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一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第一篇

剛進(jìn)一年級(jí)的情況下，老師就發(fā)下了幾本，剛翻開(kāi)書(shū)，我也被那好多個(gè)圖案設(shè)計(jì)和中國(guó)漢字吸引了。

老師就剛開(kāi)始慢慢地教大家這種圖案設(shè)計(jì)--漢語(yǔ)拼音。想不到這第一節(jié)課那么簡(jiǎn)易，就三個(gè)漢語(yǔ)拼音的鼻韻母。慢慢地，學(xué)了兩、三課，便學(xué)會(huì)了全部的鼻韻母。因此，她使我們誦讀一遍，大家都?xì)g歡喜喜地扯著喉嚨高聲誦讀。那類覺(jué)得就好似歌唱般，那么輕輕松松，那么歡樂(lè)，清脆的聲音，河流般慢慢地流著。真沒(méi)想到，拼音字母會(huì)那么又很好學(xué)。讀拼音如同打游戲一樣，為什么會(huì)不把拼音放在心里呢？但是之后，老師教大家讀拼音聲母，把聲母和韻母放拼在一起讀，也有整體認(rèn)讀音節(jié)，都把我給弄糊里糊涂了。一次，在課堂上，老師教大家讀“b”，然后她又帶著大家讀，學(xué)生們各個(gè)讀得十分順暢，僅有我一個(gè)人讀得支支吾吾的。因此老師發(fā)覺(jué)了，就把我的名字叫了起來(lái)，板著臉地說(shuō)：“你讀給大伙兒聽(tīng)。”我支支吾吾地說(shuō)：“p?！崩蠋煾恼f(shuō)：“是b。”我愧疚地坐了下來(lái)?；氐郊遥胰〕鼋滩脑谀淖x拼音，而且還叫媽媽幫我買(mǎi)光盤(pán)，每日放學(xué)后回家了，我也開(kāi)啟光盤(pán)聽(tīng)漢語(yǔ)拼音。從那以后，我的拼音基本打得十分堅(jiān)固，語(yǔ)文課考試成績(jī)也在節(jié)節(jié)高升，來(lái)看這一切都是漢語(yǔ)拼音的貢獻(xiàn)??！

如今，我上六年級(jí)了。除開(kāi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)聲母和韻母，老師還教大家多音字，多音字組詞……慢慢地，我感受來(lái)到，漢語(yǔ)拼音是數(shù)不勝數(shù)的，使我們發(fā)揚(yáng)我國(guó)，讓全球的人都學(xué)好“漢語(yǔ)拼音。”

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第二篇

語(yǔ)文就像初升的太陽(yáng)，令人神往；語(yǔ)文就像晚霞，充滿激情；中文就像夜晚的星星，充滿神秘。我喜歡華文。

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一本書(shū)是一艘?guī)覀冊(cè)谥R(shí)的海洋中游泳的船；書(shū)是一盞明燈，為我們驅(qū)走求知路上的黑暗；書(shū)是好老師和好朋友。它懂天文地理，整個(gè)世界有五千年的歷史。有句名言:“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽蚁矚g書(shū)。從我會(huì)看單詞的第一天起，我就對(duì)書(shū)特別有感覺(jué)，尤其是語(yǔ)文課本。

語(yǔ)文課是一個(gè)熱情的導(dǎo)游，它讓我不用離開(kāi)家就能參觀前山、許多名勝古跡和欣賞自然風(fēng)光。

長(zhǎng)城東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，像一條長(zhǎng)龍，蜿蜒在群山之間。長(zhǎng)城是中華民族的象征，是世界的偉大奇跡，是中國(guó)人的驕傲。它以其雄偉的外觀和壯麗的景觀吸引了中外游客。每當(dāng)讀到這段文字，一個(gè)民族的自豪感油然而生。

語(yǔ)文課是一個(gè)睿智的老人，讓我們懂得了很多做人的道理。

你看，在《狼與羊》這一課里，兇狠可恨的狼簡(jiǎn)直無(wú)理取鬧，為了各種各樣的理由，想把羊吃掉。你真可憐，小羊！我終于知道，沒(méi)有理由去對(duì)待惡毒的反派。

語(yǔ)文課本就像一個(gè)講解員，向我介紹了一個(gè)又一個(gè)英雄的豐功偉績(jī)，介紹了科學(xué)家不屈不撓的研究精神，介紹了革命領(lǐng)袖的剛正不阿和博大胸懷。

在《一個(gè)降落傘包》的教訓(xùn)中，周和幾個(gè)同志帶著小眉去看她即將出獄的父親葉挺將軍。但是飛機(jī)出事的時(shí)候，其他人都有降落傘包，小楊梅沒(méi)有。她突然大哭起來(lái)。周安慰著小楊梅不要哭，馬上把自己的降落傘包給了小楊梅。我被周的大無(wú)畏、舍己為人的精神所感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)。

時(shí)間飛逝如箭，時(shí)間飛逝如舟，四個(gè)春秋轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。當(dāng)我開(kāi)始寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我的心沒(méi)有波動(dòng)。綜上所述，一句話，說(shuō)不出我對(duì)語(yǔ)文課本的感激之情。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你是那個(gè)不斷向我們傳遞知識(shí)的人。

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我愛(ài)語(yǔ)文！為什么？因?yàn)檎Z(yǔ)文就像初升的太陽(yáng)，令人神往；語(yǔ)文就像晚霞，充滿激情；中文就像夜晚的星星，充滿神秘。

說(shuō)到這里，由于我們燦爛的古典文化，我和中國(guó)人結(jié)下了不解之緣。

小學(xué)五年級(jí)之前，我的語(yǔ)文一般，學(xué)起來(lái)也只是因?yàn)榭荚?，直到?/p>

那天，我和姐姐去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。一到書(shū)店，我就飛進(jìn)了漫畫(huà)書(shū)。另一個(gè)3721呢！我看到一本非常有趣的書(shū)，跑去給我妹妹看。但是我姐只看了她的古典小說(shuō)，沒(méi)理我。我不高興，撅著嘴說(shuō):“什么！古典小說(shuō)有什么好的，嗯...! xxx姐姐說(shuō):“古典小說(shuō)的魅力無(wú)與倫比，不信你?！?/p>

我對(duì)這本書(shū)半信半疑。哦——原來(lái)是白化病版的紅樓夢(mèng)。在姐姐的鼓動(dòng)下，我好奇的翻開(kāi)書(shū)，想看看是什么讓姐姐喜歡上了神秘。越看越放不下。越看越感興趣。我對(duì)里面的情節(jié)感到驚訝...

不知不覺(jué)，從一點(diǎn)半到現(xiàn)在已經(jīng)看了三點(diǎn)多了。姐姐笑著對(duì)我說(shuō)，怎么樣？還不錯(cuò)！

我笑著說(shuō):“那挺好的，哈哈！”……

自從讀了那本書(shū)，我深深感受到了語(yǔ)文的魅力。我開(kāi)始真正愛(ài)上了語(yǔ)文。

從那以后，我讀了更多的經(jīng)典。我理解在古典文學(xué)里，中文是林黛玉的小飛紅；中文是張飛在當(dāng)陽(yáng)橋咆哮一生；中文是魯?shù)臍鈩?shì)，是的拳頭給關(guān)西的震撼；中文是孫悟空在天堂闖禍的勇氣！

我愛(ài)語(yǔ)文！

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我不喜歡美味的巧克力糖，我不喜歡有趣的玩具，我只喜歡我愛(ài)的中國(guó)人。語(yǔ)文是打開(kāi)心靈的鑰匙，是黑暗中的一縷光，是帶你在知識(shí)的海洋中暢游的一艘船。

我熱愛(ài)語(yǔ)文是因?yàn)樨S富多彩的課堂活動(dòng)、課前預(yù)習(xí)和老師獨(dú)特的教學(xué)方法。

我喜歡語(yǔ)文，因?yàn)檎n堂活動(dòng)給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。詞人搖籃的活動(dòng)給了我們結(jié)合現(xiàn)實(shí)改編歌詞的快感，讓我們知道了換歌詞的輕松，了解了歌曲的產(chǎn)生，體驗(yàn)了做大作家的滋味；辯論，讓我們提高語(yǔ)言能力，感受社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)，知道一切事物都有兩面性，就像一把雙刃劍，有利有弊，知道漢語(yǔ)的文學(xué)博大精深；每周讀報(bào)會(huì)讓我們了解文學(xué)能力，了解作家的思想、言行。所以，我愛(ài)語(yǔ)文。

