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讀文言文學(xué)弈有感作文8篇
讀文言文學(xué)弈有感作文 第一篇
在我的書架上，有一篇散發(fā)著淡淡的幽香的課文——《學(xué)弈》，我讀了很長時間，因為它讓我懂得了一些學(xué)習(xí)的道理。
這篇課文主要寫：弈秋是全國擅長下棋的高手，他教兩個學(xué)生下棋，其中一個一心一意的聽弈秋的教導(dǎo)，另一個雖然也在聽，但是心里一直想著天上有天鵝要飛過來，心里想著拉弓搭箭把它射下來。雖然在一起學(xué)習(xí)，但是后一個不如前一個學(xué)得好。難道是因為他的智力不如前一個嗎？回答說：不是這樣的。
讀完這篇課文后，讓我感想最多的是原文中“雖與之俱學(xué)。弗若之矣?！彼囊馑际请m然在一起學(xué)習(xí)，但后一個不如前一個學(xué)得好。這不正是我與第一名的差距么？在同一個教室里，同一個老師講課，同樣起早貪黑，學(xué)習(xí)結(jié)果卻不一樣，這不與《學(xué)奕》中的兩個學(xué)生一樣么？讀了這篇課文我也要深思，從中得知學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意。
這真是是一片讓我懂得學(xué)習(xí)道理的文章，我以后一定要學(xué)習(xí)《學(xué)奕》上的第一個學(xué)生！
讀文言文學(xué)弈有感作文 第二篇
我學(xué)過不少課文，從這些課文中，我認(rèn)識了舍己救人的蒙古獵人海力布；淳樸、憨厚的少年閏土；機智勇敢、顧全大局的藺相如。但是我最喜歡的還是《學(xué)弈》一課中所講的故事。
這篇課文主要講全國最會下棋的弈秋同時教兩個人下棋。但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不同，一個人“專心致志”，“惟弈秋之為聽”。而另一個人卻“一心以為有鴻鴿將至，思援弓繳而射之”。雖然是與那個人一起學(xué)，但卻心不在焉。同時學(xué)棋，嘆心二意的人永遠不如專心的人學(xué)得好。這個短小的故事，給了我多少啟迪呀！
其實，我以前就是一個干什么事都不專心的人，常常是于這件事還想著那件事。有時候，心里像長了草，總不能腳踏實地地學(xué)習(xí)。生活中我得到了許多教訓(xùn)。
記得一個星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了共點十分，便“啪”地一卜放手中的筆，伸手拿過半導(dǎo)體收音機，迅速撥到中央臺，頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽姜昆、李文華的相聲……”嗬，太棒了！我哪能錯過這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起半導(dǎo)體就聽起來。聽，他倆說得多逗：“啊！青春多么美好！……?。r間一見就沒！……要讓青春放光輝！……閃著點兒亮多美！……”我被逗得捧腹大笑，還學(xué)著說。忽然媽媽推門進來，見我笑得捂著肚子，就說：“做功課的時候，又聽相聲，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。
第二天，老師指著作文本說：“你讀讀作文，連句子都不通！”我一看，覺得作文中的話好像在哪里聽過。怎么連相聲里的“啊，青春多美”都抄在作文里面啦？哎，都是我自己學(xué)習(xí)不踏實呀！這樣做多么像《學(xué)弈》中那個三心二意學(xué)下棋的人哪！他一邊學(xué)下棋，一邊想射下天鵝；我一邊寫作文一邊聽相聲，不專心致志，沒有毅力，怎么能學(xué)到本領(lǐng)呢？著名畫家達middot；芬奇說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙。”這句話說得多么好呀！那個三心二意學(xué)棋的人，是不如別人聰明嗎？不是，是因為他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學(xué)習(xí)的枯神。我經(jīng)歷的這件事，不也說明了這個道理嗎？我要向《學(xué)弈》故事中專心致志學(xué)下棋的人學(xué)習(xí)，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強的毅力，勤勤懇懇學(xué)本領(lǐng)，將來才能為祖國做貢獻，否則便會一事無成。
讀文言文學(xué)弈有感作文 第三篇
這幾天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇文言文，這篇文章對我有很深的影響。
