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我學漢語拼音作文(精選15篇)
我學漢語拼音作文 第一篇
從幼兒園起，我們就開始跟著老師念起了“a”“o”“e”，牙牙學語，從來沒有重視過這一個個跳動的小精靈?？墒牵搅诵W低年級，又產(chǎn)生了不一樣的見解：老師為我們創(chuàng)編了一個個朗朗上口的歌謠，加強我們對拼音的了解，要知道，拼音可是語文學習的第一道基本功。現(xiàn)在，逐漸長大，對書中偶爾出現(xiàn)的.拼音更是重視。因為，現(xiàn)在已經(jīng)是高年級的學生了，書中出現(xiàn)拼音已是少之又少，如果出現(xiàn)，肯定是新知識，也正是我們要學習的內容。
原來從來不在乎這小小的拼音，可是，幾件小事讓我對這小小的拼音產(chǎn)生了敬佩。
“幾天我們來考試一下這一單元的卷子。”馬老師邊發(fā)卷子邊說。我早已成竹在胸，頭一天晚上我剛好進行了復習。發(fā)下卷子后，我卻皺起了眉頭，第一題看拼音寫漢字就把我難住了?！發(fā)ián yī”， “l(fā)ián yī”怎么寫？而這攔路大軍就是我昨天不屑一顧的標拼音的字。怎么寫？我急的滿頭大汗，沒辦法，只好先寫后面的題。當老師發(fā)下卷子后，我懊悔萬分，從此再也不敢對拼音不重視了。
漢語拼音還是語文學習中不可缺少的一部分。有一次，我正在興致勃勃地讀著《女生日記》這本書，其中一個字我不認得，本想囫圇吞棗，馬虎糊弄過去，可又一想，老師經(jīng)常教導我們在學習過程中要有嚴謹認真的良好習慣。所以，我打開了我們家的文學老師——字典先生，按照部首查字法，查到了這個字的讀音及解釋?！叭健薄?（? ），
rǎn ，<形> 象形。意思：1.毛柔弱下垂的樣子，又如:冉弱，；2.逐漸,漸進。常作“冉冉”組詞：冉冉悠悠(行動飄忽貌);冉冉纏纏(慢慢騰騰);冉內趨(指仕宦為政)。在書中表示一個姓。在查字典時，我發(fā)現(xiàn)了漢語拼音，如果沒有漢語拼音，就不能使我們在語文學習中有進步，所以，漢語拼音已成為語文中不可缺少的一部分。
我要好好學習拼音，讓拼音伴我一路前行！
我與書周記12-28
我學漢語拼音作文 第二篇
創(chuàng)造性是怎么來的呢？因為看得多了、做得多了，以后才會有創(chuàng)造。
寫文章也是“創(chuàng)造”，本來沒有這篇文章，現(xiàn)在創(chuàng)造出來，你怎么創(chuàng)造出來？因為看得多，記得多，詞語掌握多了才寫得出來，誰創(chuàng)造得好就是因為他積累得多。
所以文學就是這么回事情——
首先，是積累、吸收；然后，在自己腦子里編程；最后，才是吐出來表達。
創(chuàng)造力是不容易培養(yǎng)出來的，但是我們可以通過記憶的積累，突破常規(guī)，舉一反三，在積累的基礎上，尋找新的東西。你積累得越多，你知道的越多，你的語言越豐富，你的表達就越好。
猶太人有句話，和我們中國的學習方法很像，他說小時候應該學會一種“生吞之功”，就是你要會生吞活剝，首先你要把它吃下去，東西吃多了以后他自己學會消化。
胡適曾經(jīng)說過這樣的一段話：我9歲的時候特別喜歡一句話：人心曲曲彎彎水，世事重重疊疊山。我就是覺得好玩，并不是很懂。到了60歲，我還是喜歡這句話，這時候才真正理解其中的含義?！?/p>
9歲的胡適真的不理解嗎？他不理解不會感到喜歡的。其實9歲也算理解，60歲也叫理解，理解程度不同罷了。這樣簡單的一句話都這樣，更復雜的話你怎么理解？很多東西小時候解釋再多也理解不了，長大了，閱歷到了，自然就懂了。