因?yàn)槲覀兝蠋煹慕虒W(xué)方法，我更喜歡語(yǔ)文。記得在學(xué)鯨文之前，老師要求我們做好準(zhǔn)備，做個(gè)小老師，試著講講這篇課文。同學(xué)們都積極的查閱鯨魚(yú)資料，每天都很忙。我也做了充分的準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備材料的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。終于在那一天，學(xué)生們走上舞臺(tái)，展示自己的風(fēng)采。不知道為什么，大家聽(tīng)課都那么認(rèn)真，眼睛亮晶晶的看著黑板。我相信以后，如果我上了這一課，每個(gè)學(xué)生一定會(huì)回答的。從那一刻起，我愛(ài)上了語(yǔ)文。

我熱愛(ài)語(yǔ)文，課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣讓我在課堂之外學(xué)到了豐富的知識(shí)。預(yù)習(xí)是拓展新詞——尋找近義詞、反義詞等...這樣，你就可以在預(yù)習(xí)中把課文讀三遍?！白x書(shū)多種多樣，意義不言而喻”這句話說(shuō)得好，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不要聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。上課會(huì)很好學(xué)，和別人交流預(yù)習(xí)題會(huì)很有意思。

語(yǔ)文真的很神奇，很美。我愛(ài)你，中國(guó)人！

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第三篇

你們知道我們漢語(yǔ)拼音王國(guó)之間發(fā)生的有趣的故事嗎？不知道，就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧！

在小朋友們上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，也就是學(xué)習(xí)我們漢語(yǔ)拼音的時(shí)候，有些小朋友常把我“a”寫(xiě)成我的小弟“o”，我很生氣地告訴小朋友：“你們很討厭，人家是“a”大姐姐，不是光頭“o”小弟，我是有一絲頭發(fā)的?！惫忸^小弟“o”也被惹怒了：“小朋友，你們最討厭了，居然把我“o”寫(xiě)成了我的姐姐，“a”是女孩，我是男孩，我沒(méi)那么長(zhǎng)的頭發(fā)！…哦…我受不了…怎么把我們的性別給弄反了！”光頭小弟“o”一個(gè)人在那兒喋喋不休。

還有，小朋友們也常把我的二弟b寫(xiě)成我的四弟d，二弟就常常因此事與四弟斗嘴：“你很煩，我是高爾夫的球桿，四弟是口哨，我怎么能和口哨相提并論呢？我可是要幾百元或上千元才能買(mǎi)得到的，四弟口哨呢？只需要五角錢(qián)隨便在哪個(gè)地灘就可以買(mǎi)得到，嗯，真是的…”。四弟d哪能服氣：“是啊，我雖然沒(méi)有你二哥哥尊貴，但我是體育老師的寶貝！是小朋友們最親密的最好的好朋友，我能天天給小朋友們一起玩耍，而你呢？…嘻嘻…”唉，為了不讓他們因此事而爭(zhēng)斗，小朋友可要注意了，一定不要讓他們?cè)谝黄穑荒芑煜?，因?yàn)樗麄円谒麄儜?yīng)在的位置才是寶貝喲！

哦，我還要告訴你們另一個(gè)發(fā)生在我二姐姐an和三姐姐ang之間的有趣故事吧：有一次，她們?yōu)榱吮日l(shuí)漂亮，都偷偷地在減肥，并暗自較勁，二姐姐an趁三姐姐ang不在的時(shí)候，用了她的減肥茶，但三姐姐最后還是知道了，兩個(gè)人為了這事要展開(kāi)決斗！哦，天哪，要決斗了！二姐姐an有點(diǎn)心虛，心里想：“ang，本來(lái)也比我肥，比我重！如果硬上，我的勝算只有20%，我不能硬上，只能智?。　边@時(shí)三姐姐ang也在想：“an，本來(lái)也比我瘦，沒(méi)有我重，看來(lái)我只有硬上了，主動(dòng)出擊才有勝算?！毖劭礇Q斗開(kāi)始了，g兄出現(xiàn)了，“不要爭(zhēng)了！不要爭(zhēng)了！胖子ang、瘦子an，我們都是一家人！一家人都要相親相愛(ài)的！一家人團(tuán)結(jié)的組合那勝算才是100%！”g兄真是深明大義??！

就這樣，我們漢語(yǔ)拼音王國(guó)一家人就再也沒(méi)有發(fā)生不愉快的爭(zhēng)吵了，因?yàn)槲覀兪且患胰?、相親相愛(ài)的一家人，在適合我們的位置都會(huì)發(fā)揮我們的作用！我們都找到了適合我們的位置！呵呵！小朋友們，你們知道了我們最適合的位置了嗎？

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第四篇

在學(xué)習(xí)生活中,我們有一位必不可少的好伙伴--漢語(yǔ)拼音。當(dāng)我們是一位可愛(ài)的小朋友,正在上幼兒園時(shí)，漢語(yǔ)拼音就和我們手拉手，開(kāi)始了學(xué)習(xí)生涯的旅行。當(dāng)我們長(zhǎng)成亭亭玉立的姑娘或者帥氣的小伙后，漢語(yǔ)拼音依然與我們同行。

以前，漢語(yǔ)拼音與我結(jié)緣不深，所以我也只把它當(dāng)成過(guò)路客看待,因此它在我的學(xué)些生活中大概成了多余的部分,根本沒(méi)有它的地位,直到我親自體驗(yàn)了沒(méi)有漢語(yǔ)拼音的尷尬,以及看到了那篇文章……

有一次,上課時(shí)老師讓我們暢所欲言,我思考了一會(huì)兒后勇敢地舉起了手。我給大家講了我在暑假里看的那本精美的書(shū)——《西游記）。我講了那里面的*圖畫(huà)得栩栩如生，和畫(huà)上的內(nèi)容時(shí)大家都被我吸引住了；可是，當(dāng)我“繪聲繪*”地講起故事情節(jié)時(shí)的家都聽(tīng)得一頭霧水，我尷尬極了，因?yàn)槲铱磿?shū)時(shí)遇到不懂的詞語(yǔ)只是跳過(guò)去或者看一半并沒(méi)有留意到上面的拼音，所以才會(huì)有了今天的窘境。還是老師理解我，于是把我想表達(dá)的東西娓娓動(dòng)聽(tīng)地向大家描述，才替我解了圍?；氐郊抑?，我趕緊把這本書(shū)重新一遍，不懂得的仔細(xì)的看了上面標(biāo)注的拼音，才了結(jié)了此事。

在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，看到了一篇關(guān)于漢語(yǔ)的文章。字典爺爺走路時(shí)不小心摔了一跤，把字典里的字和拼音全部倒了出來(lái)，字典爺爺只好給它們重新安排順序。在拍順序的時(shí)候“做”很調(diào)皮，一直要第一個(gè)排進(jìn)字典里排在最前面?？粗?/p>

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第五篇

a、o、e、i、u，這些符號(hào)小，但是它們對(duì)我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響卻不小。

還記得那陽(yáng)光明媚的上午，爸爸決定帶我去書(shū)店看書(shū)，我高興極了。我一進(jìn)門(mén)，就看到許許多多的書(shū)擺在大大小小的書(shū)架上，我隨手拿了一本書(shū)，叫《熊出沒(méi)》。我隨便翻了翻，一看，哇！這本書(shū)的內(nèi)容不僅生動(dòng)有趣而且做工精細(xì)，上面的插圖絢麗多彩，好看極了。于是，我開(kāi)始對(duì)這本書(shū)感興趣，看了一個(gè)小時(shí)，還在沉醉于這本書(shū)，心想：我一定要讓爸爸買(mǎi)這本書(shū)。準(zhǔn)備離開(kāi)了，我急忙跟爸爸說(shuō)：“我要買(mǎi)這本叫《熊出沒(méi)（méi）》的書(shū)。”爸爸聽(tīng)了笑了笑說(shuō)：“這本書(shū)的名字叫《熊出沒(méi)》?！蔽液π叩匦α诵?。爸爸幫我買(mǎi)了這本書(shū)。剛好中午，爸爸拉著我的手說(shuō)：“我們回家吃（qī）飯吧?！蔽铱扌Σ坏?，爸爸把吃飯讀成了吃（qī）飯，我對(duì)爸爸說(shuō)：“你讀錯(cuò)了，是吃飯?！卑职诌€假裝不承認(rèn)。

