì)地教，一個(gè)在認(rèn)真地學(xué)。外面的楊樹(shù)葉子在風(fēng)中嘩啦啦的抖動(dòng)，小村的上空已經(jīng)飄起淡淡的炊煙。直到夜幕降臨，屋子里完全看不清東西，譚老師和我才不得不走出教室。當(dāng)時(shí)，譚老師是村里的民辦教師，丈夫在幾里外的中學(xué)教書(shū)，兩個(gè)兒子一個(gè)女兒，比我小不了多少，又要忙外，又要忙里，家里有一大堆活計(jì)。走出校門(mén)，黑暗中，望著老師漸漸模糊的背影，我的眼睛里浸滿(mǎn)淚水。
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第十八篇
博士給我的感覺(jué)是眉清目秀，戴著博士帽，身穿黑衣。而我們班的皮歸航同學(xué)卻截然不同，他穿著普通的T恤衫，壯壯的，虎頭虎腦的，不過(guò)他可聰明了！
他的愛(ài)好是鉆研奧數(shù)。每次我買(mǎi)了奧數(shù)書(shū)，他總是第一個(gè)請(qǐng)求我借給他看，我看著他那乞球的目光，只好借給他看。不一會(huì)兒，他就看完了，說(shuō)還：“這太簡(jiǎn)單了……”聽(tīng)著他的長(zhǎng)篇大論，我不由自主地佩服他。
因?yàn)槠w航愛(ài)看奧數(shù)書(shū)，還學(xué)得快，所以他也想考奧數(shù)，來(lái)表現(xiàn)自己的實(shí)力。
不久前，我們?cè)诠艠切W(xué)參加了一次奧數(shù)競(jìng)賽，有一個(gè)求“多啦A夢(mèng)的手提箱密碼”的試題。我左思右想還沒(méi)一點(diǎn)兒眉目，可坐在我前面的皮歸航呢，早就在檢查試卷了！
考完了，我連忙云問(wèn)皮歸航答案，把這個(gè)五位數(shù)記著，回去請(qǐng)教請(qǐng)教媽媽。果然，媽媽講的答案和皮歸航的一樣。
為了更好地訓(xùn)練自己的才智，皮歸航發(fā)現(xiàn)《現(xiàn)代少年報(bào)》中有奧數(shù)題，他組了一個(gè)“勇者小隊(duì)”，問(wèn)我愿不愿意參加，我答應(yīng)了。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我攻克了許多難題，取得了68分的成績(jī)，你可別小看68分呢！全省排名第二喲！然而這大部分功勞都是皮歸航的。
雖然皮歸航聰明，但是有一次皮歸航看到了一個(gè)六年級(jí)的題，沒(méi)把握做對(duì)，讓我?guī)退胂?。我一看題就蒙了，這——這——怎么做？皮歸航把他的想法告訴我，讓我給媽媽看，媽媽給我講了又講，結(jié)果又證實(shí)皮歸航是對(duì)的！
經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，他終于在期中考試上數(shù)學(xué)取得了100分的成績(jī)。
他就是這么一個(gè)聰明的“小博士”，那種對(duì)數(shù)學(xué)有熱情有探究的精神真令人佩服。
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第十九篇
我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已經(jīng)有六年多了，這條學(xué)習(xí)的道路是坎坷的，是困難重重的。
記得在小學(xué)三、四年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不證明好，總是在八十多分上下浮動(dòng)，或許是因?yàn)槲倚睦锉容^害怕數(shù)學(xué)對(duì)這一學(xué)科有抵觸情緒。到了六年級(jí)時(shí)面對(duì)著嚴(yán)峻的畢業(yè)考試，我才不得不硬著頭皮去認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。直到那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)數(shù)學(xué)并不像我想象中的那么可怕。我也才發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)其實(shí)是所有科目中最有趣的一科。進(jìn)入中學(xué)以后，我才真正發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的神奇。它可以給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。我在小學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又弄懂了許許多多的知識(shí)：代數(shù)式、有理數(shù)、整式、一元一次方程、二元一次方程組……在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些挫折，由于自己的一點(diǎn)兒不慎而造成的遺憾，更是數(shù)不勝數(shù)。那些調(diào)皮的小精靈們利用你的一點(diǎn)兒弱點(diǎn)或缺陷，讓你一敗涂地。
在數(shù)學(xué)上，我最大的缺點(diǎn)是粗心。正是由于粗心，使我多次單元測(cè)試的成績(jī)不盡人意;正是由于粗心，使我在期中考試中與年段第一名失之交臂，正是由于粗心，使我在各科的`競(jìng)賽中成績(jī)不佳……或許還有許多許多由粗心造成的遺憾，已消失在我的腦海中了。令我最苦惱的，也正是無(wú)法徹底地改掉粗心這個(gè)缺點(diǎn)。在這次數(shù)學(xué)期末考試中，我又重犯了粗心的毛病，馬馬虎虎，致使我的數(shù)學(xué)成績(jī)比年段最好成績(jī)低了6分之多。雖然，我知道只有改掉這個(gè)缺點(diǎn)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)才能有明顯的提高，但是，至今我還無(wú)法徹底改掉這個(gè)缺點(diǎn)。
我相信，以我真正的實(shí)力，學(xué)好數(shù)學(xué)不是不可能的。但是，不知道為什么，課內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做作業(yè)，我還能對(duì)付?？晌乙荒闷鹫n外的數(shù)學(xué)書(shū)，總覺(jué)挺難的，看不懂，尤其是幾何圖形方面，難以弄明。
對(duì)數(shù)學(xué)的感受作文600字作文六年級(jí) 第二十篇
“哎呀，今天我們班借書(shū)?！蔽掖掖译x開(kāi)座位。“啪！”一本數(shù)學(xué)《課課通》被我碰掉在地。數(shù)學(xué)也有《課課通》？會(huì)有些什么內(nèi)容呢？也像語(yǔ)文一樣有那么多的詞語(yǔ)意思嗎？不可能！還是……來(lái)了興致的我翻開(kāi)了它，這條題目怎么看不懂？該怎么解呢？
剛想把書(shū)放回同學(xué)的位置上，耳邊響起了媽媽的話(huà)語(yǔ)：“你呀，什么都好，就是不愛(ài)動(dòng)腦筋。”我一定要解開(kāi)這道題，讓媽媽對(duì)我刮目相看?？此僬f(shuō)我不愛(ài)動(dòng)腦筋，哼！一個(gè)半徑9厘米和一個(gè)半徑6厘米的比薩餅合起來(lái)與一個(gè)半徑15厘米比薩餅是不是一樣大？哎呀，原來(lái)這么簡(jiǎn)單，連幼兒園的小朋友都會(huì)，我怎么就糊涂了。還以為是什么大難題呢？我暗暗得意。這當(dāng)然是一樣大了，我胸有成竹地翻開(kāi)答案。??？不是。怎么會(huì)不是呢？我瞪大了雙眼傻楞住了。難道答案印錯(cuò)了？別，等等……半徑9厘米和6厘米比薩餅面積是s=9的平方乘以∏+6的平方乘以∏=117乘以∏，半徑15厘米的面積是s=15的平方乘以∏=225乘以∏，所以這兩個(gè)答案風(fēng)馬牛不相及嘛，真的好粗心。怪不得老師總說(shuō)我有一個(gè)朋友叫“粗心”。
看來(lái)，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅要肯動(dòng)腦筋，還要謹(jǐn)慎思考，不粗心才行啊！