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我喜歡的小物件作文教案(精選24篇)
我喜歡的小物件作文教案 第一篇
我有一只漂亮的文具袋。那是我生日的時(shí)候媽媽給我的生日禮物。我拿著這只文具袋總愛(ài)不釋手。
我的文具袋是藍(lán)色的，是長(zhǎng)方體的。文具袋正面畫(huà)著一只大象，它睜著一雙水靈靈的大眼睛，弄起了長(zhǎng)鼻子，好像在說(shuō)：“小主人，你一定要好好學(xué)習(xí)哦！”文具袋里常常有鉛筆、鋼筆、圓珠筆、橡皮、尺子、剪刀、記事本……學(xué)習(xí)用品，它們都懶洋洋的躺在里面。
文具袋時(shí)時(shí)刻刻陪在我身邊。上課時(shí)，我有點(diǎn)走神，文具袋上的大象好像在說(shuō)：“小主人，上課要注意聽(tīng)講?！蔽荫R上打起精神來(lái)。晚上回家，做作業(yè)時(shí)有些心不在焉，他看著我，仿佛在說(shuō)：“小主人，做作業(yè)要專(zhuān)心。”我馬上不敢再東張西望。
我很喜歡我的文具袋，只要它有一點(diǎn)點(diǎn)臟，我就會(huì)把它擦來(lái)擦去，直到干凈為止。我雖然很喜歡我的文具袋，但有時(shí)候也會(huì)做傻事。有一次，我的心情很不好，就拿文具袋出氣。我拿起文具袋往地上使勁一摔，文具袋被摔的皺巴巴的。他委屈的望著我，傷心的說(shuō)：“小主人，你怎么啦？不高興也不能向我出氣呀！”我一下了反應(yīng)過(guò)來(lái)，急忙把他撿，并向他道了歉。
我的文具袋已經(jīng)不僅僅是學(xué)習(xí)用品，他天天陪著我上學(xué)，成了我學(xué)習(xí)中的好伙伴！
我喜歡的小物件作文教案 第二篇
在我的房間里有許許多多的毛絨娃娃，可我最喜歡的還是我那獨(dú)一無(wú)二的米妮娃娃。
它的眼睛長(zhǎng)長(zhǎng)的，好像總是“不休息”，它的嘴巴紅嘟嘟的，就像紅寶石一樣。米妮身穿紫色長(zhǎng)裙，長(zhǎng)裙上還有許多粉色的點(diǎn)點(diǎn)。米妮手上戴著雪白的手套，腳上穿著“紫水晶鞋”，就像童話里的公主。
可愛(ài)的米妮還抱著一個(gè)糖果小枕頭，當(dāng)然也是紫色的，上面寫(xiě)著“MJNNJE“，你們知道這是什么意思嗎？可別小看這糖果小枕頭，它可有很多用處，我最喜歡它了，當(dāng)我想睡覺(jué)時(shí)，可以枕著它，軟軟的、暖暖的，讓我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)；當(dāng)我冷的時(shí)候，可以把枕頭里的小毛絨被拿出來(lái)，讓它溫暖我。
在我的世界里，米妮是我獨(dú)一無(wú)二的、不可替代的好伙伴，你們想要嗎？NO……！
我喜歡的小物件作文教案 第三篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能用找近義詞、理解關(guān)鍵字、聯(lián)系上下文等方法理解“再三懇求、不勝其煩、平安無(wú)事”等詞語(yǔ)的意思。
2、熟讀課文，了解第2節(jié)和后面4節(jié)的關(guān)系；重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)的一件“蠢事”，指導(dǎo)理解關(guān)鍵句子，理清段落中句子與句子之間的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的開(kāi)頭復(fù)述第二件事。
3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，感受我逗弄小動(dòng)物時(shí)的樂(lè)趣，體會(huì)“我”對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫(xiě)小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫(xiě)出真情實(shí)感。
教學(xué)過(guò)程：
一、入題
1、小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物？學(xué)生交流
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和小動(dòng)物有關(guān)的課文，指名讀課題。（帶著這份喜愛(ài)一起讀讀課題。）
我喜歡的小物件作文教案 第四篇
【教材分析】
這是一次狀物的習(xí)作訓(xùn)練。教材的第１部分是本次習(xí)作的訓(xùn)練要求：“從幾個(gè)方面”、“有條理”、“比較具體”地介紹一件小物品。第２部分是習(xí)作指導(dǎo)：提出選材范圍，說(shuō)明什么是小物品；指出可以從哪些方面寫(xiě)；怎樣一部分一部分有順序地寫(xiě)。第３部分是一篇習(xí)作舉例。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小物品的情趣。
２、能從幾個(gè)方面有條理地介紹一件小物品。
３、學(xué)會(huì)對(duì)反映事物特點(diǎn)的材料要寫(xiě)得具體些的寫(xiě)作方法。
【課時(shí)安排】共２課時(shí)。
第一課時(shí)
１、課前準(zhǔn)備
錄音機(jī)１臺(tái)，磁帶１盒，投影機(jī)１臺(tái)，“小花鹿”投影片１張。每位學(xué)生準(zhǔn)備自己喜愛(ài)的小物品１件。
２、教學(xué)過(guò)程
⑴聽(tīng)說(shuō)揭題。
①聽(tīng)課文錄音《我的“小花鹿”》說(shuō)一說(shuō)“小花鹿”指的是什么？
②揭示課題。
今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)寫(xiě)自己喜愛(ài)的一件小物品。板書(shū)課題。
⑵讓學(xué)生將各自準(zhǔn)備的一件小物品擺放在課桌上。
①抽問(wèn)學(xué)生，你準(zhǔn)備的小物品是什么？為什么你喜歡這個(gè)小物品？
②指導(dǎo)學(xué)生給所帶的小物品分類(lèi)。
學(xué)習(xí)用品有哪些？全班一共帶來(lái)了幾件？（讓學(xué)生舉起小物品。）
生活用品有哪些？全班一共帶來(lái)了幾件？（讓學(xué)生舉起小物品。）
玩具有哪些？全班一共帶來(lái)了幾件？讓學(xué)生舉起小物品。
還有別的小物品嗎？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出屬于別的哪一類(lèi)的。
⑶進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己所帶的小物品。
拿幾個(gè)學(xué)生所帶的小物品放在講臺(tái)上，教師取其中一只。
我喜歡的小物件作文教案 第五篇
教學(xué)目標(biāo)：
1.能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例，按一定順序描寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
2.在交流和習(xí)作中激發(fā)起學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3.能表達(dá)出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，享受作文的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫(xiě)小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫(xiě)出真情實(shí)感。
教學(xué)過(guò)程：
一、看趣圖，欣賞片段，學(xué)觀察
1、談話：今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅有趣的圖片，你們想看嗎?