漢語(yǔ)是當(dāng)今社會(huì)很多人都在學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，而漢語(yǔ)拼音卻并不起眼，但它非常重要，沒(méi)有它又怎么能很好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呢？

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第六篇

二〇〇六年八月二十八日的上午，我在創(chuàng)新街小學(xué)的一（三）班上了我的第一節(jié)語(yǔ)文課。

那天呀，我的班主任黃老師講了ɑ，o，e，i，u，ü這六個(gè)單韻母，學(xué)起來(lái)可真有趣。老師說(shuō)：“每天早上，我們?cè)簝豪锏囊粋€(gè)小姑娘，她都要張大嘴巴‘ɑ，ɑ，ɑ’地唱上幾分鐘。這個(gè)單韻母念‘ɑ’，大家一起來(lái)跟我讀‘ɑ’”。

老師剛說(shuō)完，我們就開(kāi)始“ɑ，ɑ，ɑ”地唱，教室里一片啊聲，真像是池塘里的一群青蛙在唱歌。黃老師說(shuō)：“安靜！安靜！說(shuō)到‘o’這個(gè)單韻母，還得說(shuō)唱歌，不過(guò)不是人唱歌，而是大公雞唱歌‘o，o，o’?！蔽毅读耍何乙郧霸谟變簣@學(xué)的o念“喔”，現(xiàn)在黃老師怎么念“哦”呢？是哪個(gè)老師錯(cuò)了？經(jīng)過(guò)請(qǐng)教老師，原來(lái)是幼兒園的老師錯(cuò)了，到底是幼兒園比小學(xué)幼稚呀。

黃老師接著又講了“e”，給我們講了一首優(yōu)美的古詩(shī)《詠鵝》。老師說(shuō)：“這次，我們不說(shuō)唱歌了，說(shuō)鵝的脖子，又長(zhǎng)又美麗，大家一起伸長(zhǎng)脖子來(lái)讀‘e，e，e’。”老師剛講完，大家的脖子立刻都伸長(zhǎng)了，大聲念著“e，e，e”，好象都變成了長(zhǎng)脖子的大白鵝。緊接著老師生動(dòng)形象地把i比喻成1戴帽子，u是王屋山的屋，更有趣的是ü，ü就是u戴了一副眼鏡，而且還要我們記住ü碰到ｊ、ｑ、ｘ，眼鏡是要一定去掉的！

這節(jié)語(yǔ)文課收獲可真不小，老師把漢語(yǔ)拼音講得那么有趣，我們學(xué)得那么快樂(lè)，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得難。放學(xué)回到家，我給爸爸媽媽當(dāng)小老師，糾正了他們讀單韻母o時(shí)“喔”的發(fā)音錯(cuò)誤，爸爸媽媽直夸我學(xué)得好。

第一個(gè)星期過(guò)去了，我們學(xué)完了單韻母和聲母。老師第一次聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，我又犯糊涂，把ｂ和ｄ、ｐ和ｑ寫(xiě)反了。黃老師形象地給我們講了怎么才能有規(guī)律地記這幾個(gè)聲母，說(shuō)ｂ和ｐ的大肚皮在右邊，ｄ和ｑ的大肚皮在左邊。爸爸的肚皮大，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)就讓他當(dāng)模特兒，根據(jù)他的肚皮是在我的右手還是左手方向來(lái)區(qū)別這幾個(gè)聲母。嘿嘿，現(xiàn)在我怎么也不會(huì)再把ｂ和ｄ、ｐ和ｑ弄混了。

現(xiàn)在，我該上三年級(jí)了，有時(shí)想起我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)的有趣情景，還忍不住笑出聲來(lái)。

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第七篇

記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，老師教我們漢語(yǔ)拼音，我回到家以后，就開(kāi)始做作業(yè)。有一次，我在寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)到“李”字的拼音的時(shí)候，把它的拼音“l(fā)i”中的'“l(fā)”沒(méi)有寫(xiě)一勾，就寫(xiě)成了阿拉伯的“1”，爸爸媽媽看見(jiàn)了，就問(wèn)我：“寶貝，你怎么把它的拼音‘li’中的‘l’成了阿拉伯的“1”呢？”我說(shuō)：“沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)呀！”“你寫(xiě)的‘l’沒(méi)有一勾，不就寫(xiě)成了阿拉伯?dāng)?shù)字‘1’了嗎？”我仔細(xì)一看，真的沒(méi)寫(xiě)一勾，臉一瞬間變紅了。還有一次，我在家里讀漢語(yǔ)拼音，讀到“您”字的拼音時(shí)，總是發(fā)不出鼻音，就讀成了“李”字的拼音了。真不應(yīng)該呀！

還有一次，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)叫《水滸傳》，我卻說(shuō)成了“水許”傳，媽媽告訴我這個(gè)字的拼音讀“hu”，不讀“xu”。我說(shuō)“媽媽，這是讀‘xu’，是‘xu’?！眿寢層终f(shuō)“你不信，查字典看看你說(shuō)對(duì)了沒(méi)?！蔽乙徊?，原來(lái)是讀“hu”呀！

經(jīng)過(guò)了這些“笑臉”以后，我以后更加認(rèn)真學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在我再也沒(méi)有出現(xiàn)這樣的情況了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第八篇

一、熟讀、熟記《聲母表》，《韻母表》，《整體認(rèn)讀音節(jié)表》;順序不能錯(cuò)，中間不能遺漏，特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字母：

1、聲母：b-d,p-q,t-f三組字母易混淆寫(xiě)錯(cuò)。

2、f的第一筆寫(xiě)反，t的第一筆寫(xiě)反，j的第一筆寫(xiě)反，成了右彎，s寫(xiě)反。

3、韻母：a,u,u的第二筆豎寫(xiě)成了豎彎。

4、ai-ui,ei-ie,ui-iu,ou-iu,ie-ue,un-un幾組韻母的字形要分清。

5、整體認(rèn)讀音節(jié)：yu,ye,yue,yuan，yun中的去掉兩點(diǎn)的u要寫(xiě)成u,不要寫(xiě)成原來(lái)的u。

三、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)：

1、整體認(rèn)讀音節(jié)只有16個(gè)，不要把yan,you,wo,ya,er等誤認(rèn)為整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、聲調(diào)易錯(cuò)的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節(jié)詞中第三聲會(huì)標(biāo)成第二聲。

3、復(fù)韻母及音節(jié)中的聲調(diào)容易標(biāo)錯(cuò)位置，要牢記標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過(guò)，沒(méi)a找o,e;i,u并列標(biāo)在后。

4、j,q,x只和u相拼，不與u相拼，j,q,x和u在一起時(shí)，u上兩點(diǎn)要去掉，如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉兩點(diǎn)的u，不是u。在這些音節(jié)中要寫(xiě)成u，分開(kāi)時(shí)要記住寫(xiě)成u。

5、同樣記住，yu,yue,yun,yuan中的u其實(shí)是去掉兩點(diǎn)的u，不要加上兩點(diǎn)還寫(xiě)成u。

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第九篇

在學(xué)習(xí)生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語(yǔ)拼音。

一開(kāi)始，我的漢語(yǔ)拼音學(xué)的并不好，通常把翹舌音讀成了平舌音，分不清前鼻音和后鼻音。有時(shí)把前鼻音讀成了后鼻音，有時(shí)把后鼻音讀成了前鼻音，而且有時(shí)聲母不分。如：經(jīng)常把“南瓜”說(shuō)成“蘭花”，把“蘭花”說(shuō)成了“南花”。記得有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候老師讓我們用“四季”造句子，我勇敢地站起來(lái)回答問(wèn)題說(shuō)：“二十一世紀(jì)是個(gè)充滿希望的世紀(jì)?！崩蠋熩s緊說(shuō)是“四季”不是“世紀(jì)”，是平舌音而不是翹舌音，如桂花樹(shù)四季常青的“四季”。從此，老師發(fā)現(xiàn)我對(duì)漢語(yǔ)拼音掌握的不好，并開(kāi)始了對(duì)我們補(bǔ)課。