從里面一句“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”就知道了這位學(xué)生的態(tài)度是十分認(rèn)真的，對知識充滿了渴望，從書上插圖中也可以看出這位學(xué)生心無旁騖，一心一意的學(xué)習(xí)。不難想出這位學(xué)生以后肯定是下棋高手。
相反，另一位學(xué)生沒在認(rèn)真聽老師講，心里一直想去射大雁，態(tài)度不端正，三心二意，一心二用。就像現(xiàn)在很多不認(rèn)真的學(xué)生一樣，上課不認(rèn)真聽，雖然在看老師講，但心已經(jīng)跑到九霄云外，欺騙老師，欺騙自己，但最后成績會還自己“清白”。
這兩位學(xué)生雖然在一起學(xué)，一樣的老師，但效果卻不同，主要是態(tài)度不同。這兩位學(xué)生是在走兩種完全不同的路，一條是成就自己的未來，另一條是放棄自己的未來。
這篇文章告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志不能三心二意，只有認(rèn)真地學(xué)才有所收獲，讓自己有好的.未來。
讀文言文學(xué)弈有感作文 第四篇
最近我們學(xué)了一篇課文叫《學(xué)弈》。里邊講的是有兩個人學(xué)習(xí)下棋，有一個人，上課很聽老師的話，專心致志，勤奮學(xué)習(xí)，而另一個人在上課時候就是思想開小差，什么也沒聽進去。雖然開始兩個人智力差不多，但結(jié)果是可想而知的。
這篇課文告訴我們學(xué)習(xí)一定要一心一意，專心致志，這不光是在學(xué)習(xí)上，其實在另外很多事情上都是這樣的。有這樣一個例子：在一些被農(nóng)民伯伯種下去的豆子中，有一顆非常飽滿，非常大。農(nóng)民伯伯覺得這一顆種子將來一定會長得非常大，非常好。就連其它的種子，看了也覺得是這樣的，所以這個種子自己都感覺非常得意。到了土地里，土地和太陽也覺得這顆種子一定能長得很好，所以也夸他，這個豆子就更得意了。
春天到啦！這是種子發(fā)芽的時候。其它的豆子都在努力的發(fā)芽長大，那可自我感覺很好的豆子卻在睡懶覺。它覺得自己先天條件這么好，不努力將來也會比其他豆子長的好。
到夏天了，它還是老樣子。
到秋天了，那是收獲的季節(jié)。其它豆子都長的很好，顆顆飽滿。唯獨那一顆以前很得意地豆子，它現(xiàn)在想拼命的長，也長不大了，還是一顆小苗。
這個故事告訴了我們，先天的優(yōu)勢固然重要，但是要是沒有后天的努力，先前的優(yōu)勢也會白白的浪費。所以說一個人不管有多聰明，沒有后天的努力，結(jié)果也會一無所獲。
讀文言文學(xué)弈有感作文 第五篇
秋是一位下棋高手，他收了兩位徒弟。兩人學(xué)弈，一位專心致志，一位三心二意，心不用在學(xué)棋之上。結(jié)果三心二意的那位學(xué)生卻沒有什么成就。
這則文言文講述了一個小小的故事，卻可以引發(fā)許多深刻的道理。故事中三心二意的學(xué)生也許同樣非常聰明，可他卻沒有取得太大的成果。這使我想起“師傅領(lǐng)進門，修行在個人?！边@一句話。師傅只能將自己的知識與經(jīng)驗傳授給學(xué)生，可是能否學(xué)成，卻取決于學(xué)生的自身?？v然你是天才，若不肯學(xué)，不肯從各個方面不斷地汲取知識來充實自己，將來又能有多大的成就呢？天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的智慧。一分耕耘才能有一分收獲。每一個成功的人士，都不一定有超乎一般的才能，卻一定有堅忍不拔的意志與決心。李時珍，為譜寫《本草綱目》，花了無數(shù)年去探索，走遍千山萬水；張海迪雖從5歲便患脊髓病。胸部以下全部癱瘓，卻始終堅持不懈，先后學(xué)習(xí)了十多種醫(yī)學(xué)專著。1973她開始學(xué)習(xí)油畫，1975年開始又用了10年時間學(xué)習(xí)了7門外語……
在殘酷的命運面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，以頑強的毅力與恒心經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，對人生充滿了信心。40年的不斷努力創(chuàng)造出了多少人間奇跡！……我們往往只看到成功人士最輝煌的一面，卻不知他們背后的那些辛酸痛苦，不知道他們付出了多少代價、血汗與超出常人不知多少倍，常人不可想象的努力。愛因斯坦說過：X+Y+Z=A，成功=正確的方法加艱苦的努力加少說空話。世上的東西是有代價的。只有你付出了汗水與努力，才能夠得到多少相應(yīng)的回報。有一些可悲的人，認(rèn)為學(xué)得好只是天賦而已。勤能補拙，試問，牛頓、愛因斯坦、霍金等等許多科學(xué)家，不是鐘愛自己的理想，堅定得在自己所相信的道路上苦苦追尋，踏在一次次的失敗上才取得成功的？
這個社會上也有許多既不肯學(xué)有不肯努力，天天混日子過的人，還天天夢想著將來能夠功成名就，這簡直就是癡人說夢。畢竟，社會是不會接受不肯努力不肯拼搏的人的！