2、啟發(fā)：你們看到了什么，他們是什么樣子的?能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述一下嗎?
3、欣賞：請(qǐng)同學(xué)們看看名家是怎樣描寫(xiě)小動(dòng)物的。
二、說(shuō)趣事，開(kāi)拓思路，學(xué)表達(dá)
1、談話：今天我們這節(jié)課是一節(jié)習(xí)作課，大家來(lái)猜一猜我們要些什么呢?
板書(shū)我喜歡的小動(dòng)物
2、啟發(fā)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己喜歡小動(dòng)物的趣事。
3、游戲：簡(jiǎn)單寫(xiě)上有關(guān)的趣事，再寫(xiě)上相關(guān)的詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得多，寫(xiě)得快。
4、交流匯報(bào)
5、明確習(xí)作要求
①讀一讀：指一名學(xué)生讀要求
②想一想：讀了要求你們覺(jué)得這次習(xí)作可以寫(xiě)哪些內(nèi)容?
③說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生談想法
三、創(chuàng)情景，
我喜歡的小物件作文教案 第六篇
我有一個(gè)芭比娃娃，它是我十歲生日的時(shí)候，舅媽送給我的我給它起名為“莉莉”。
麗麗大概有我的手臂那么長(zhǎng)，她金黃色的頭發(fā)上披著淡粉色的頭紗，眼睛是棕色的，清澈透明，炯炯有神。她的禮服鑲嵌著玫瑰和珍珠，和她的帽子十分搭配，華麗極了，活像一個(gè)高貴的小公主。
她是用木頭做的，所以偶爾會(huì)散發(fā)出陣陣的木香，莉莉的服裝十分柔軟飄逸，讓人感覺(jué)很有仙氣。
有一次我把她放在客廳的桌子上，然后就去寫(xiě)作業(yè)了。過(guò)了一會(huì)兒，我回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)米?！壹业呢堖湔谝Ю蚶虻娜棺樱谑巧鷼獾匕阉s走了，我仔細(xì)看另一有沒(méi)有受傷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她裙子上的一排鉆石掉了幾顆，我傷心的哭了。這時(shí)媽媽來(lái)了，她向我詢問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)，讓我下次把她放在米粒夠不著的地方，或者把她帶在身邊。從此以后，我和麗麗就形影不離了。
這就是我的小伙伴麗麗，你們最喜歡的小伙伴是誰(shuí)呢？快說(shuō)出來(lái)跟我們一起分享吧。
我喜歡的小物件作文教案 第七篇
所思所悟：
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過(guò)觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。
幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
這是一個(gè)有趣的故事，通過(guò)分段欣賞，讓孩子們理解內(nèi)容。孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能認(rèn)真傾聽(tīng)，回答問(wèn)題時(shí)各抒己見(jiàn)。理解故事實(shí)質(zhì)內(nèi)涵后，引導(dǎo)孩子了解和發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，能很好地激發(fā)自信心。在最后的談話環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并用欣賞的眼神和贊揚(yáng)的語(yǔ)言給幼兒以充分的肯定和鼓勵(lì)。最后我們一起大聲喊出“我，喜歡我自己”。
對(duì)于個(gè)別性格較內(nèi)向的幼兒也大膽鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，挖掘其優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極的情緒。
動(dòng)聽(tīng)的故事、豐富的人物、富有意義的內(nèi)容和漂亮的圖片，讓幼兒更加認(rèn)真、用心地傾聽(tīng)、發(fā)言、吸收精華……
《我喜歡的小物品》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)這篇文章共36534字。
我喜歡的小物件作文教案 第八篇
周一我上一節(jié)了健康活動(dòng)《尖利的物品》，本次活動(dòng)目標(biāo)是：
1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱(chēng)，了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多，怕在分組活動(dòng)中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。在出示物品時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱(chēng)，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的；并對(duì)它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。幼兒對(duì)‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，有的幼兒說(shuō) “本來(lái)就是這樣的”有的說(shuō)“因?yàn)檫@樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒(méi)有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍﹤κ鹿剩瑥闹胁浑y看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的`，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。第三環(huán)節(jié)是
活動(dòng)的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了！
最后我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總?；顒?dòng)后，幼兒又繼續(xù)在我們的活動(dòng)室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去……