從那以后，老師幾乎每天放學(xué)后都把我們幾個(gè)漢語(yǔ)拼音學(xué)的很不好的同學(xué)留下來(lái)補(bǔ)課。有趣的是老師把漢語(yǔ)拼音的知識(shí)給我們編成了兒歌，膾炙人口的兒歌不僅激發(fā)了我們的求知欲，也讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中記住字母的發(fā)音和字母的形狀。至今我還記得那些，如“拼音”字母用處比較大，比如看一些沒(méi)拼音的書(shū)就要用到字典，如果你不認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的話，你就不認(rèn)識(shí)字了。

我們要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，如果我們不學(xué)好漢語(yǔ)拼音，我們就不認(rèn)識(shí)字，所以我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第十篇

我是一個(gè)非常熱愛(ài)音樂(lè)的人。只要聽(tīng)到音樂(lè)，就忍不住陶醉其中。

然而，音樂(lè)市場(chǎng)是一個(gè)美麗而神奇的東西。當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，它可以把你帶到音樂(lè)的世界，忘記所有的痛苦。

不知道什么時(shí)候發(fā)生的。一次數(shù)學(xué)考試成績(jī)下來(lái)了，我被霜降打了。聲音越來(lái)越小，別人也愛(ài)跟我說(shuō)話。這是，突然，下起毛毛雨了，讓我覺(jué)得更煩了。我想去老師房間透透氣，呼吸外面的空氣，但是我覺(jué)得空氣也“苦”。我低著頭走到音樂(lè)老師的門(mén)口。有個(gè)老師也在彈鋼琴曲。看著老師的投入，我盯著它，靜靜地聽(tīng)著音樂(lè)...旋律多美啊。雖然不知道是什么音樂(lè)，但總是跟著旋律哼唱。此時(shí)此刻，這些節(jié)奏似乎已經(jīng)進(jìn)入了我的內(nèi)心，讓我沉浸在音樂(lè)的世界里。突然，老師戛然而止，我把目光從鋼琴老師的地方收回來(lái)，定下心來(lái)。這時(shí)，我又呼吸了空氣——啊！空氣多新鮮??！這首歌讓我的心情不再那么糟糕。

音樂(lè)你是一個(gè)美麗又美好的東西！

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第十一篇

在學(xué)習(xí)生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語(yǔ)拼音。

在我的成長(zhǎng)記錄冊(cè)里，我與漢語(yǔ)拼音的故事有許許多多。它們就像那滿天的繁星，掛在我的記憶銀河里，一閃一閃?，F(xiàn)在，我要把最亮的那顆星摘下來(lái)，送給你。

那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，樹(shù)上的蟬正舉行“唱歌比賽”，唱出一首又一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那聲聲“知了”，聲聲令我陶醉，聲聲入我心脾。在這種安逸柔和的環(huán)境中，我正呆在書(shū)房里寫(xiě)作業(yè)。

忽然，一個(gè)念頭涌上我的腦子——人有三急！于是，我放下筆，站起身，轉(zhuǎn)向書(shū)架的方向去?！鞍?？廁所不是在書(shū)架里呀！為什么要去書(shū)架呢？該不會(huì)是她走錯(cuò)了吧？”也許，你會(huì)這么想。但其實(shí)，這只是我日常生活中的一個(gè)小習(xí)慣——上個(gè)廁所也不能浪費(fèi)時(shí)間，必須要拿一本書(shū)去看看。

拿好書(shū)，我往廁所走去。蹲著馬桶上，我開(kāi)始看起書(shū)來(lái)。這一次，我選的是一本很精彩的書(shū)，但由于是有點(diǎn)難懂的字，我看不懂。不過(guò)幸虧的是，這本書(shū)竟然有注音！

我遨游在知識(shí)的海洋里，看到漂亮的花草我歡喜；看到恐怖的鯊魚(yú)我害怕；看到有盡頭的路我沖去；看到?jīng)]盡頭的路我好奇；看到……我沉醉在書(shū)香中，無(wú)法自拔。一邊閱讀優(yōu)美的漢語(yǔ)文字，遇到不會(huì)的字，我就借助漢語(yǔ)拼音，看一下拼音，讀出不懂的字來(lái)。例如：bó，帛?？晌覜](méi)注意到，外面正站著一個(gè)媽媽等待上廁所。

其實(shí)，媽媽已經(jīng)敲了幾次門(mén)，叫了我?guī)妆?，可是由于我太入迷了，根本就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

時(shí)光老人將一段時(shí)間悄悄地從我的入迷、媽媽的等候中帶走，不留一絲痕跡。我的書(shū)看完了，我才站起來(lái)。腳和腿有點(diǎn)麻，也許是因?yàn)槎椎臅r(shí)間太久了。

我推開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)門(mén)外正站著媽媽。媽媽黑著臉，叉著腰，嘴巴似炮彈似的沖我發(fā)動(dòng)攻擊：“你上個(gè)廁所至于上半個(gè)小時(shí)嗎？我叫你那么多遍都沒(méi)聽(tīng)到嗎？你……”我聽(tīng)著媽媽的話，頭一直點(diǎn)著。

歲月匆匆，現(xiàn)在的我已不是當(dāng)年借助漢語(yǔ)拼音閱讀的我了，我與漢語(yǔ)拼音已成為了好朋友，并深刻地認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)拼音那使人講一口流利的普通話，準(zhǔn)確的認(rèn)字，辨字，寫(xiě)好字的好處了，我相信，它會(huì)伴隨在我生活中的每一天，不斷地幫助我，鼓勵(lì)我的。

漢語(yǔ)拼音實(shí)在是太令我入迷了。它像一束陽(yáng)光，溫暖我的心田；又像一顆繁星，照亮我的世界。

這，就是我與漢語(yǔ)拼音的故事！

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第十二篇

我是一名普通的學(xué)生，漢語(yǔ)拼音早已改變了我的學(xué)習(xí)方式，給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的快樂(lè)。

謝老師教我們五（2）班語(yǔ)文課。他上課講一口流利的普通話：咬字準(zhǔn)確、吐字清晰、語(yǔ)感強(qiáng)烈、抑揚(yáng)頓挫。讓我感到聽(tīng)他講課是一種享受；讓我覺(jué)得普通話是世界上最美的語(yǔ)言。在謝老師的潛移默化中，我對(duì)學(xué)講普通話產(chǎn)生了濃厚的興趣。我心想：“普通話太美了，太神奇了！我一定要學(xué)好普通話！”

謝老師見(jiàn)我學(xué)習(xí)普通話的熱情很高，特地借給我一套學(xué)說(shuō)普通話的書(shū)籍，而且課后一有時(shí)間就幫我開(kāi)“小灶”。其間令我印象最深的是：“z，zh”、“c，ch”、“s，sh”代表字類推表，“an，ang”“en，eng”、“in，ing”代表字類推表以及“n，l”代表字類推表。我如獲至寶，反復(fù)地讀了多遍，終于找出它們之間的規(guī)律。我再也不用死記硬背那些單個(gè)漢字的拼音了，直接用“類推表”的知識(shí)就可區(qū)分那些枯燥的“平翹舌音”、“前后鼻音”和“鼻邊音”了。我真是太高興了！