所以“生吞活剝”沒關系的，吞下去了，葡萄糖夠了，脂肪有了，維生素也有了。可是如果你天天分析這里面有沒有葡萄糖，有沒有維生素，卻沒有吃東西。你說十年下來，你會瘦成什么樣？
寫好作文，也需要“背”！
其實孩子“吞下去”這么多，也是為了“吐出來”，也就是寫出好作文。
很多家長發(fā)愁，孩子寫作沒創(chuàng)意，其實關鍵在于，我們總是讓孩子按照套路寫作文，現(xiàn)在就算寫好了，長大后就肯定也不會寫。因為他的思維被放進了框里，被鎖鏈鎖住了。
記憶是一個基礎，但又不能所有的事情都只依靠記憶力，我們要吸收記憶的是經(jīng)典和值得記憶的東西，而不是記憶一些條條框框套路性的東西。
老師和家長要做的，就是引導孩子多讀書，看多了才能提升出鑒別能力。孩子沒讀幾篇文章我們就給他一個題目，要他創(chuàng)造，即便是創(chuàng)造出來，也是很浮在表面的東西。
我學漢語拼音作文 第三篇
二〇〇六年八月二*日的上午，我在創(chuàng)新街小學的一（三）班上了我的第一節(jié)語文課。
那天呀，我的班主任黃老師講了ɑ，o，e，i，u，ü這六個單韻母，學起來可真有趣。老師說：“每天早上，我們院兒里的一個小姑娘，她都要張大嘴巴‘ɑ，ɑ，ɑ’地唱上幾分鐘。這個單韻母念‘ɑ’，大家一起來跟我讀‘ɑ’”。
老師剛說完，我們就開始“ɑ，ɑ，ɑ”地唱，教室里一片啊聲，真像是池塘里的一群青蛙在唱歌。黃老師說：“安靜！安靜！說到‘o’這個單韻母，還得說唱歌，不過不是人唱歌，而是大公雞唱歌‘o，o，o’?！蔽毅读耍何乙郧霸谟變簣@學的o念“喔”，現(xiàn)在黃老師怎么念“哦”呢？是哪個老師錯了？經(jīng)過請教老師，原來是幼兒園的老師錯了，到底是幼兒園比小學幼稚呀。
黃老師接著又講了“e”，給我們講了一首優(yōu)美的古詩《詠鵝》。老師說：“這次，我們不說唱歌了，說鵝的脖子，又長又美麗，大家一起伸長脖子來讀‘e，e，e’?！崩蠋焺傊v完，大家的脖子立刻都伸長了，大聲念著“e，e，e”，好象都變成了長脖子的大白鵝。緊接著老師生動形象地把i比喻成1戴帽子，u是王屋山的屋，更有趣的是ü，ü就是u戴了一副眼鏡，而且還要我們記住ü碰到ｊ、ｑ、ｘ，眼鏡是要一定去掉的！
這節(jié)語文課收獲可真不小，老師把漢語拼音講得那么有趣，我們學得那么快樂，一點兒也不覺得
我學漢語拼音作文 第四篇
學習漢語拼音、學好普通話，這是我們日常生活順利溝通的橋梁。我給大家說一個我身邊的小故事吧。
一天早晨，我準備去上學，突然爺爺在身后叫住我，說：“腕玲，你今天別忘了帶‘楂’呀！”我回過頭，奇怪地看著爺爺，問道：“我上學還要帶‘楂’？”接著，爺爺說：“當然了，天氣預報已經(jīng)播報了，今天會下雨?！闭f著爺爺做了一個打傘的動作。我恍然大悟，從書包里拿出雨傘對爺爺說：“您是說讓我?guī)н@個嗎？”爺爺開心地說：“是啊，就是它！”我笑呵呵地說：“爺爺，這個普通話叫做傘”。爺爺也笑呵呵地說：“哦！我知道了，以后我記住了”。
我的小故事告訴大家：方言土語會難以溝通，并且會導致出現(xiàn)意思理解錯誤哦。我們要認真學習漢語拼音、學好普通話，人與人才能更好地溝通交流。
我學漢語拼音作文 第五篇
爸爸是個機關干部，上過大學，還有高級職稱。可不知為什么，他對拼音卻是一點不會。媽媽說：“那是因為你爸爸從小生長在農(nóng)村，沒人講普通話，加上他小時候的學習條件很差，就沒有學好拼音?！?/p>
我勸爸爸說：“爸爸，趕快學拼音吧，現(xiàn)在已經(jīng)是信息社會了，不學拼音，連電腦打字也不會，會被社會淘汰的?！笨砂职终f：“爸爸已經(jīng)是大人了，學不學無所謂，只要你現(xiàn)在學好就可以了?！?/p>