我喜歡的小物件作文教案 第九篇
這是一次狀物的習(xí)作訓(xùn)練。教材的第１部分是本次習(xí)作的訓(xùn)練要求：“從幾個(gè)方面”、“有條理”、“比較具體”地介紹一件小物品。第２部分是習(xí)作指導(dǎo)：提出選材范圍，說(shuō)明什么是小物品；指出可以從哪些方面寫(xiě)；怎樣一部分一部分有順序地寫(xiě)。第３部分是一篇習(xí)作舉例。
１、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小物品的情趣。
２、能從幾個(gè)方面有條理地介紹一件小物品。
３、學(xué)會(huì)對(duì)反映事物特點(diǎn)的材料要寫(xiě)得具體些的寫(xiě)作方法。
共２課時(shí)。
第一課時(shí)
１、課前準(zhǔn)備
錄音機(jī)１臺(tái)，磁帶１盒，投影機(jī)１臺(tái)，“小花鹿”投影片１張。每位學(xué)生準(zhǔn)備自己喜愛(ài)的小物品１件。
２、教學(xué)過(guò)程
⑴聽(tīng)說(shuō)揭題。
①聽(tīng)課文錄音《我的“小花鹿”》說(shuō)一說(shuō)“小花鹿”指的是什么？
②揭示課題。
今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)寫(xiě)自己喜愛(ài)的一件小物品。板書(shū)課題。
⑵讓學(xué)生將各自準(zhǔn)備的一件小物品擺放在課桌上。
①抽問(wèn)學(xué)生，你準(zhǔn)備的小物品是什么？為什么你喜歡這個(gè)小物品？
②指導(dǎo)學(xué)生給所帶的小物品分類(lèi)。
學(xué)習(xí)用品有哪些？全班一共帶來(lái)了幾件？（讓學(xué)生舉起小物品。）
生活用品有哪些？全班一共帶來(lái)了幾件？（讓學(xué)生舉起小物品。）
玩具有哪些？全班一共帶來(lái)了幾件？讓學(xué)生舉起小物品。
還有別的小物品嗎？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出屬于別的哪一類(lèi)的。
⑶進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己所帶的小物品。
拿幾個(gè)學(xué)生所帶的小物品放在講臺(tái)上，教師取其中一只。
這一只小物品是什么形狀的？有哪幾個(gè)部分？是什么顏色的？這個(gè)小物品有什么用途？
⑷學(xué)習(xí)習(xí)作舉例《我的“小花鹿”》。
①出示“小花鹿”投影。
說(shuō)一說(shuō)“小花鹿”各部分的名稱(chēng)、顏色以及其它特點(diǎn)。
②學(xué)習(xí)課文第二段。
讀課文第二段。
Ａ、圓圓的腦袋上長(zhǎng)著什么？請(qǐng)用鉛筆劃出來(lái)。（有小耳朵、眼睛、小嘴）
小耳朵是什么顏色的？
為什么說(shuō)仿佛在傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜？
出示講臺(tái)桌上的一件小物品，說(shuō)一說(shuō)某一部位特點(diǎn)，結(jié)合這一特點(diǎn)用“仿佛”一詞說(shuō)一句話。
讀寫(xiě)腦袋的三個(gè)句子。
Ｂ、這一段還寫(xiě)了“小花鹿”身上的`什么特點(diǎn)？身上的顏色和耳朵的顏色有什么區(qū)別？
為什么說(shuō)又小又短的尾巴顯出一副調(diào)皮的樣子？
Ｃ、小結(jié)全段主要內(nèi)容。
這一段的中心句是什么？真的很討人喜歡嗎？
我喜歡的小物件作文教案 第十篇
《介紹我喜歡的玩具》這節(jié)課從題目上看就是非常吸引學(xué)生的一節(jié)課，本課教學(xué)重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)自己的愛(ài)好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)，并把自己喜歡的玩具用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。
玩具，是每個(gè)孩子都喜歡的。有的玩具是伴隨著他們一起成長(zhǎng)起來(lái)的，每個(gè)孩子都有自己喜歡的玩具，我想他們一定會(huì)有很多關(guān)于玩具的話題想要與別人分享。所以在這節(jié)課中我先運(yùn)用多媒體播放《玩具總動(dòng)員》的一段視頻帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了玩具世界，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而回想起屬于自己的玩具世界。視頻剛剛播放完，學(xué)生們就迫不及待的討論起玩具來(lái)，我并沒(méi)有制止他們的自由討論，就讓學(xué)生沉浸在他們的快樂(lè)之中吧。隨后我讓學(xué)生在對(duì)書(shū)中作品的欣賞和認(rèn)識(shí)中感受到了卡通玩具的`特點(diǎn)，并讓學(xué)生拿出從家里帶來(lái)的自己喜歡的玩具，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的玩具的造型和色彩，還有自己的跟玩具有關(guān)的經(jīng)歷，并與其他學(xué)生交換玩具玩一玩，分享玩具的樂(lè)趣。
通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們?cè)诶L畫(huà)時(shí)就有了很高的熱情，作品的表現(xiàn)也更加富有趣味，有的學(xué)生在畫(huà)面中把自己的各種玩具組合在一起，好像在講述故事一樣。這節(jié)課我覺(jué)得課上得很輕松，最重要的是學(xué)生們不僅收獲了知識(shí)而且還得到了歡樂(lè)。
我喜歡的小物件作文教案 第十一篇
中班社會(huì)活動(dòng)《我就是喜歡我自己》恰如其分的將這些知識(shí)點(diǎn)融合在了一起。對(duì)中班幼兒而言，初步有了自我意識(shí)和情感體驗(yàn)，在此次的園本教研活動(dòng)中，我作為中班教師，對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了分析、教學(xué)，從讓幼兒了解自己到喜歡自己到通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提升喜歡自己的意識(shí)進(jìn)行活動(dòng)，以下是對(duì)本次活動(dòng)的教學(xué)反思。
1、 形成幼兒的個(gè)性和特點(diǎn)