經(jīng)過(guò)謝老師的精心輔導(dǎo)，一個(gè)月后，我的漢語(yǔ)拼音水平有了明顯提高。在此基礎(chǔ)上，謝老師又教我練習(xí)朗誦名作家的詩(shī)歌、散文：如徐志摩的《再別康橋》，朱自清的《河塘月色》等。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期地努力，我的普通話水平有了質(zhì)的飛躍。老師和同學(xué)見(jiàn)我刻苦好學(xué)，選我為班級(jí)“推普員”，還經(jīng)常選派我參加校內(nèi)外的詩(shī)歌朗誦比賽、漢語(yǔ)拼音知識(shí)競(jìng)賽等。我不負(fù)眾望，屢次獲獎(jiǎng)，為班級(jí)和學(xué)校贏得了榮譽(yù)。我也得到了老師、領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)，我心里比吃了蜜還甜！

漢語(yǔ)拼音不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，還為我的學(xué)習(xí)提供了方便。

以前我查字典都是用“部首查字法”，這種檢字法的缺點(diǎn)是速度比較慢?，F(xiàn)在我熟練掌握了漢語(yǔ)拼音，就用“音序查字法”來(lái)查字典：先找到所查字的聲母，再找到與聲母組成韻母的音節(jié)，接下來(lái)就能找到所要查的字了。這種“音序檢字法”的確快多了。

前天爸爸給家里買(mǎi)了臺(tái)電腦，并裝上了寬帶?，F(xiàn)在我的漢語(yǔ)拼音又派上用場(chǎng)了：當(dāng)遇到疑難問(wèn)題時(shí)，我就在“百度”或“Google”搜索欄內(nèi)用“搜狗拼音輸入法”輸入關(guān)鍵字，一點(diǎn)“百度一下”或“Google搜索”馬上就可以找到我要的答案啦。

我的學(xué)習(xí)越來(lái)越離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音成了我的知心朋友。

老師們！同學(xué)們！讓我們立即行動(dòng)起來(lái)！迅速掀起學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、使用漢語(yǔ)拼音的高潮吧！

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第十三篇

從幼兒園起，我們就開(kāi)始跟著老師念起了“a”“o”“e”，牙牙學(xué)語(yǔ)，從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)這一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小精靈?？墒?，到了小學(xué)低年級(jí)，又產(chǎn)生了不一樣的見(jiàn)解：老師為我們創(chuàng)編了一個(gè)個(gè)朗朗上口的歌謠，加強(qiáng)我們對(duì)拼音的了解，要知道，拼音可是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一道基本功?，F(xiàn)在，逐漸長(zhǎng)大，對(duì)書(shū)中偶爾出現(xiàn)的拼音更是重視。因?yàn)?，現(xiàn)在已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了，書(shū)中出現(xiàn)拼音已是少之又少，如果出現(xiàn)，肯定是新知識(shí)，也正是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

原來(lái)從來(lái)不在乎這小小的拼音，可是，幾件小事讓我對(duì)這小小的拼音產(chǎn)生了敬佩。

“幾天我們來(lái)考試一下這一單元的卷子?！瘪R老師邊發(fā)卷子邊說(shuō)。我早已成竹在胸，頭一天晚上我剛好進(jìn)行了復(fù)習(xí)。發(fā)下卷子后，我卻皺起了眉頭，第一題看拼音寫(xiě)漢字就把我難住了?！發(fā)iányī”，“l(fā)iányī”怎么寫(xiě)？而這攔路大*就是我昨天不屑一顧的標(biāo)拼音的字。怎么寫(xiě)？我急的滿頭大汗，沒(méi)辦法，只好先寫(xiě)后面的題。當(dāng)老師發(fā)下卷子后，我懊悔萬(wàn)分，從此再也不敢對(duì)拼音不重視了。

漢語(yǔ)拼音還是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。有一次，我正在興致勃勃地讀著《女生日記》這本書(shū)，其中一個(gè)字我不認(rèn)得，本想囫圇吞棗，馬虎糊弄過(guò)去，可又一想，老師經(jīng)常教導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的良好習(xí)慣。所以，我打開(kāi)了我們家的文學(xué)老師——字典先生，按照部首查字法，查到了這個(gè)字的

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第十四篇

你是否還經(jīng)常的想起小學(xué)的第一堂課學(xué)習(xí)的知識(shí)?你是否還記得“aoe”?漢語(yǔ)拼音，太熟悉又太陌生?？墒钦嬲私夂驼莆账鋵?shí)是在師范的口語(yǔ)交際課上我才對(duì)它有了一定的理解。

上學(xué)前班時(shí)就記得每天來(lái)到學(xué)校都讀，事隔20年我還記憶猶心新，現(xiàn)在還能倒背如流，也許是本地方言的影響有的翹舌音。和送氣音特別搞不清，小時(shí)候的學(xué)拼音就是念字經(jīng)式的讀和背。對(duì)于我們的母語(yǔ)并沒(méi)有真正的掌握好。

上了師范以后，因?yàn)槭莵?lái)自五湖四海的的同學(xué)聚在一起如果還在繼續(xù)講方言交流起來(lái)困難和對(duì)別人也是一種不尊重，所以學(xué)校強(qiáng)烈要求講國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的普通話，這下出現(xiàn)了很多笑話：如“吃飯”說(shuō)成了“西飯”，“洗澡”說(shuō)成了“死澡”。。。。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)學(xué)好漢語(yǔ)拼音的重要*，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)不同方言的人對(duì)漢語(yǔ)拼音的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)也是不一樣的，但總體上，海南人跟*人講的普通話有點(diǎn)相似，大多都是翹舌音發(fā)得不翹舌。而同在一個(gè)海南島，不同的海南話調(diào)對(duì)于其他拼音的發(fā)音錯(cuò)誤也是不同的。例如瓊海人愛(ài)把前鼻音和后鼻音弄亂，澄邁的送氣音一點(diǎn)都不送氣d和t老是分不清如“圖書(shū)”老讓別人聽(tīng)成是“讀

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第十五篇

別看著小小的拼音，卻有很大的作用，在生活中每個(gè)都用得上。一說(shuō)到拼音每個(gè)人都不陌生，告訴你們一件我的糗事但又很有趣。

在學(xué)前班，大大班大家都會(huì)接觸拼音，剛學(xué)的時(shí)候老師都會(huì)拿一些很有趣很厚一沓的卡片，上的“L”在卡片上就是這樣的“”是不是很有趣啊！它不僅很有趣還很神奇呢！比如“a”一變身就成了“an”“ai”……它不僅會(huì)變身還有四胞胎

第一個(gè)兄弟“—”是第一聲，第二個(gè)兄弟“/”是第二聲，第三個(gè)兄弟“ˇ”是第三聲，第四個(gè)兄弟“”是第四聲。你能分清嗎？它們是不是長(zhǎng)得很像呢？所以在那時(shí)候我就說(shuō)這些拼音是‘小精靈’。從此我就愛(ài)上這‘小精靈’了。

以前我可喜歡在睡覺(jué)前讀童話故事，但之前我讀到不會(huì)讀的字時(shí)都是媽媽告訴我的，然而現(xiàn)在不用了自從我了拼音就可以自己解決這些我不會(huì)的字了，因?yàn)閶寢屬I(mǎi)的童話故事書(shū)的那些內(nèi)容上都有拼音。正因?yàn)檫@個(gè)讓我對(duì)這些‘小精靈’就更有性趣了，而且我現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)文這門(mén)科目也很感興趣，這可是‘小精靈’的功勞。

我現(xiàn)在對(duì)它產(chǎn)生興趣后就更想要了解它背后的'歷史。我通過(guò)查閱各種資料，了解到漢語(yǔ)拼音是我國(guó)的漢字拉丁化方案，主要用于漢語(yǔ)、普通話讀音的標(biāo)注，作為漢字的一種普通話音標(biāo)，是輔助漢字讀音的工具，漢語(yǔ)拼音共有56個(gè)字母，分為‘聲母’‘韻母’大類，聲母有21個(gè)，韻母有35個(gè)。正是這56個(gè)神奇的字母把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的殿堂。