去年，爸爸單位搬了新辦公樓，爸爸的辦公室也配上了電腦。一天，爸爸一進家門，就對我和媽媽說：“不行不行，看來我還真的要學拼音了?！蔽液蛬寢尯闷娴貑枺骸盀槭裁?”爸爸說：“現(xiàn)在單位實行‘無紙化’辦公，所有的文件都要在電腦上打印、簽發(fā)，不會電腦打字，我現(xiàn)在連文件也處理不了了?！?/p>
于是，爸爸開始學習拼音。為了幫爸爸學好拼音，我找來了小時候用過的語文課本，找出一年級時爸爸給我買來的拼音啟蒙掛圖。我和媽媽就幫爸爸學習拼音。
我們先讓爸爸學習26個字母，爸爸由于學過英語，一會兒就學會了。接著，由我來教爸爸學習23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。爸爸的聲母和單韻母學得很快，但復韻母、鼻韻母和16個整體認讀音節(jié)卻怎么也學不會。最后還是媽媽想出了一個好辦法，她讓爸爸對照我的拼音啟蒙掛圖，把每個復韻母、鼻韻母和整體認讀的讀音，用漢字注在每個韻母的旁邊，這樣爸爸學習起來就方便多了。
爸爸學習可認真了。他把所有的漢語拼音字母，工工整整地抄在自己的筆記本上，把拼音掛圖掛在餐廳的墻壁上。每天吃飯前和吃飯后，爸爸都像個小學生一樣，對著墻壁上的掛圖練習發(fā)音，還不時地向我和媽媽請教。有時，爸爸簡直癡迷的連吃飯都忘了。
慢慢的，爸爸學會了拼音，并學會了用電腦打字。爸爸可高興了，逢人就講：“我的拼音是兒子教會的，兒子現(xiàn)在竟成了我的老師。”
現(xiàn)在，爸爸一回家，就上了電腦。他在電腦上寫文章，查資料，還能在電腦上和他的朋友們聊天。爸爸為了給我積累資料，把我從三年級開始寫的所有作文，都打印存入電腦?，F(xiàn)在，爸爸打印存入電腦的我的作文，已經(jīng)有近200篇了。
嗨!爸爸真是一個做事認真、學習刻苦，學什么會什么的人!
學拼音作文12-24
我學漢語拼音作文 第六篇
漢語拼音學習方法
漢語拼音字母表-聲母表
漢語中每個音節(jié)起始處的輔音可以構成聲母。漢語拼音方案《聲母表》規(guī)定的聲母符號一共有21個。
b[玻]p[坡]m[摸]f[佛]
d[得]t[特]n[訥]l[勒]g[哥]k[科]h[喝]
j[基]q[欺]x[希]
z[資]c[;雌]s[思]r[日]zh[知]ch[嗤]sh[詩]
y[醫(yī)]w[巫]
漢語拼音字母表-韻母表
漢語普通?拼音中一共有37個韻母。分別是：
a[阿]an[安]ao[奧]ai[哀]ang[昂]
o[喔]ong[翁]ou[歐]
e[鵝]en[恩]er[兒]ei[唉]eng[摁]
i[衣]ia[呀]iu[由]ie[耶]in[因]ing[英]
u[烏]un[溫]ua[蛙]uo[窩]ue[月]ui[威]
ü[迂]
iao[腰]ian[*]iang[央]iong[用]
uai[外]uan[彎]uang[往]
漢語拼音字母表-整體認讀音節(jié)
zhichishirizicisi
yiwuyu
yeyue
yinyunyuanyin
我學漢語拼音作文 第七篇
長期以來，由于受方言的制約，漢語拼音教學一直是教師在教學中的一個難點。本學期根據(jù)學校的課題方案，結合自己的教學實際，我覺得可從以幾個方面去突破這一難題。
一、改變舊的教學模式，注重調動學生學習字母的積極*。在以往的聲母、韻母教學中，教師教一個字母，學生學一個字母，教學效果不太明顯?，F(xiàn)在，我改變過去的教學方法，在課堂上讓學生把學習積極*都調動起來。例如在教學六個單韻母時，教師可首先在課前將教具準備充分；然后，教師在課堂上將字母的基本筆畫展示給學生，引導學生在拼字母的游戲中記住字母的形；接著，教師在鞏固練習中稍加指導，學生就能憑借教具很快說出字母的寫法。記得在教學韻母α時，學生借助手中的學具，能說出：“α由c和ι組成，c在中格，ι也在中格?！?/p>