喜歡自己，首先要對(duì)自己有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)與了解，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓每位幼兒帶了三張照片，從剛出生到長(zhǎng)大一點(diǎn)再到上幼兒園時(shí)，孩子通過(guò)觀察照片，形成初步的自我意識(shí)。孩子通過(guò)觀察和比較了解自己不同時(shí)期不一樣的自己，感受自己的變化與成長(zhǎng)。所謂自我意識(shí)，是人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，分為主體的狀態(tài)和客體的狀態(tài)，在這一環(huán)節(jié)中，我重視到了主體狀態(tài)，卻將幼兒的自我意識(shí)孤立了起來(lái)，忽略了人的自我意識(shí)首先是他人態(tài)度的放映這樣的概念，也就是說(shuō)，別人怎樣看待我們，或者我們認(rèn)為別人怎樣看待我們，將在很大程度上影響我們?cè)鯓涌创约海⒆釉谟^察和講述自己的照片時(shí)，教師可帶領(lǐng)其他孩子給予一個(gè)積極的、正面的評(píng)價(jià)，使幼兒形成一個(gè)內(nèi)在的、穩(wěn)定的“他人眼中的自我”，是幼兒意識(shí)到自我，使“個(gè)性”從幼兒意識(shí)中萌發(fā)出來(lái)，并通過(guò)觀察和比較了解自己和同伴不一樣的地方，感受到自己的特別之處，感受這種奇妙。這個(gè)方面我做的還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
2、挖掘“喜歡”的不同層面
“喜歡”的概念是很廣泛的，它也是社會(huì)活動(dòng)中一個(gè)重要的'情感體驗(yàn)，在這個(gè)活動(dòng)中首先應(yīng)把“喜歡”具體到幼兒的個(gè)性化中去，讓幼兒主動(dòng)去建構(gòu)喜歡的知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了兩套方案，讓孩子將喜歡的地方通過(guò)自畫(huà)像畫(huà)出來(lái)，并將喜歡的地方夸張化，然后看著畫(huà)說(shuō)說(shuō)喜歡自己什么。另一個(gè)方法則是讓孩子照鏡子，看著鏡中的自己有個(gè)更真實(shí)的情境。我選擇了第二套方法實(shí)施到教學(xué)中去，但教學(xué)效，果沒(méi)有預(yù)想的那樣，孩子看著鏡子，只是說(shuō)了一下自己喜歡自己什么，如：我喜歡我的嘴巴，因?yàn)槲业淖彀蜁?huì)說(shuō)話。幼兒完全沒(méi)有興奮和想挖掘自己的心理，教師這時(shí)也沒(méi)有適時(shí)的激發(fā)孩子，將“喜歡”流于了表面，兒童的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過(guò)和同伴及成人交往而來(lái)的，通過(guò)外界對(duì)自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點(diǎn)和給自己找優(yōu)點(diǎn)，幫助幼兒體驗(yàn)到贊美和被贊美的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識(shí)中來(lái)，有助于幼兒良好的自我意識(shí)和個(gè)性的發(fā)育，而這種良好的自我意識(shí)和個(gè)性，又將反過(guò)來(lái)激勵(lì)他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵(lì)他們更加積極主動(dòng)和充滿信心地與外界交往。
3、提升“喜歡”的境界
《綱要》指導(dǎo)要點(diǎn)中提到：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境。在第三環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過(guò)做事情，進(jìn)一步提升喜歡自己的意識(shí)。需要反思的是，這些事情是教師提前安排好的，如整理書(shū)桌、疊衣服、掃地、洗杯子等，以成人的角度認(rèn)為孩子會(huì)喜歡做這些事情，能做好這些事情，沒(méi)有站在幼兒的角度和立場(chǎng)出發(fā)，為他們提供一個(gè)積極自主的空間，這個(gè)活動(dòng)中，不僅僅沒(méi)有提升“喜歡”，反而將“喜歡”慢慢縱向化。
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。讓我思考的是，像這樣《我就是喜歡我自己》的社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)與孩子真實(shí)的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備的主題活動(dòng)，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會(huì)情感滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。
我喜歡的小物件作文教案 第十二篇
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能從幾方面有條理、比較具體地介紹一件小物品
2、懂得對(duì)反映事物特點(diǎn)的材料要寫(xiě)得具體一些。
3、培養(yǎng)喜愛(ài)小物品的情趣
二、課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題明確要求
1、揭題
2、帶著以下問(wèn)題默讀課文第1、2自然段
※本次習(xí)作訓(xùn)練的要求是什么？
※課文要求從哪幾方面來(lái)寫(xiě)小物品？
※應(yīng)按怎樣的順序介紹小物品？
3、反饋、訂正
通過(guò)上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得“安排好介紹順序”就是“有條理”“反映小物品的特點(diǎn)部分寫(xiě)具體一些”就是落實(shí)“比較具體地介紹自己喜歡的一件小物品”的要求。
二、學(xué)習(xí)教材中的例文——我的小花鹿
1、指名讀例文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：每一自然段各寫(xiě)了什么？
2、重點(diǎn)讀議例文第二自然段
※通過(guò)引讀法理清第二自然段的層次
教師讀第一句和圓圓的腦袋上
學(xué)生接著讀一對(duì)粉紅……像要跟我說(shuō)話
教師讀小花鹿的身體是桔黃*的
學(xué)生接著讀上面還有大紅*的梅花斑紋
…………