學(xué)弈04-24
讀文言文學(xué)弈有感作文 第六篇
前不久我們在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了古文《學(xué)弈》一課，受到了啟發(fā)和教育，認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)要專心致志的重要意義。
《學(xué)弈》節(jié)選自戰(zhàn)國時代著名思想家孟軻的代表作《孟子告子上》。文章說的是一位下棋下得最好的人——弈秋，教兩個人下棋，一個專心致志地學(xué)下棋，另一個學(xué)下棋時又想著用箭射即將飛來的天鵝。結(jié)果前一個人學(xué)得很好，后一個學(xué)得不好，其實兩個人的智力是一樣的，看來，學(xué)好學(xué)不好的關(guān)鍵是能不能專心致志。
故事雖然簡單，道理卻很有說服力，也很切合我們的學(xué)習(xí)實際。你看，弈教兩個人下棋，他們的學(xué)習(xí)效果卻大不一樣。原因不是聰明不聰明的問題，而是一個專心致志，另一個心不在焉。這明明是兩個人的學(xué)習(xí)態(tài)度完全不同的緣故嘛！
什么是專心致志？顧名思義，專心致志就是專心一意，集中精神。聯(lián)想起古今中外的著名人物，他們在事業(yè)上取得成就都是跟專心致志，認(rèn)真專研分不開的。
唐朝詩人賈島，作詩入了迷。他一邊騎驢走，一邊琢磨著詩句中的“推”、“敲”二字，竟跟府尹大人韓愈的儀仗隊撞個滿懷。英國著名生物學(xué)家達爾文，為了觀察樹上的小鳥，一動不動地在樹下站了好久。一只松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿爬上了肩膀。著名發(fā)明家瓦特，研究蒸汽機如醉如癡，鄰居家失了火，已經(jīng)燒到他家屋頂上了，當(dāng)一位警官沖進他家時，瓦特還在若無其事地自言自語：“蒸汽是水的變態(tài)，水就是蒸汽的變態(tài)……”
在我們班里，凡是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)，都是上課專心聽講、認(rèn)真思考問題的同學(xué)（個別除外）。這些同學(xué)當(dāng)然也不都是聰明的。我又想到自己，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心攻讀，再難的問題也能解決。相反，有時思想開了小差，再簡單的問題也覺得困難，連做作業(yè)都覺得不好入手，知識學(xué)得就不扎實。
看來，要學(xué)好一種本領(lǐng)、掌握一門知識，非專心致志不可。能不能專心致志，這恐怕是個態(tài)度問題。老師說過，態(tài)度問題實際上是個認(rèn)知問題。認(rèn)識提高了，學(xué)習(xí)的目的明確了，態(tài)度也就端正了。態(tài)度端正了，志趣就有了，意志就堅強了，專心致志也不難堅持了。當(dāng)然了，這中間還得有個磨煉的過程，不斷提高的過程。
我既然認(rèn)識到專心致志在學(xué)習(xí)上的重要意義，那就要刻苦磨煉自己，增強毅力，從課堂學(xué)習(xí)和課下自學(xué)做起，養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為爭取更好的成績而繼續(xù)努力。
讀文言文學(xué)弈有感作文 第七篇
我學(xué)過不少篇課文，從這些課文中，我認(rèn)識了舍己救人的蒙古獵人海力布，足智多謀的諸葛亮，淳樸、憨厚的少年閏土，但是我最喜歡的還是《學(xué)弈》一課中所講的故事。這篇課文主要講全國最會下棋的弈秋同時教兩個人下棋。但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不同：一個人“專心致志”，“惟弈秋之為聽”。而另一個人卻“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。雖然是與同伴一起學(xué)，但卻心不在焉。同時學(xué)棋，三心二意的人永遠不如專心的人學(xué)得好。這個短小的故事，給了我多少啟迪呀！其實，我以前就是一個干什么事都不專心的人，常常是干這件事還想著另一件事。有時候，心里像長了毛刺，總不能腳踏實地地學(xué)習(xí)，生活中的我得到了許多教訓(xùn)。記得一個星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了三點十分，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過收音機，迅速撥到交通頻道，頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽蔡依林的《消失的城堡》……”嗬，太棒了！