二、培養(yǎng)學生聽音辨調和認形的能力。在字母教學中，讀準音和認清形是教學的重點。在現(xiàn)行的小學語文教材中設計許多生動、形象的*圖，在教學中，教師可以充分利用這些生動、形象的*圖，引導學生聽辨聲母、韻母的發(fā)音。例如在教學字母z、c、s和音節(jié)zi、ci、si時，我先讓學生掌握字母的正確讀音，記住字形之后，再讓學生反復練讀，在對比訓練的過程中知道輕、短的是字母，重、長的是音節(jié)。
三、運用多種教學方法提高學生學習漢語拼音的興趣，學生往往感到單調、枯燥無味。要想在教學
我學漢語拼音作文 第八篇
從一年級開始，我們就開始學習了拼音，它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩鬧嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅著我的眼睛?？墒?，我并沒有特別看重這些可愛的精靈們，而是把它們當成了好玩的玩具，不喜歡了就扔在一旁。可后來，我改變了這樣的想法。
記得那是一次語文的單元測試，我胸有成竹，信心十足，只等考場見分曉。我十分用心地復習了這一單元，無論是課文，積累，還是筆記，字詞，我統(tǒng)統(tǒng)記得滾瓜爛熟，甚至還能舉一反三呢！當考卷發(fā)下來，我卻愁眉苦臉的，第一題就把我難住了！出卷老師像是算準了似的，知道我“iu”和“ui”總是分不清楚，一連出了幾題，急得我滿頭大汗，絞盡腦汁也沒想出來這是哪兒跟哪兒，唉，真倒霉！偏偏我又抱著僥幸心理，覺得拼音題而已，小菜一碟。這也怪我自己，不好好復習。但是就這樣大大方方地送出去幾分，又有誰能甘心呢？最后，我實在沒有辦法，只能先做下面的題目。
當試卷發(fā)下來時，我不禁后悔萬分。試卷上，哪兒都沒有扣分，連作文都只扣了分，但就是那幾道拼音題，可把我害慘了！唉，都怪我！從今以后，我再也不敢小看拼音了。
漢語拼音還是幫助我們學習的小能手呢！記得有一次，我正津津有味地看重《人類群星閃耀時》這本書，其中有一個生僻的字我不認識，我本來想要囫圇吞棗，簡簡單單地就糊弄過去了?？晌肄D念一想，老師時常教導我們，讀書要精益求精，用認真的學習態(tài)度來看待一本書。只有這樣，書才能成為你的良師，你的益友，你的知己，才能讓你收獲知識。于是，我打開我們家的小老師-字典先生。看，他穿著一身鮮艷的紅衣，威氣凜凜。我按照音序查字法，查出了這個字的解釋和筆順。
這些可愛的拼音小精靈們不僅可以幫助我們學習，還可以給人們帶來了便利與快捷。今后，我們一定要加倍努力，學習好漢語拼音，讓漢語拼音伴我們一同成長！
我學漢語拼音作文 第九篇
曾經(jīng)在一本書上看到一句話:愛語文的孩子不會變壞。我喜歡中文，一直相信這句話。
其實一開始不喜歡語文，因為覺得語文課很無聊。而且我語文成績差，一上語文課就想睡覺。直到四年級，一個中國人改變了我。她鼓勵我們積極回答問題。只是好像我天生就是一個愛回答問題愛表達的孩子。在她的語文課上，我總能圍繞課文問一些奇怪的問題，甚至老師也常常被我“難倒”。老師經(jīng)常鼓勵我，所以我越來越喜歡語文。
通過學習漢語，我也認識了古今中外的名人。有博覽群書的孔子，有珍惜時間的魯迅，有與戰(zhàn)士同甘共苦的彭...另外，我從這些人物身上學到了很多做人的道理?？鬃痈嬖V我，人要像水一樣是真正的君子；魯迅告誡我要永遠早，凡事早；彭讓我明白了愛別人勝過愛自己是什么感覺...