※討論：課文是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)“小花鹿”的特點(diǎn)的？（要求學(xué)生用“先寫(xiě)什么、再寫(xiě)什么、接著寫(xiě)什么、最后寫(xiě)什么”的句式說(shuō)，教師用板書(shū)引導(dǎo)）
3、齊讀第三自然段，邊讀邊想：課文中的“小花鹿”指的是什么？它有什么用處？
三、齊讀課文第一、二自然段，以進(jìn)一步明確本次習(xí)作訓(xùn)練的要求。
第二課時(shí)
一、觀察小物品
上課時(shí)請(qǐng)學(xué)生把小物品放在課桌上，老師可從中挑選幾件放在講臺(tái)上
我喜歡的小物件作文教案 第十三篇
【教材分析】
這是一次狀物的習(xí)作訓(xùn)練。教材的第１部分是本次習(xí)作的訓(xùn)練要求：從幾個(gè)方面、有條理、比較具體地介紹一件小物品。第２部分是習(xí)作指導(dǎo)：提出選材范圍，說(shuō)明什么是小物品；指出可以從哪些方面寫(xiě)；怎樣一部分一部分有順序地寫(xiě)。第３部分是一篇習(xí)作舉例。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小物品的情趣。
２、能從幾個(gè)方面有條理地介紹一件小物品。
３、學(xué)會(huì)對(duì)反映事物特點(diǎn)的材料要寫(xiě)得具體些的寫(xiě)作方法。
【課時(shí)安排】共２課時(shí)。
第一課時(shí)
１、課前準(zhǔn)備
錄音機(jī)１臺(tái)，磁帶１盒，投影機(jī)１臺(tái)，小花鹿投影片１張。每位學(xué)生準(zhǔn)備自己喜愛(ài)的小物品１件。
２、教學(xué)過(guò)程
⑴聽(tīng)說(shuō)揭題。
①聽(tīng)課文錄音《我的小花鹿》說(shuō)一說(shuō)小花鹿指的是什么？
②揭示課題。
今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)寫(xiě)自己喜愛(ài)的一件小物品。板書(shū)課題。
⑵讓學(xué)生將各自準(zhǔn)備的一件小物品擺放在課桌上。
①抽問(wèn)學(xué)生，你準(zhǔn)備的小物品是什么？為什么你喜歡這個(gè)小物品？
②指導(dǎo)學(xué)生給所帶的小物品分類(lèi)。
學(xué)習(xí)用品有哪些？全班一共帶來(lái)了幾件？（讓學(xué)生舉起小物品。）
生活用品有哪些？全班一共帶來(lái)了幾件？（讓學(xué)生舉起小物品。）
玩具有哪些？全班一共帶來(lái)了幾件？讓學(xué)生舉起小物品。
還有別的小物品嗎？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出屬于別的哪一類(lèi)的。
⑶進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己所帶的小物品。
拿幾個(gè)學(xué)生所帶的小物品放在講臺(tái)上，教師取其中一只。
這一只小物品是什么形狀的？
我喜歡的小物件作文教案 第十四篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解豆豆是如何擺脫對(duì)小毯子的依戀的。
2、能細(xì)致的觀察畫(huà)面，借助談話討論、猜想等多種活動(dòng)方式理解故事內(nèi)容。
3、能大膽的表達(dá)自己對(duì)故事的理解與感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT《我喜歡我的小毯子》。
2、DVD及播放器。
【活動(dòng)實(shí)錄】
一、以談話的形式導(dǎo)入課題：
1、師：小朋友，今天我們要一起來(lái)閱讀一個(gè)有趣的故事。看，封面上有誰(shuí)？對(duì)，它就是這個(gè)故事的主人公豆豆。他的手里抱著什么？從他的動(dòng)作、表情中，你感覺(jué)到了什么？
幼：很喜歡小毯子。
幼：很愛(ài)她的小毯子。
2、師：豆豆和小毯子之間究竟會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看一看——《我喜歡我的小毯子》。
二、閱讀前半部分，理解故事。
1、教師講述故事前半部分，鼓勵(lì)幼兒充分用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師：豆豆長(zhǎng)大了，大到能干什么？誰(shuí)能用一句話或者一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)？
幼：豆豆大到能采蒲公英。
幼：他大到能蕩秋千。
幼：豆豆能把秋千蕩得很高很高。
師：看，他在池塘邊干什么？
幼：他能單腳跳。
師：誰(shuí)來(lái)表演一下？
幼兒紛紛站起來(lái)邊說(shuō)邊跳：豆豆大到能單腳跳上一整圈啦！
2、拓展練習(xí)：“我長(zhǎng)大了，大到能……”
師：小朋友，你們長(zhǎng)大了嗎？大到能干什么呢？你也可以用一句話或者一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
幼：我大到能花樣跳繩。
幼：我大到能幫奶奶拖地。
幼：我大到能整理我的小床。
幼：我大到能跳拉丁舞呢。
師：小朋友真的長(zhǎng)大了，能做這么多的事，真能干！
3、師：豆豆真的長(zhǎng)大了嗎？為什么？
幼：長(zhǎng)大了。
幼：還沒(méi)長(zhǎng)大。
師：請(qǐng)小朋友細(xì)心地觀察畫(huà)面，看看豆豆是不是大到能不抱著小毯子呢？
眾幼：豆豆做事情總要抱著小毯子。
4、組織幼兒討論：豆豆為什么走到哪里都帶著小毯子呢？
幼：豆豆很喜歡小毯子。
幼：豆豆對(duì)小毯子特別依戀。
幼：豆豆抱著小毯子就覺(jué)得很安全。
師：依戀是什么意思？讓孩子理解依戀的情感。
幼：依戀就是舍不得離開(kāi)。
幼：依戀就是很愛(ài)它。
三、閱讀中間部分，猜想豆豆如何實(shí)施自己的計(jì)劃。
1、教師講述故事中間部分，師：豆豆的計(jì)劃是什么？
師：請(qǐng)小朋友看一看，猜一猜，豆豆會(huì)把小毯子藏到哪兒呢？
幼：藏在樹(shù)洞里。
幼：不行，小鳥(niǎo)會(huì)發(fā)現(xiàn)。
幼：藏在屋頂上。
幼：不行不行，風(fēng)要吹掉的。
幼：藏在草叢里。
幼：別人會(huì)拿走的。
2、師：藏在哪兒最安全最合適呢？
3、師：豆豆在灌木叢里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空心木頭，它把小毯子藏進(jìn)去了，這樣安全嗎？
幼（齊）：很安全。
四、閱讀后半部分，體驗(yàn)家人的關(guān)愛(ài)，和朋友在一起的快樂(lè)。
1、教師講述故事后半部分，師：豆豆找到小毯子了嗎？
幼：沒(méi)有。
師：全家人怎么來(lái)安慰豆豆的呢？最后他怎樣的？
幼：爸爸給她講故事。
幼：媽媽端茶給他喝。
幼：哥哥送玩具給他。