接下來(lái)就是我的‘大糗事’了，大大班嗎肯定有學(xué)英語(yǔ)的，英語(yǔ)的26個(gè)字母和拼音的56個(gè)字母長(zhǎng)得跟雙胞胎似的。一節(jié)英語(yǔ)課上老師在黑板上寫(xiě)著；‘i’和‘y’老師就問(wèn)：“哪位同學(xué)來(lái)回答一下這兩個(gè)字母怎么讀？”我在心里確定了很多遍才非常自信的舉了手回答道：“第一個(gè)讀：‘i’第二個(gè)讀‘y’。我回到完后大家都在哄堂大笑，連藍(lán)時(shí)都在說(shuō)：“再確定一下哦，確定就是這個(gè)答案嗎？”我在下面說(shuō)：“對(duì)啊，沒(méi)錯(cuò)啊就是這樣讀??！”同學(xué)們笑得更大聲了，這時(shí)連老師都笑了。老師還說(shuō)：“這世界英語(yǔ)課哦，不是拼音課，別搞混了！”我恍然大悟的回答道：是‘i’和‘y’當(dāng)時(shí)非常的尷尬。很糗很丟臉吧！

這雖然是我的糗事，但也讓我知道了拼音給我們帶來(lái)的好處。

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第十六篇

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、學(xué)好普通話，這是我們?nèi)粘Ｉ铐樌麥贤ǖ臉蛄?。我給大家說(shuō)一個(gè)我身邊的小故事吧。

一天早晨，我準(zhǔn)備去上學(xué)，突然爺爺在身后叫住我，說(shuō)：“腕玲，你今天別忘了帶‘楂’呀！”我回過(guò)頭，奇怪地看著爺爺，問(wèn)道：“我上學(xué)還要帶‘楂’？”接著，爺爺說(shuō)：“當(dāng)然了，天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)播報(bào)了，今天會(huì)下雨?！闭f(shuō)著爺爺做了一個(gè)打傘的動(dòng)作。我恍然大悟，從書(shū)包里拿出雨傘對(duì)爺爺說(shuō)：“您是說(shuō)讓我?guī)н@個(gè)嗎？”爺爺開(kāi)心地說(shuō)：“是啊，就是它！”我笑呵呵地說(shuō)：“爺爺，這個(gè)普通話叫做傘”。爺爺也笑呵呵地說(shuō)：“哦！我知道了，以后我記住了”。

我的小故事告訴大家：方言土語(yǔ)會(huì)難以溝通，并且會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)意思理解錯(cuò)誤哦。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、學(xué)好普通話，人與人才能更好地溝通交流。

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第十七篇

別看我現(xiàn)在運(yùn)用漢語(yǔ)拼音很熟練，但我以往可不是這樣的，以前的我總是不努力區(qū)分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發(fā)生才改變了我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的態(tài)度。請(qǐng)聽(tīng)我講一講，這的確是個(gè)真實(shí)的故事。

有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)我考試中漢語(yǔ)拼音部分扣了很多分，于是對(duì)我說(shuō)：“今天你想吃什么，就在紙上寫(xiě)出它的名稱，并且正確地注上漢語(yǔ)拼音，你就可以得到它?！蔽衣?tīng)了心花怒放：哈哈，這回我想要什么就有什么！媽媽鄭重其事地對(duì)我說(shuō)：“你的拼音必須注得完全正確，稍有差錯(cuò)，你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的話，這頓食物寫(xiě)錯(cuò)了，必須等到下一頓寫(xiě)對(duì)了才有得吃，”我自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。

我馬上就寫(xiě)了我最愛(ài)吃的“芝麻糊”，注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出現(xiàn)。等呀等，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，還是沒(méi)看到媽媽端來(lái)芝麻糊。正在這時(shí)，爸爸悄悄走過(guò)來(lái)告訴我：“你這個(gè)“芝”的拼音寫(xiě)錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是“zhi”?！鞍?！”我恍然大悟，老師上課時(shí)還強(qiáng)調(diào)過(guò)的上海人很容易把“zhi”讀成“zi”，唉！看來(lái)，我只能餓一頓了。早知如此我就早點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。我越想越傷心，不由得哭了起來(lái)。

“喬才真，你哭啥？”媽媽奇怪地問(wèn)我?！皼](méi)飯吃了……”我含著哭腔說(shuō)。

從此以后，我就記住漢語(yǔ)拼音是我們中國(guó)人的根本，我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。嘿嘿，現(xiàn)在的我是媽媽的漢語(yǔ)拼音老師，她總是在打字時(shí)向我求救：“哎，喬才真，那個(gè)字有沒(méi)有后鼻音？翹不翹舌？”哈哈

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第十八篇

從一年級(jí)開(kāi)始，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)了拼音，它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩鬧嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅著我的眼睛?？墒?，我并沒(méi)有特別看重這些可愛(ài)的精靈們，而是把它們當(dāng)成了好玩的玩具，不喜歡了就扔在一旁?？珊髞?lái)，我改變了這樣的想法。

記得那是一次語(yǔ)文的單元測(cè)試，我胸有成竹，信心十足，只等考場(chǎng)見(jiàn)分曉。我十分用心地復(fù)習(xí)了這一單元，無(wú)論是課文，積累，還是筆記，字詞，我統(tǒng)統(tǒng)記得滾瓜爛熟，甚至還能舉一反三呢！當(dāng)考卷發(fā)下來(lái)，我卻愁眉苦臉的，第一題就把我難住了！出卷老師像是算準(zhǔn)了似的，知道我“iu”和“ui”總是分不清楚，一連出了幾題，急得我滿頭大汗，絞盡腦汁也沒(méi)想出來(lái)這是哪兒跟哪兒，唉，真倒霉！偏偏我又抱著僥幸心理，覺(jué)得拼音題而已，小菜一碟。這也怪我自己，不好好復(fù)習(xí)。但是就這樣大大方方地送出去幾分，又有誰(shuí)能甘心呢？最后，我實(shí)在沒(méi)有辦法，只能先做下面的題目。

當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我不禁后悔萬(wàn)分。試卷上，哪兒都沒(méi)有扣分，連作文都只扣了分，但就是那幾道拼音題，可把我害慘了！唉，都怪我！從今以后，我再也不敢小看拼音了。

漢語(yǔ)拼音還是幫助我們學(xué)習(xí)的小能手呢！記得有一次，我正津津有味地看重《人類群星閃耀時(shí)》這本書(shū)，其中有一個(gè)生僻的字我不認(rèn)識(shí)，我本來(lái)想要囫圇吞棗，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地就糊弄過(guò)去了?？晌肄D(zhuǎn)念一想，老師時(shí)常教導(dǎo)我們，讀書(shū)要精益求精，用認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)看待一本書(shū)。只有這樣，書(shū)才能成為你的良師，你的益友，你的知己，才能讓你收獲知識(shí)。于是，我打開(kāi)我們家的小老師-字典先生?？?，他穿著一身鮮艷的紅衣，威氣凜凜。我按照音序查字法，查出了這個(gè)字的解釋和筆順。

這些可愛(ài)的拼音小精靈們不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)，還可以給人們帶來(lái)了便利與快捷。今后，我們一定要加倍努力，學(xué)習(xí)好漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音伴我們一同成長(zhǎng)！

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第十九篇

漢語(yǔ)拼音知識(shí)要點(diǎn)：

一、熟讀、熟記《聲母表》，《韻母表》，《整體認(rèn)讀音節(jié)表》；順序不能錯(cuò)，中間不能遺漏，特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字母：

1、聲母：b-d,p-q,t-f三組字母易混淆寫(xiě)錯(cuò)。

2、f的第一筆寫(xiě)反，t的第一筆寫(xiě)反，j的第一筆寫(xiě)反，成了右彎，s寫(xiě)反。

3、韻母：a,u,ｕ的第二筆豎寫(xiě)成了豎彎。

4、ai-ui,ei-ie,ui-iu,ou-iu,ie-ｕe,un-ｕn幾組韻母的字形要分清。

5、整體認(rèn)讀音節(jié)：yu,ye,yue,yuan，yun中的去掉兩點(diǎn)的ｕ要寫(xiě)成u,不要寫(xiě)成原來(lái)的ｕ。

三、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)：

1、整體認(rèn)讀音節(jié)只有16個(gè)，不要把yan,you,wo,ya,er等誤認(rèn)為整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、聲調(diào)易錯(cuò)的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節(jié)詞中第三聲會(huì)標(biāo)成第二聲。