漸漸的，我更喜歡看書了。每天總會找時間看各種書?！皭鄣慕逃碧找绷宋业那椴?；《鋼鐵是怎樣煉成的》磨練了我的意志；《童年》讓我知道如何品味現(xiàn)在的美好生活；魯濱遜漂流記留給我無限遐想……
現(xiàn)在，我對漢語有了更好的理解。學中文好像是在“玩”一個“游戲”，緊張過后讓我放松；語文好像也是一面鏡子。在反思中，我知道自己的不足...我喜歡華文。在它的熏陶下，我自信而優(yōu)秀。
我愛語文，語文教會我如何欣賞世界的真、善、美，判斷世界的假、丑、丑。
我學漢語拼音作文 第十篇
漢字歷史悠久，美麗獨特，有許多有趣的故事。漢字包括甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
漢字的木字是根據(jù)樹的形狀設計的。豎著的是大樹的樹干，橫著的是樹的枝葉。有些漢字，如鳳舞和龍飛，有些像龍和蛇盤繞，有些像鷹張開翅膀...這些漢字各有特長，飛字看起來像是在天上飛?；ㄒ豢淳妥砣??？粗淖志托?。哭的時候就想哭。漢字生動傳神。
書法家寫的漢字為什么珍貴？因為漢字，他們就像聰明的小“孩子”，都有自己的天賦。沒有一個國家可以完全匹配漢字。這些“孩子”自由玩耍，在紙上玩耍，快樂無比。漢字不是死的，是活的，有音有色有味，只是一些無比快樂的小星星。
現(xiàn)在回想一下祖先是怎么創(chuàng)造漢字的，真希望當時我也在那里看這些精彩的漢字。我們必須珍惜漢字，因為它們是傳世最珍貴的禮物。
從古代流傳下來的漢字將在中國迅速發(fā)展。
我學漢語拼音作文 第十一篇
學習中、生活中，我們有一位必不可少的好伙伴——漢語拼音。我上幼兒園時，漢語拼音就陪同我，當我長成一位亭亭玉立的大姑娘時，漢語拼音也仍然陪同著我?？墒牵?，我卻與拼音開始疏遠。幸好，因為那一件事情，我對漢語拼音又重視起來了。
記得去年暑假，我去探望外婆。一到外婆家，就看到外婆戴著老花鏡在看書。外婆一看到我就急忙拉著我的手，指著書中的詞語“磅礴”上面的拼音“pánɡbó”問我：“唉喲，小寶，我家的小才女，你可來了！快！快！告訴外婆，這個詞怎么讀？”我一看，得意洋洋地說：“外婆，這還不簡單，讀pánbó呀！”說完，我又拼了一遍給外婆聽，直瞅著外婆，等著外婆夸獎我。外婆皺著眉頭，盯著“pánɡbó”這個拼音，口中念念有詞：“不對呀，這個詞不對呀……”我一聽，急了，怎么不對呢？明明就是“pánbó”。于是，我又大聲地念了一次給外婆聽。還沒等我讀完，媽媽聽到我那么大聲說話，急忙走過來，問我怎么了。于是，我就委屈地把事情告訴了媽媽，還特別告訴媽媽外婆不相信我。媽媽聽了，看了看外婆手中的書，摸著我的頭，語重心長地說：“馨兒，你可不能驕傲呀！你再認真看看ánɡ這個拼音，讀什么？再和聲母拼一遍？”聽了媽媽的話，我意識到，我可能是拼錯了。于是，我認真地按照媽媽說的重新拼了一遍，然后羞得無地自容。錯了就是錯了，于是我勇敢地告訴外婆：“外婆，是讀pánɡbó，我把pánɡ拼成pán了?！蓖馄怕犃?，把我摟在懷里，摸著我的臉，哈哈大笑起來：“唉喲，還是我家小寶厲害！”想不到外婆沒有批評我，還說我厲害。于是，我暗暗下決心，一定不能拋棄漢語拼音，一定要好好地用漢語拼音。
通過這件事，我好好反省了一遍，把漢語拼音朋友邀請到我的學習百寶箱，每天跟他們對對話，練習練習拼音，一刻都不敢停下。就這樣，漢語拼音又成了我的好朋友，一年多來，我再也沒錯認他們。