幼：豆豆不再傷心了。
2、師：家人的愛(ài)讓豆豆慢慢地淡忘了心愛(ài)的小毯子，它在樹(shù)林里和朋友們找到了更多的.快樂(lè)，它真的長(zhǎng)大了，不再依戀他的小毯子了。
3、集體完整欣賞故事。
五、拓展話題：愛(ài)溫暖著我們，快樂(lè)伴隨著我們。
1、師：豆豆感受到了家人的愛(ài)，你們?cè)谏钪懈惺艿搅藛?？有哪些人的?ài)呢？
幼：爸爸媽媽的愛(ài)。
幼：老師的愛(ài)。
幼：家里所有人的愛(ài)。
2、教師小結(jié)：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們就能感受到生活中時(shí)時(shí)有愛(ài)溫暖著我們，處處有快樂(lè)伴隨著我們。
六、總結(jié)性談話
孩子們，我們小時(shí)候也會(huì)有非常喜歡、特別依戀的東西，有的是心愛(ài)的玩具，有的是身邊最喜歡的人。當(dāng)我們成長(zhǎng)到再也不依戀他們的時(shí)候，我們也可以把它藏起來(lái)。
師：藏在哪兒呢？
幼：藏在我的小房間里。
幼：藏在我的柜子里。
幼：藏在我們的心里。
幼：藏在我們的記憶里。
師：孩子們，大聲的告訴我，你們真的長(zhǎng)大了嗎？
幼（齊）：我們真的長(zhǎng)大啦！
師：瞧，洋洋底氣十足，手都舉起來(lái)啦！
幼（齊聲歡呼）：我們真的長(zhǎng)大了！
師：別忘記把你的快樂(lè)傳遞給周?chē)娜?，讓大家分享你的快?lè)。
【活動(dòng)反思】
在本次活動(dòng)中，與幼兒一起學(xué)習(xí)了故事《我喜歡我的小毯子》，這是一個(gè)很美的故事，貼近幼兒生活。我采用了分段欣賞的方法，讓幼兒有一個(gè)討論、表演、猜想的學(xué)習(xí)過(guò)程。但由于我沒(méi)有把握好提問(wèn)問(wèn)題的重點(diǎn)，使得整個(gè)活動(dòng)過(guò)程沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。先前請(qǐng)小朋友來(lái)模仿豆豆大到能單腳跳上一整圈，范圍太大了，僅僅讓幼兒嘗試一下即可。主要是要讓幼兒通過(guò)自己的討論、猜想，來(lái)猜猜小兔子豆豆對(duì)小毯子的依戀之情。小朋友們感受到了來(lái)自家人、朋友對(duì)他們的愛(ài)，感受到了可愛(ài)的豆豆起伏的心理變化。但來(lái)自家人朋友的愛(ài)并不是豆豆忘記她的小毯子的全部原因。重點(diǎn)在豆豆后來(lái)沒(méi)有找到小毯子時(shí)，做的一系列事情。
我在活動(dòng)中沒(méi)有完全地帶動(dòng)幼兒的興趣，教態(tài)沒(méi)有到位，導(dǎo)致幼兒的積極性不高，勉強(qiáng)的配合完成了整個(gè)活動(dòng)。
我喜歡的小物件作文教案 第十五篇
有一件物品，象征著美好與吉祥，再加上一個(gè)“笑菩薩”，真是好上加好！讀到這里，你們知道它是什么了嗎？哦，對(duì)了，它就是一個(gè)用玉做的笑菩薩，也是我給大家介紹的小物品。
它是淺綠色的，只有我大拇指頭大小，中間坐著位禿頂?shù)钠兴_。菩薩盤(pán)腿坐著，挺著個(gè)啤酒肚，雙手放在兩腿旁，臉上露出慈祥的笑容。在笑菩薩的頭上，有一個(gè)小孔，一條紅繩從中間穿出，成了一個(gè)小玉佩。要說(shuō)它的光澤，談不上很亮，但在燈光的照射下，總有那么一點(diǎn)兒耀眼。由于我經(jīng)常撫摸它，所以它現(xiàn)在變得又光滑又光亮了。
大家還想聽(tīng)聽(tīng)它的來(lái)歷嗎？這個(gè)小玉佩是一位阿姨，也是我爸爸的同事，在我出生那天送給我的。阿姨認(rèn)為我倆很有緣，送來(lái)玉佩祝福我，因?yàn)槲覀兊纳斩际侨氯铡?/p>
這就是我最喜歡的小物品，因?yàn)樗軒Ыo我平安、吉祥與美好，所以我喜歡！
我喜歡的小物件作文教案 第十六篇
我有一個(gè)我最喜歡的小物品，它的名字叫“招財(cái)貓”。招財(cái)貓全身金光閃閃的，非常美麗。下面有一個(gè)小口，要想弄開(kāi)這個(gè)小口，要費(fèi)九牛二虎之力，才能打開(kāi)這個(gè)小口。
它做的非常的精巧別致，非常的耐用。下面像一面小鏡子。放在桌子上，每天都在對(duì)我微笑。也非常的美觀。它的左手拿著個(gè)大元寶，右手拿著三個(gè)字“億萬(wàn)幣”。胸前有一個(gè)“?！弊?，是倒著的。我問(wèn)過(guò)媽媽為什么是倒著的呢？媽媽回答說(shuō)：“倒著寫(xiě)是福倒了，那不就說(shuō)福到來(lái)了?！?/p>
它既是一只貓，又是一個(gè)存錢(qián)罐。里面可以裝一角的，五角的和一元的。我已經(jīng)把自己的零花錢(qián)節(jié)省下來(lái)放進(jìn)去了好多。有一次，媽媽和爸爸每人給了我一元錢(qián)，我很高興地塞到了招財(cái)貓的肚子里去了。
它也是20xx年教師節(jié)的時(shí)候，媽媽的學(xué)生送給她的禮物。
我真喜歡我可愛(ài)的招財(cái)貓。
我喜歡的小物件作文教案 第十七篇
本次習(xí)作的內(nèi)容是讓學(xué)生寫(xiě)一件心愛(ài)之物，表達(dá)喜愛(ài)之情。學(xué)生都有自己的心愛(ài)之物，可如何把心愛(ài)之物寫(xiě)清楚呢？本次作文課，我旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)過(guò)的描寫(xiě)手法等進(jìn)行習(xí)作，把心愛(ài)之物的樣子、來(lái)歷和理由寫(xiě)清楚。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互評(píng)習(xí)作，修改習(xí)作，樂(lè)于與同學(xué)分享習(xí)作。
成功之處：引導(dǎo)學(xué)生回憶思索自己的心愛(ài)之物，通過(guò)從書(shū)中提示到自己所想，一步步明確習(xí)作要求。借助本單元課文中學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法，打開(kāi)學(xué)生思路。習(xí)作例文評(píng)議又讓學(xué)生對(duì)如何寫(xiě)心愛(ài)之物有了更清晰的想法，同時(shí)吸取別人的長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的習(xí)作。嘗試多次修改習(xí)作，在自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)等活動(dòng)中，保持了很高的興趣，培養(yǎng)了習(xí)作的良好習(xí)慣。
不足之處：沒(méi)能及時(shí)把握不同學(xué)生的寫(xiě)作情況并及時(shí)評(píng)價(jià)，在今后的教學(xué)工作中會(huì)不斷改進(jìn)。