3、復(fù)韻母及音節(jié)中的聲調(diào)容易標(biāo)錯(cuò)位置，要牢記標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過(guò)，沒(méi)a找o,e;i,u并列標(biāo)在后。

4、j,q,x只和ｕ相拼，不與u相拼，j,q,x和ｕ在一起時(shí)，ｕ上兩點(diǎn)要去掉，如ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉兩點(diǎn)的ｕ，不是u。在這些音節(jié)中要寫(xiě)成u，分開(kāi)時(shí)要記住寫(xiě)成ｕ。

5、同樣記住，yu,yue,yun,yuan中的u其實(shí)是去掉兩點(diǎn)的ｕ，不要加上

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第二十篇

隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)普通話的需求日益迫切，推廣普及普通話，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，有利于促進(jìn)人們交流、有利于商品流通。在我們這個(gè)大千世界里，我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口國(guó)家，推廣普及普通話有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。漢語(yǔ)是大多數(shù)人相互交流、溝通的紐帶，說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字成了我們中華兒女的必修課。

我剛上幼兒園是從學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母開(kāi)始的，記得幼兒園的老師教我們：a的頭上有條小辮子，m像兩道小扇門(mén)，l像一根小木棒，右半圓圈bbb，左半圓圈ddd……隨著知識(shí)的積累，知曉了能用字母組成拼音，并且能兩拼音、三拼音拼出一個(gè)個(gè)漢字，由于小時(shí)學(xué)習(xí)興趣較濃，非常牢固地掌握了漢語(yǔ)拼音的知識(shí)和技能，所以，在以后的人生道路上漢語(yǔ)拼音猶如保姆，猶如母親，猶如良師益友，伴隨著我成長(zhǎng)，使我一生受益。

上小學(xué)時(shí)，當(dāng)時(shí)家庭條件差，不知是舍不得用鉛筆，還是覺(jué)得好玩，邊念老師教的拼音順口溜邊用樹(shù)枝在地上畫(huà)著，用剪*剪紙、用泥團(tuán)捏一些象形的字母，給它們找家家，找姐妹，完全成了我的好伙伴；因?yàn)槲业钠匆魧W(xué)得比較扎實(shí),讀得既準(zhǔn)確又清楚，我當(dāng)上了“小老師”，下午老師將當(dāng)天學(xué)到的拼音字母寫(xiě)在黑板上，我借助一根米把長(zhǎng)的竹竿，一個(gè)個(gè)指著，領(lǐng)讀。我想當(dāng)時(shí)我是多么的自豪呀！嘿

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第二十一篇

當(dāng)我們是一年級(jí)的小朋友的時(shí)候，漢語(yǔ)拼音就和我們開(kāi)始了學(xué)習(xí)的旅行。

還記得那時(shí)，在上閱讀課的時(shí)候，語(yǔ)文老師讓我朗讀我?guī)?lái)的課外書(shū)。我讀書(shū)名的時(shí)候，同學(xué)們都笑了。原來(lái)我把“難”（nán）字讀成（nàn）了。哎！才剛開(kāi)始讀就被大家笑，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得好丟臉??！可是也沒(méi)辦法，我總得完成任務(wù)吧！于是我繼續(xù)朗讀書(shū)本的內(nèi)容。當(dāng)我讀到一半的時(shí)候，同學(xué)們又笑起來(lái)了。原來(lái)我又把“興”（xīng）字讀成（xìng）了。有同學(xué)給我指出后，我的臉都快紅成番茄了。后來(lái)，我終于把內(nèi)容讀完了。老師把我叫下去，她讓我以后注意多音字的讀音。好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都覺(jué)得好丟臉。每當(dāng)想起這件事情，我就直冒火。不過(guò)正是因?yàn)檫@樣，后來(lái)我在學(xué)校學(xué)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候，我都非常認(rèn)真聽(tīng)講，還大膽回答問(wèn)題，所以現(xiàn)在我都沒(méi)有讀錯(cuò)音了。

大家都知道漢語(yǔ)拼音的重要性了吧！我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第二十二篇

有助于識(shí)字的學(xué)習(xí)

借助拼音，學(xué)生就能認(rèn)識(shí)生字，加快識(shí)字的步伐。如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音拼一拼，讀一讀，多讀幾遍，在反復(fù)拼讀的過(guò)程中，學(xué)生就學(xué)會(huì)了漢字，也學(xué)會(huì)了識(shí)字的方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，借助這個(gè)工具，自己認(rèn)讀拼音部分的詞語(yǔ)、經(jīng)典著作中有拼音注解的漢字，自學(xué)一些生字。會(huì)感到漢語(yǔ)拼音很神奇，能幫助他們讀準(zhǔn)字音（包括區(qū)別多音字，糾正錯(cuò)讀字），認(rèn)識(shí)生字，獲得自主識(shí)字的能力。從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，加快識(shí)字的速度，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)實(shí)踐中識(shí)字，提高識(shí)字的質(zhì)量?？梢?jiàn)，漢語(yǔ)拼音是識(shí)字重要的、有效的工具。

學(xué)拼音有利于讀準(zhǔn)漢字發(fā)音

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

幫助孩子閱讀

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，一方面讓學(xué)生通過(guò)朗讀鞏固了漢語(yǔ)拼音，另一方面讓學(xué)生借助拼音朗讀這些課文，借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行自讀實(shí)踐

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第二十三篇

說(shuō)好普通話，傳遍全天下，如不學(xué)習(xí)好，會(huì)鬧大笑話。笑話怎么來(lái)？請(qǐng)看我老爸！

我的老爸說(shuō)的是“廣普式”普通話，要么說(shuō)著說(shuō)著就變成家鄉(xiāng)話，要么一句話里同時(shí)包括了普通話和家鄉(xiāng)話。最明顯的就是“sh”“x”不分，“r”“l(fā)”不明，經(jīng)常“是”說(shuō)成“系”。而我的名字叫“詩(shī)詩(shī)”，爸爸總是叫我“西西”，真不知道該不該應(yīng)他一聲。剛上一年級(jí)時(shí)，由于爸爸普通話說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)我不知道受了多少委屈。某天晚上因?yàn)閶寢屔弦拱?，所以?tīng)寫(xiě)的任務(wù)自然落在了爸爸的肩上。爸爸拿過(guò)語(yǔ)文書(shū)問(wèn)我：“準(zhǔn)備好了嗎？”我信心滿滿地回答：“好了?！卑职肿炖锊痪o不慢地說(shuō)：“l(fā)en”，我頓時(shí)傻了。皺著眉頭問(wèn)：“什么？”爸爸又說(shuō)了一遍，我還是不明白那是什么字。這樣一臉懵懂的表情直到聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束?；疚叶际强坎聦?xiě)完的聽(tīng)寫(xiě)。爸爸拿過(guò)本子一看，生氣地說(shuō)：“西西，你怎么搞的？錯(cuò)了這么多，是不是上課不認(rèn)真？”“我……”我委屈地哭了起來(lái)。第二天，老師看到作業(yè)也責(zé)怪我錯(cuò)了那么多生字。唉，大人們?。?/p>

要想學(xué)好漢語(yǔ)，最重要的就是從學(xué)好漢語(yǔ)拼音做起。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最好階段就是小學(xué)階段，所以我一定會(huì)認(rèn)真地學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第二十四篇