俗話說“世上無難事，只怕有心人”。學漢語拼音也一樣，只要肯用心學，肯定能學好。
我學漢語拼音作文 第十二篇
羅漢魚是干爹家的珍貴品種，它們可是非常值錢的，干爹干媽花了600元錢才買到的魚苗，如果養(yǎng)得好的話能賣好幾十萬呢！這兩條羅漢魚是兄弟倆，兄長叫“胖羅”，小弟叫“小羅”。
“胖羅”是一只好動，貪吃 的胖魚，上次，他就把最小的弟弟“羅羅”給吃了。如果“小羅”還和它呆在一起的話，它一定難逃犧牲的厄運?！芭至_”的長相也很奇特：額頭鼓鼓的，很像羅漢頭，身體是淡紅色的，兩側還有一點點的黑斑，聽干爹說等它長大后，這些黑斑就會變成字，有些長成“?！弊?，有些長出“壽”字，有些甚至能長出主人的名字，真是不可思議，難怪它那么值錢呢！小弟“小羅”卻一點也不像哥哥，文文靜靜的，活像個小女生，不過，“小羅”吃東西卻毫不含糊，干爹一放飼料，它就像離弦的箭一樣沖將過去，一口氣就把飼料吞進肚子，吃完了第一次的飼料，它又可憐巴巴地望著你，眼睛一鼓一鼓的，像是在說：“我還沒吃飽呢，再給我一點吧！”，干爹沒辦法，只好又給它一點，小家伙立即沖上去吃光飼料，這才心滿意足地走了。唉，真拿這個文靜又淘氣的“小羅”沒辦法，誰叫它和“胖羅”是干爹家的“超級可愛寵物”呢！ 瞧，干爹家的羅漢魚多可愛呀！
我學漢語拼音作文 第十三篇
二〇〇六年八月二十八日的上午，我在創(chuàng)新街小學的一（三）班上了我的第一節(jié)語文課。
那天呀，我的班主任黃老師講了ɑ，o，e，i，u，ü這六個單韻母，學起來可真有趣。老師說：“每天早上，我們院兒里的一個小姑娘，她都要張大嘴巴‘ɑ，ɑ，ɑ’地唱上幾分鐘。這個單韻母念‘ɑ’，大家一起來跟我讀‘ɑ’”。
老師剛說完，我們就開始“ɑ，ɑ，ɑ”地唱，教室里一片啊聲，真像是池塘里的一群青蛙在唱歌。黃老師說：“安靜！安靜！說到‘o’這個單韻母，還得說唱歌，不過不是人唱歌，而是大公雞唱歌‘o，o，o’?！蔽毅读耍何乙郧霸谟變簣@學的o念“喔”，現(xiàn)在黃老師怎么念“哦”呢？是哪個老師錯了？經(jīng)過請教老師，原來是幼兒園的老師錯了，到底是幼兒園比小學幼稚呀。
黃老師接著又講了“e”，給我們講了一首優(yōu)美的古詩《詠鵝》。老師說：“這次，我們不說唱歌了，說鵝的脖子，又長又美麗，大家一起伸長脖子來讀‘e，e，e’?！崩蠋焺傊v完，大家的脖子立刻都伸長了，大聲念著“e，e，e”，好象都變成了長脖子的大白鵝。緊接著老師生動形象地把i比喻成1戴帽子，u是王屋山的屋，更有趣的是ü，ü就是u戴了一副眼鏡，而且還要我們記住ü碰到ｊ、ｑ、ｘ，眼鏡是要一定去掉的！
這節(jié)語文課收獲可真不小，老師把漢語拼音講得那么有趣，我們學得那么快樂，一點兒也不覺得難。放學回到家，我給爸爸媽媽當小老師，糾正了他們讀單韻母o時“喔”的發(fā)音錯誤，爸爸媽媽直夸我學得好。
第一個星期過去了，我們學完了單韻母和聲母。老師第一次聽寫時，我又犯糊涂，把ｂ和ｄ、ｐ和ｑ寫反了。黃老師形象地給我們講了怎么才能有規(guī)律地記這幾個聲母，說ｂ和ｐ的大肚皮在右邊，ｄ和ｑ的大肚皮在左邊。爸爸的肚皮大，我寫作業(yè)時就讓他當模特兒，根據(jù)他的肚皮是在我的右手還是左手方向來區(qū)別這幾個聲母。嘿嘿，現(xiàn)在我怎么也不會再把ｂ和ｄ、ｐ和ｑ弄混了。
現(xiàn)在，我該上三年級了，有時想起我們學習漢語拼音時的有趣情景，還忍不住笑出聲來。
我學漢語拼音作文 第十四篇