我喜歡的小物件作文教案 第十八篇
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生明確了習(xí)作要求和內(nèi)容，通過(guò)教師一步步引導(dǎo)和借鑒課文中學(xué)到的一些方法，明白如何寫(xiě)清楚心愛(ài)之物的樣子、來(lái)歷和理由，為接下來(lái)的習(xí)作打下基礎(chǔ)。）
（6）（出示課件27）教師提問(wèn)：關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？
預(yù)設(shè)1：我會(huì)注意文章的寫(xiě)作順序：是什么——為什么——怎么樣（如何喜愛(ài)的）。
預(yù)設(shè)2：我覺(jué)得這篇文章重點(diǎn)是寫(xiě)出自己對(duì)物品的喜愛(ài)，對(duì)物品的描述可以簡(jiǎn)略寫(xiě)一寫(xiě)。
預(yù)設(shè)3：我覺(jué)得要抒情寫(xiě)在敘述里，有感而發(fā)，不要大段大段的抒情。（出示課件28）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講述、提問(wèn)、回答、完善的過(guò)程，可以幫助學(xué)生聚焦“我的心愛(ài)之物”的樣子特征、來(lái)歷和緣由等，進(jìn)一步理清說(shuō)的脈絡(luò)，打開(kāi)寫(xiě)作思路，表達(dá)真實(shí)情感。）
4.寫(xiě)作提綱（出示課件29）
（1）（出示課件30）教師引導(dǎo)：你想好自己要寫(xiě)的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。
我喜歡的小物件作文教案 第十九篇
我有一xxx想牌的高檔筆記本，而且采用超高清的顯示屏設(shè)計(jì)。它全屏9。7英寸，顏色是黑色的。它是我形影不離的學(xué)習(xí)伙伴。
有一天，我放學(xué)回到家，為了第二天的中隊(duì)會(huì)而寫(xiě)演出稿。我打開(kāi)電腦后，接著打開(kāi)文檔編寫(xiě)稿子，我的稿子在電腦上飛快的形成，但我對(duì)這份稿子始終不滿意，所以我把它改了一遍又一遍，可總是感覺(jué)這份稿子沒(méi)想象中那么滿意，我灰心了，然而我的電腦像在對(duì)我說(shuō)：“嗨！朋友，不要灰心，我們一定會(huì)成功的。”我又鼓起了勇氣開(kāi)始寫(xiě)稿子，最后我終于把我滿意的作品寫(xiě)出來(lái)了。
我的筆記本的功能五花八門(mén)，但其中最好用的是文件夾，它可以放入我喜歡的一切文件。在我放松時(shí)，我喜歡玩打字游戲。晚上睡覺(jué)時(shí)，要把它放在床頭邊，讓它在我身邊伴著我睡覺(jué)。
我的電腦打開(kāi)后，就變成了藍(lán)色桌面，上面有兩個(gè)常用工具，比如：文件夾、百度、QQ、回收站、音樂(lè)庫(kù)、圖片等。我把我的照片放在了圖庫(kù)里面，圖庫(kù)里充滿了我美好的回憶；我把好聽(tīng)的歌曲放在了音樂(lè)里面，我喜歡的歌真是數(shù)不勝數(shù)。
這就是我的筆記本電腦，體積小，攜帶方便，功能強(qiáng)大，我喜歡它。
我喜歡的小物件作文教案 第二十篇
預(yù)設(shè)1：有些小時(shí)候的玩具，雖然不玩了，但是陪我走過(guò)了童年，我很喜歡它們。
預(yù)設(shè)2：爸爸媽媽親手給我制作的物品，里面有他們對(duì)我的愛(ài)，我都喜歡。
預(yù)設(shè)3：朋友送我的禮物，有的很好玩，有的很有紀(jì)念意義，我很喜歡。（出示課件10）
（3）（出示課件11）教師引導(dǎo)：自己的，家長(zhǎng)做的，朋友送的，都是我們心愛(ài)的物品。下面請(qǐng)具體看一看，我們可以寫(xiě)些什么物品。
教師引導(dǎo)：從物品分類(lèi)上來(lái)看，可以有哪些？
預(yù)設(shè)1：學(xué)習(xí)用品，如鉛筆、橡皮、書(shū)包、削筆刀……
預(yù)設(shè)2：生活用品，如衣帽、首飾、化妝品、交通工具、公交卡……
預(yù)設(shè)3：娛樂(lè)玩具，如數(shù)碼產(chǎn)品、游戲用品……
預(yù)設(shè)4：手工藝品，如裝飾、擺件、禮物、贈(zèng)品……（出示課件12）
（4）教師引導(dǎo)：看看我們的課文，說(shuō)說(shuō)我們還可以寫(xiě)些什么？
預(yù)設(shè)1：動(dòng)物。
預(yù)設(shè)2：植物。（出示課件13）
（5）（出示課件14）教師繼續(xù)引導(dǎo)：大家的思路真是廣闊，下面讓我們結(jié)合范例來(lái)看看有哪些讓你心愛(ài)的原因？
預(yù)設(shè)：物品可愛(ài)；自己制作的；陪伴時(shí)間長(zhǎng)；意外收獲的；有紀(jì)念意義；親人贈(zèng)予；有情感價(jià)值。（出示課件15）
教師提問(wèn)：誰(shuí)能總結(jié)一下“心愛(ài)”的原因？
預(yù)設(shè)1：物品本身很讓人喜歡。
預(yù)設(shè)2：物品是自己或親人朋友制作的。
預(yù)設(shè)3：物品陪伴時(shí)間長(zhǎng)。
預(yù)設(shè)4：物品是自己的努力換來(lái)的
預(yù)設(shè)5：物品有紀(jì)念意義或者是生日禮物。（出示課件16）
3.指導(dǎo)方法，打開(kāi)寫(xiě)作思路
（1）（出示課件17）教師引導(dǎo)：大家總結(jié)得很好，確定好了心愛(ài)之物是什么之后，我們就要按照習(xí)作要求，寫(xiě)出它的樣子、來(lái)歷和理由了。那么如何向同學(xué)們介紹你的心愛(ài)之物呢？
我喜歡的小物件作文教案 第二十一篇
在我家里有很多讓我喜歡的物品，其中我最喜歡的就是我的儲(chǔ)蓄罐。因?yàn)樗俏野职炙徒o我的生日禮物。
我的儲(chǔ)蓄罐很精致，它是一個(gè)很可愛(ài)的小金豬。一雙圓圓的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的'睫毛，挺著一個(gè)大肚子。好像提醒我們，它的肚子很能裝錢(qián)。我堅(jiān)持把積攢的零用錢(qián)放到里面，這樣金豬的肚子就會(huì)越來(lái)越大，它就會(huì)越來(lái)越開(kāi)心
有一次，放學(xué)回家.爸爸媽媽出門(mén)了.我獨(dú)自一個(gè)人在家寫(xiě)作業(yè).我發(fā)現(xiàn)本子用沒(méi)了.這時(shí)我抬頭看見(jiàn)小金豬，它笑瞇瞇的看著我.我有辦法啦.我連忙從小豬的肚子里取出一元錢(qián)去買(mǎi)本子.終于把作業(yè)寫(xiě)完啦.爸爸媽媽回來(lái)，我把這事告訴了他們.媽媽說(shuō)這就是你養(yǎng)成好習(xí)慣，幫你解決問(wèn)題。小金豬派上用場(chǎng)聽(tīng)了媽媽的話我心里美美的.
