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一節課外閱讀課作文400字(精選5篇)
一節課外閱讀課作文400字 第一篇
今天,上午有三節課很特別,是熊老師帶我們去閱讀教室上的閱讀課。課程分為:讀、寫。我興奮極了!
上課了,老師說:小青蛙。大家要說:呱,呱,呱,看誰坐得頂呱呱。然后,同學們立刻坐好,準備上課。
第一節課老師講繪本給同學們聽,繪本的名字叫《蚯蚓的日記》。我們用眼睛仔細地看圖,用耳朵認真地聽老師講。
老師提了一個問題,說:繪本有個地方文圖不符,誰能找到?頓時,教室里鴉雀無聲。大家都在仔細地找呀找,我在書上東看看西瞧瞧,沒有??!突然有個同學舉起手,說:有頁圖中畫出了蚯蚓有牙,但是文中寫了蚯蚓沒牙。老師說:恭喜你答對了!
第二節閱讀課,老師帶我們又做了本小書。我絞盡腦汁想到了一個,名叫《螞蟻小丘的日記》,是一本有趣、好看的圖文并茂的小小書,畫自己喜歡的,寫自己所想的,我很喜歡這本袖珍小書。(注:小書交給老師了,所以沒有拍照。)
叮鈴鈴下課鈴響了,我戀戀不舍地走出教室,好期待下次的閱讀課。
一節課外閱讀課作文400字 第二篇
“當——當——當——!耶!上課去了!”我總是帶著輕盈的腳步,愉悅的心情,歡樂的笑聲,還有滿心的期待來到我最向往的——閱讀課。
老師不僅讓我們閱讀故事書,還讓我們開始練習寫閱讀心得。一開始,我以為很難,難得我對“閱讀心得”的寫作方式是一頭霧水,絞盡腦汁也不知如何著手。但在老師娓娓道來的講解,當我一字一句慢慢的完成后,我這才發現,其實寫閱讀心得的寫作是非常的簡單??!除了努力寫完,我也另外增加了一些出色的佳言美句,以充實我的閱讀心得,讓它可以更完整、更精采外,我也從佳言美句中獲得更深一曾的體悟和認知。
每當要選社團時,我總是二話不說,直截了當的選“閱讀社”,我希望我的知識和智慧透過閱讀變得更豐富,更期許自己可以成為一位能文能武的秀才。這是一堂絕佳的好課程,希望有更多同學可以參加我最喜歡的——閱讀課,讓我們一起品嘗故事的樂趣,知識的芬芳!
一節課外閱讀課作文400字 第三篇
啊,又是一個星期五,這天的兩節閱讀課猶如一塊大磁石,強烈地吸引著我和同學們,因為我們又能自由地選書讀了。
上課鈴一響,同學們就拿著文具盒和本子來到閱覽室,每人選一本課外書,拿到書后同學們就急切的讀起來。教室里靜得連一根落地的聲音都能聽清。
為了得到更多知識,我總是與同學們“合作”。你拿一本作文書,我拿一本科技書,看完一本就交換。記讀書筆記的方法也是多種多樣的:提綱式、摘錄式、心得式……每個同學都在認真地讀,仔細地記。當我遇到佳詞妙語或是奇聞笑話,總是把它記到我的讀書筆記中,有時還要加上自己獨特的評價或來上段心中的感受……
知識越積累越多,生活中可以用到,寫作時可以用到。煩惱時讀一讀,煩惱沒了;學習時讀一讀,問題解決了;作文時佳詞妙語迫不及待地蹦出來,更會解除“萬事開頭難”的困境,那種“下筆如有神”的激動便會洋溢于筆端,真是快哉、妙哉。
上課鈴再次響起來時,同學們像起跑線上的運動員聽到發令的槍聲,立刻再次駛入知識的海洋。一個個十分投入,手里捧著書認真閱讀,筆下沙沙地記著。
一節課雖然只有40分鐘,兩節也學得很短,它帶給我們的卻是知識與歡樂。
每周兩節自由閱讀課,真是太棒的!
一節課外閱讀課作文400字 第四篇
以往的閱讀課,都是由班長主管那“一覽眾山小”的感覺,令我無比向往。我第一次成為了班長,自然盼望著閱讀課的到來,坐于高堂之上,體驗那番絕妙的感受。
下午的閱讀課很快就到來了,我坐于講臺之上,竟有“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君”的感受。上課了,我腰背挺直,捧起心愛的書籍,開始從一字一句中融入其中。
剛開始,班里還有些小混亂,但不一會兒便停息下來,班里也變得落針可聞,這就是其真正,不令而行的魅力所在。時間一分一秒的流去,我已經完全沉浸于《鐘南山密碼》那波跌起伏的內容當中了,手心竟還出了汗。下課鈴聲響起,我還于我那世界里無法自拔,看來,唯有專心投入,方能有特殊的心靈收獲。
課下向遠處遠眺,有些疲勞的眼睛也得到了很好的緩解,不遠處一棵棵挺拔的`大樹,如同綠色的波浪高低起伏,有一種清新的美的意境。
再次回到教室,又回歸到書的氛圍當中,我翻過一頁頁書,心情亦若主人公一般。沒過一會兒,又有幾個不安分分子在蠢蠢欲動,又漸漸有了說笑聲。我投去眼神,可有個別的依舊充眼不漸,班長也并不容易做好??!
放學了,我回到了座位上,而那俯看眾生的情景我仍歷歷在目。在班內安靜中讀書,每個人都能將這種氛圍相互感染,而效率也有了不可思議的提升。這當班長的感覺,真爽!
其身不正,雖令不從,唯有提高自己在班內的威信和水平,方能治于全班。閱讀課,即是做表率的課堂。
一節課外閱讀課作文400字 第五篇
今天下午的后兩節課都是閱讀課,以前的閱讀課我們都上成自習課了,但自從上次謝老師讓我們閱讀課看書之后,閱讀課就沒有上過自習了。
在大課間的時候,我們都在飛快的寫作業,因為一到閱讀課就不能寫作業了。叮鈴鈴……,上課了?!巴瑢W們都把作業收了,把課外書拿出來讀。“值日班長說。我們又飛快地把書放進抽屜里,因為誰也不想看到自己的名字被記在黑板上批評的一欄,大家都想被表揚。我收完作業后,就把我的《山羊不吃天堂草》這本書拿出來讀,是默讀,不是初生讀,值日班長一直在管紀律,只要有人說話,值日班長就讓他做蹲起,在上第二節閱讀課的時候(也是第四節課)我看書的時候,由于看到一個好看的地方習慣性的給同桌分享一下,但是,正巧被值日班長看到了,就讓我們兩個上講臺去做蹲起,另加一分鐘的蹲馬步。我和我的同桌一起上學了,他先做了十個蹲起,然后蹲馬步蹲了一分鐘,要輪到我了,我上到講臺上,雙手抱頭,一起一蹲,一、二……九、十,就做完了,值日班長又讓我蹲一分鐘馬步,當然,我要服從命令,只好蹲馬步了,到了一分鐘,值日班長讓我站好,又給我說:“坐到自己的位置上看書,不要再說話了。”我回到位置上,坐了下來,同桌就給我說:“都怪你,我沒有說話,是你給我說的,害我一起受罰了?!蔽衣犃耍悬c傷心,心想:以后還是少跟他說話好。
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