漢語(yǔ)拼音？誰(shuí)不知道，同學(xué)們?cè)谟變簣@就接觸過(guò)了，“a、o、e”看上去很容易，但要把它完全掌握，可不是一件容易的事。

記得我在上一年級(jí)的時(shí)候，有一次正在看書(shū)，突然，遇見(jiàn)了“攔路虎”，我不慌不忙地拼字上面的拼音,“yóu pī” 然后，我念給媽媽聽(tīng)，當(dāng)我念到“yóu pī”時(shí),媽媽用疑惑的眼神看著我,好像在問(wèn):“什么是‘yóu pī’?”我立馬解釋:“紅色的‘yóu pī’可以把墻刷成紅色,白色的‘yóu pī’可以把墻刷成白色。”全家人哈哈大笑起來(lái)，我一本正經(jīng)的問(wèn)：“這有什么好笑的，怎么了？”媽媽捂著笑疼的肚子告訴我：“那個(gè)字，哈哈，不讀‘pī’，哈哈哈，讀‘qī’，哈哈哈……”我說(shuō)道：“你看‘pī’，怎么讀‘qī’？”媽媽說(shuō)：“你呀，連‘p、q’都分不清，半圓朝左是‘q’,半圓朝右是‘p’。”我說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)。”正當(dāng)我門(mén)爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，老爸說(shuō)：“停，是什么讀音，查查字典就知道了?！庇谑?，我拿出了久違的新華字典一查，里面沒(méi)有“yóu pī”，只有“yóu qī”，老媽說(shuō)：“這下你服氣了吧。”我羞愧的低下了頭，以后，我開(kāi)始重視漢語(yǔ)拼音了，以免再發(fā)生類似笑話，那可真丟人啊！

還有件事，那就是我教爺爺正確的讀音。同學(xué)們可能會(huì)問(wèn)，是怎么一回事，別急，讓我慢慢講給你聽(tīng)：

有一回，我回家鄉(xiāng)去，聽(tīng)到爺爺在說(shuō)：“走，回‘嘎’去?！蔽液芤苫?，便想啊想，終于，我想出了這句話的意思是：走，回家去。我便跟爺爺說(shuō)：“爺爺，以后別說(shuō)回‘嘎’去，回‘嘎’去是方言、土話，外地人聽(tīng)不懂，要說(shuō)就說(shuō)回家去，好嗎？”爺爺似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，我們要講普通話?！?/p>

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼又是一年，春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了爺爺家門(mén)前的迎春花花苞。我又回到了老家，爺爺?shù)谝痪湓捑褪牵骸白?，回家去?！薄耙?！”我一蹦三尺高，爺爺沒(méi)有說(shuō)方言，我的“教育”成功了。

漢語(yǔ)拼音王國(guó)里還有很多知識(shí)等我們?nèi)ネ诰?，它帶給我很多快樂(lè)，我愛(ài)漢語(yǔ)拼音。

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第二十五篇

幼兒園老師從小就教我們讀每一個(gè)音標(biāo)和漢字，讓我們的語(yǔ)言表達(dá)能力越來(lái)越好。

這一天，我校全體師生有幸來(lái)到以三國(guó)時(shí)蜀國(guó)大將關(guān)羽命名的寧鄉(xiāng)關(guān)山古鎮(zhèn)。關(guān)勝?gòu)R、箭塔、烈馬臥槽等。都是那個(gè)時(shí)代金哥鐵馬的標(biāo)志。在這里，群山云霧繚繞，空氣清新，古色古香的建筑隱藏在青山綠水之間，真的很美。

一個(gè)妹子請(qǐng)我們表演舞臺(tái)劇《桃園三義》，講的是一個(gè)桃園里三個(gè)義男成為同父異母兄弟的故事。她分別邀請(qǐng)了劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮六位同學(xué)來(lái)玩...被選中的同學(xué)換了衣服，看了劇本，迫不及待的跑上臺(tái)。起初，學(xué)生們讀得很流利，他們很高興。后來(lái)看到看不懂的字就張口結(jié)舌，有點(diǎn)不好意思。下面的同學(xué)開(kāi)始紛紛發(fā)言，一個(gè)很好的節(jié)目因?yàn)閹拙湔J(rèn)不出來(lái)的話就毀了。

這也讓我想起一件事:有一天早上，我在家里看書(shū)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)我看不懂的“漣漪”兩個(gè)字。我想了想，還不如看一半。但是，我還是不能確定我讀對(duì)了沒(méi)有，也沒(méi)有理解這個(gè)詞的意思。我拿出字典，按照偏旁搜索法(Lián yωρ)快速查了一下這兩個(gè)字的讀音，還好沒(méi)收到，不然肯定會(huì)鬧笑話。從此我也吸取了這個(gè)教訓(xùn)，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，不再敷衍，也不敢認(rèn)真。

相信經(jīng)過(guò)這件事，同學(xué)們和我一樣，會(huì)意識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的重要性，感受到它的魅力。我愿意和同學(xué)一起在學(xué)習(xí)語(yǔ)言和寫(xiě)作的道路上奔跑。相信路上的風(fēng)景會(huì)更好。

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第二十六篇

孩子是幸福的，永遠(yuǎn)都是單純天真的。每天，不會(huì)有憂愁，不會(huì)有煩惱，總會(huì)玩著幼稚的游戲?！斑^(guò)家家”，“丟手絹”，“老狼老狼幾點(diǎn)了”，“老鷹捉小雞”，“藏貓貓”……可是，我們?yōu)樵脒^(guò)，孩子會(huì)長(zhǎng)大，游戲會(huì)玩膩。

常年被松脂包裹的我們，終于成為琥珀。整個(gè)森林的倒影都曾在光潔的琥珀表面上停留過(guò)一樣。我們長(zhǎng)大了，脫下了稚嫩，走向了成熟，去逐漸摸索這個(gè)社會(huì)?！}記

不知道什么時(shí)候，我已是一名中學(xué)生，我14了，就要升入初二。14年恍恍惚惚，白駒過(guò)隙，漫長(zhǎng)而短暫，吸引我的常常是那些帶著小黃帽，背著小書(shū)包，用稚嫩甜甜的聲音說(shuō)“老師好，老師再見(jiàn)”牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子。又不知道是什么吸引了我，只是最后才發(fā)覺(jué)，原來(lái)自己現(xiàn)在是個(gè)孩子，大孩子而已。

也許青春期的逆反，我們會(huì)因?yàn)楹透改傅臓?zhēng)吵而意氣用事的離家出走，后來(lái)卻還是乖乖的回家；我們會(huì)變得更加沖動(dòng)，我們會(huì)不介意做錯(cuò)一件小事，因?yàn)槲覀冇刑嗟睦碛扇マq解；我們會(huì)自以為是，把事情想的更簡(jiǎn)單化，幻想著也許明天我就會(huì)出人頭地；我們會(huì)把自己裝扮的成熟化，因?yàn)槲覀兿Ｍ煲稽c(diǎn)長(zhǎng)大；我們會(huì)討厭束縛，討厭絮叨，會(huì)有自己的想法，會(huì)不想后果的做自己想做事情；我們會(huì)敏感的疏遠(yuǎn)異*但后來(lái)卻又因?yàn)閮?nèi)心萌發(fā)的感情而又走進(jìn)異*。青春的花蕾已經(jīng)綻放，第一次也是唯一一次短暫的流逝。太多的秘密太多的煩惱太多的

一年級(jí)作文我與漢語(yǔ)拼音的故事 第二十七篇

它經(jīng)歷了四千多年的進(jìn)化，被世人稱為“無(wú)與倫比的寶藏”。它與日本、韓國(guó)等國(guó)的人物制作有著密不可分的關(guān)系。是誰(shuí)呀？是漢字。

據(jù)我所知，漢字經(jīng)歷了七個(gè)演變過(guò)程，即:甲骨文→金文→篆書(shū)→隸書(shū)→楷書(shū)→草書(shū)→行書(shū)。這七個(gè)進(jìn)化過(guò)程要耗費(fèi)中國(guó)古代人多少精力和智慧！

當(dāng)然，人們不會(huì)忽視這樣的寶藏。于是，中國(guó)出現(xiàn)了許多大書(shū)法家，用不同的字體在白紙上寫(xiě)字，供大家觀看。如:李因、王羲之、劉公權(quán)、歐陽(yáng)詢等大書(shū)法家。

看漢字就像看夜空中閃爍的星星，讓我沉醉在漢字的王國(guó)里。

在人類早期，沒(méi)有文字。人們用打結(jié)的筆記和故事來(lái)交流，但很難使用。不，自從倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字，人類交流和思想的道路終于轉(zhuǎn)向了。可以想象，如果沒(méi)有文字，人類的生活也不會(huì)像現(xiàn)在這樣美好。

我堅(jiān)信，在人類漫長(zhǎng)的歷史中，漢字越來(lái)越受到世界的喜愛(ài)。

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