去年，四川人民遭受強(qiáng)大的地震。全國(guó)人民都紛紛捐款。我們學(xué)校也舉行了大型捐款活動(dòng)。我沒(méi)有向媽媽要錢(qián)。而是從小金豬里取出350元錢(qián)，捐給了災(zāi)區(qū)。小金豬的肚子雖然空了.但是我感到很滿足，因?yàn)檫@是我的一份愛(ài)心一份力量.
從這倆件事中，可以看出儲(chǔ)蓄罐對(duì)于我的幫助很大.所以我要繼續(xù)養(yǎng)成存錢(qián)的好習(xí)慣.讓它發(fā)揮更大的作用。
我喜歡的小物件作文教案 第二十二篇
所思所悟
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過(guò)觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。
教學(xué)評(píng)價(jià)
這是一個(gè)有趣的故事，通過(guò)分段欣賞，讓孩子們理解內(nèi)容。孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能認(rèn)真傾聽(tīng)，回答問(wèn)題時(shí)各抒己見(jiàn)。理解故事實(shí)質(zhì)內(nèi)涵后，引導(dǎo)孩子了解和發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的'長(zhǎng)處，能很好地激發(fā)自信心。在最后的談話環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并用欣賞的眼神和贊揚(yáng)的語(yǔ)言給幼兒以充分的肯定和鼓勵(lì)。最后我們一起大聲喊出“我，喜歡我自己”。
對(duì)于個(gè)別性格較內(nèi)向的幼兒也大膽鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，挖掘其優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極的情緒。
動(dòng)聽(tīng)的故事、豐富的人物、富有意義的內(nèi)容和漂亮的圖片，讓幼兒更加認(rèn)真、用心地傾聽(tīng)、發(fā)言、吸收精華……
我喜歡的小物件作文教案 第二十三篇
我喜歡的物品是一個(gè)娃娃——沙妮
沙妮的眼睛黑溜溜的，紅潤(rùn)的小嘴巴張開(kāi)著，好像在對(duì)我說(shuō)：‘’你今天開(kāi)心嗎？有什么事情可以分享？‘’它還有一頭金黃色的頭發(fā)，我可以幫它扎出一個(gè)漂亮的發(fā)型。
沙妮的功能可真多，額頭上寫(xiě)著‘’跳舞‘’，鼻子上寫(xiě)著‘’唱歌‘’，左手上寫(xiě)著‘’錄音‘’，右手上寫(xiě)著‘’古詩(shī)‘’，左腳寫(xiě)著‘’故事‘’，右腳上寫(xiě)著‘’語(yǔ)文‘’，這些功能有時(shí)可以緩解我的心情，有時(shí)可以幫助我解決困難。
有一次，我很不開(kāi)心，我跑進(jìn)房間，拿起沙妮坐在床上，想聽(tīng)點(diǎn)音樂(lè)緩解一下現(xiàn)在的心情，于是我點(diǎn)開(kāi)唱歌，沙妮就開(kāi)始唱?jiǎng)尤说母枨?。沙妮舉起手來(lái)，仰著頭，做著動(dòng)作邊唱歌，那時(shí)，它真的像一名歌星在唱歌。沙妮那動(dòng)人的歌聲讓我的心情平靜下來(lái)，讓我一直沉浸在剛才那動(dòng)人的歌聲中。
我有時(shí)把學(xué)校里的開(kāi)心事情告訴沙妮，讓我們一起開(kāi)心起來(lái)。
沙妮就是我的寶貝，每個(gè)星期我都會(huì)給沙妮換一件衣服。它掉在地上了，我會(huì)趕緊把它撿起來(lái)，檢查它有沒(méi)有摔壞，要是發(fā)現(xiàn)有傷痕，我會(huì)立馬想辦法幫沙妮‘’治療‘’。
沙妮就是我喜歡的物品，我把它當(dāng)家人一樣的看待，沙妮是我最好的玩伴，它就是我的寶貝，我愛(ài)沙妮。
我喜歡的小物件作文教案 第二十四篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。
3、通過(guò)討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
常見(jiàn)的文具如：（剪刀、小刀、鉛筆等）
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話活動(dòng)教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具？你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎？下面我們看看書(shū)上的小朋友在做什么？
2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖。
（1）教師：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)的第2頁(yè)和第3頁(yè)，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們?cè)谑褂媚男┪木撸克麄兪褂梦木叩姆椒▽?duì)嗎？
（2）幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)，自由閱讀和講述畫(huà)面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫(huà)面內(nèi)容。
①教師：老師這兒的大圖和你們書(shū)上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。
②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì)有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜）
③討論其他內(nèi)容。
④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。
3、活動(dòng)展開(kāi)：分組討論該怎樣安全使用文具。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫(huà)完畫(huà)要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么？
（2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的'幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。
（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
（4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)。
（5）分享各組討論內(nèi)容。
4、活動(dòng)延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。
安全使用文具規(guī)則的參考范例：
（1）、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。
（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。
（3）、不用筆尖對(duì)著自己和他人。
（4）、不用油畫(huà)棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫(huà)。
（5）、用完文具要收拾整齊。
（6）、寫(xiě)完字或畫(huà)完畫(huà)要把手洗干凈。
（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見(jiàn)導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說(shuō)笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。