我哪能錯過這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起收音機就聽起來了。聽，她優(yōu)美的聲音：“記憶飛走了……我要孤單的思考……真的很好……再也不需要，消失的城堡……”我被陶醉了，還學(xué)著唱。忽然媽媽推門進來，見我唱的如此入迷，就說：“做功課的時候，又聽音樂，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心里卻嫌媽媽來的不是時候。第二天，老師指著作文本說：“你讀讀作文，連句子都不通！”我一看，覺得作文中的話好像在哪聽過。怎么連歌曲里的“記憶飛走了”都寫在作文里面啦？哎，都是我自己學(xué)習(xí)不踏實呀！這樣做多么像《學(xué)弈》中那個三心二意學(xué)下棋的人哪！他一邊學(xué)下棋，一邊想射下天鵝；我一邊寫作文一邊想聽歌曲，不專心致志，沒有毅力，怎么能學(xué)到本領(lǐng)呢？著名畫家達·芬奇說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙。”這句話說得多么好呀！那個三心二意學(xué)棋的人，是不如別人聰明嗎？不是，是因為他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學(xué)習(xí)的精神。我經(jīng)歷的這件事，不也說明了這個道理嗎？我要向《學(xué)弈》故事中專心致志學(xué)下棋的人學(xué)習(xí)，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強的毅力，勤勤懇懇學(xué)本領(lǐng)，將來才能為祖國做貢獻，否則便會一事無成。
讀文言文學(xué)弈有感作文 第八篇
六下語文的開篇之課是《學(xué)弈》，讀了這篇課文給我留下了深刻的印象，教育了我只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正，才能做好事情，學(xué)好本領(lǐng)。
《學(xué)弈》主要記述了當(dāng)時全國最好的棋手弈秋教兩個人學(xué)下棋的故事。其中一個人專心致志，非常認(rèn)真的跟著弈秋學(xué)下棋，而另一個人心里卻想著如果把天鵝射下來。雖然兩個人一起學(xué)，但第二人遠沒有第一個人學(xué)的好。是第二個人的智力不如第一個人嗎？不是的，只不過是第一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常好，而第二個人上課時卻經(jīng)常開小差，想著與課堂無關(guān)的東西。第二人沒有學(xué)好，自然也是意料之中的事。所以，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。
這個故事不禁讓我聯(lián)想到我們的課堂。有些同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，還積極回答老師的問題。而還有些同學(xué)似乎有”多動癥“，經(jīng)常會在桌子底下做小動作，與同桌一起竊竊私語是他們的家常便飯。這些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是不夠端正的，如同《學(xué)弈》里第二個學(xué)棋的人。雖然我們大家都在同一位老師的課堂里學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成績卻大有好差之別。是有些同學(xué)聰明，有些同學(xué)不夠聰明嗎？不是的，我們的同學(xué)個個都很聰明。之所以有這樣的結(jié)果，原因還是在學(xué)習(xí)的態(tài)度上面。當(dāng)老師帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋時，你是只在海邊撿幾個貝殼，還是準(zhǔn)備開發(fā)整個大海的寶藏，這完全取決于你的態(tài)度。
即使再有天賦的人，如果學(xué)習(xí)或工作態(tài)度不端正，將來也會一事無成。即使再無天賦的人，如果學(xué)習(xí)或工作態(tài)的態(tài)度端正，會終有成就。態(tài)度決定一切。
朱熹說”讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！巴瑢W(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真做好每一件事。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度才能讓我們的學(xué)習(xí)如虎添翼，更上一層樓，才能創(chuàng)造我們美好的未來。