一、課堂導入激趣
剛步入小學校園學生的學習主動意識和動力都有待于培養(yǎng)和提高。雖然他們在幼兒園時對拼音已有了簡單的認識，但由于拼音只是抽象的符號，他們會對其學習感到陌生或枯燥，所以教師在教學中應該要讓他們感受到拼音字母所標識的語音就存在于自己的生活實際中，從而拉近他們與拼音的距離感，進而激發(fā)其利用已有的生活經(jīng)驗來輔助學習拼音，這樣學生學習的主動*和興趣*更高。讓興趣成為學生學習拼音、感知具體事物的內動力。
二、規(guī)范讀音激趣
一年級學生的學習過程與學前兒童還有很多相似之處，具體形象*仍占有重要的地位。如何把抽象的拼音符號轉變成生動活潑的小精靈，讓學生更好地提高學習的興趣和有效*呢？這需要教師在具體的教學實踐中運用多媒體信息技術的某些特定功能來輔助教學、突破重點。
三、規(guī)范書寫激趣
一年級的學生書寫拼音先要認識四線格，然后要觀察拼音在四線格中的位置，最后記住筆順。這些書寫規(guī)則對于一年級學生來說是有難度的，如何讓學生對每一個規(guī)則產(chǎn)生興趣，最終能
我學漢語拼音作文 第十五篇
“鬼舞”“??！鬼舞是什么，奶奶您讀的是什么呀？”哎!每每讓奶奶給我聽寫都會發(fā)生這樣的“鬧劇”?；奶瞥闪?huangduang)，自作自受成了(xizouxise)。 可沒辦法?。∧棠陶f了一輩子的方言，連說夢話都有味兒，如何能改呢？
為了聽寫，為了不鬧笑話。我做了一個充滿正義感的決定------教奶奶學拼音。
學拼音的第一步嘛，就是學聲母與韻母嘍。我站在小黑板旁，奶奶工工整整的坐在木椅上，雙手放在桌子上握著鉛筆。嗨！苦口婆心的勸了一上午還 是有點效果的?！案易xa張大嘴巴aaa. ” “張大嘴巴aaa. ” 雖然不怎么標準，但好歹比以前好些了。我一連教完了奶奶所有聲母和韻母。原以為大功告成了，不料奶奶轉眼就忘了個精光。俗話說：好記心不如爛筆頭。我怎么忘了這茬，筆記！我在為奶奶準備的拼音簿里寫上了備注：a(啊)，b(波)，c(刺)······好在一些字的發(fā)音與方言相仿，不然我可真束手無策了。第一次發(fā)現(xiàn)當老師這么累！
在我耐心地指導下，在奶奶的不斷努力下，拼音的問題迎刃而解！奶奶還 把聲調都學會了！
我為奶奶準備了口試和筆試。
“請你用你所學的拼音，為這些詞注音，并讀一讀?！蔽疫f給奶奶一張紙并說道：“奶奶這是考試要認真對待哦?！蹦棠酞q豫了片刻，下意識拉了拉衣襟，動筆了。寫完后，只見奶奶舔了舔嘴唇，磕磕絆絆的用那口并不流利的普通話讀到：“飛翔(fixiang),語文（nvwen）,校園，防火······我好欣慰?。∈畮讉€詞語奶奶就錯了幾個而已。我戲謔地對奶奶說：“奶奶，您簡直是神童啊！可以當老師了······”奶奶給了我一記白眼，說實話我也覺得自己是個馬屁精。
接下來，是筆試。我在電腦上下載了金山打字王，讓奶奶在上面考試，看奶奶一分鐘能打幾個詞。奶奶坐在椅子上，小心翼翼的把手放在鍵盤上，“考試開始！”我一聲令下，對奶奶說，“別作弊哦，我盯著呢！”奶奶不理會我，專心的考試。“時間到！”我沒大沒小的拍了拍奶奶的肩膀說道：“停，老師要改卷了。”
“天哪，奶奶您好厲害??！不當老師可惜了！”“小家伙，小心馬屁拍在馬蹄上，風大閃了舌頭?！薄氨緛砭筒诲e嘛。”我小聲嘀咕道。
老話說的好：世上無難事只怕有心人，奶奶這么大了都能學好拼音，那作為學生的我不是更應該努力學習嘛？