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怎么教好學(xué)生作文500字(精選7篇)
怎么教好學(xué)生作文500字 第一篇
除了可以看見雨點(diǎn)
可以聽見什么比如雷聲
聞見什么比如土腥味
嘗到什么比如雨點(diǎn)的味道……
這樣一句話就變成了一段話，又怎么會(huì)是流水賬呢？
這樣的五感法，從根本上解決孩子死記硬背的問題，讓孩子寫作文基于興趣出發(fā)，始于真情實(shí)感，如果不清楚怎么引導(dǎo)孩子，可以跟著老師學(xué)學(xué)，我?guī)е⒆涌催^這個(gè)，“五感法”還是很不錯(cuò)的，充分打開孩子的視覺、聽覺、味覺……，全方位觀察和感受
可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)日記本，讓他用來記錄身邊發(fā)生的故事和遇到的事物，在字?jǐn)?shù)方面不做要求，只要能把事物記錄清楚就行。
孩子的眼睛就像顯微鏡，能發(fā)現(xiàn)生活中各種細(xì)微的美好，所有在我們看來習(xí)以為常的東西，都可以變成小朋友的寫作素材，比如風(fēng)中狗尾巴草的聳動(dòng)、樹下螞蟻行進(jìn)的樣子……
當(dāng)然在孩子沒有足夠的能力去觀察的時(shí)候，我們作為老師、父母要幫助和教導(dǎo)觀察的方法，親身的體驗(yàn)勝過萬千僵硬的好詞好句??！
怎么教好學(xué)生作文500字 第二篇
首先“得到”作文模板：每個(gè)人都很在意別人對自己的評價(jià)，如果那篇文章是“寫自己”的，就容易印象深刻。這需要家長給學(xué)生寫一篇“寫自己”的文章，身體力行。
其二，如果是被別人夸過的自己寫的作文的精彩語句，自然也會(huì)記得更牢。這需要家長（或師長）善于提醒和發(fā)現(xiàn)孩子作文的可取之處。也能達(dá)到提起孩子興趣的作用。
其三，“會(huì)背”“會(huì)思考”模板作文。如果家長們能在孩子相處的時(shí)候，應(yīng)景地，提起孩子的摘錄語段，給孩子作分析講解，給孩子溫習(xí)。大概就能激起早讀時(shí)候讀摘錄的興致。會(huì)讀會(huì)背，再加上家長們的講解，就變得會(huì)思考。
最后“運(yùn)用”模板階段。給孩子的作文點(diǎn)評的時(shí)候，不妨結(jié)合他的摘錄本，“某句話要是像摘錄語句那樣寫，會(huì)是什么效果呢”，“哪一種的摘錄語句效果更好呢”。再試著讓孩子把摘錄本的語句按照“適合的場合”分分類。通過這樣的模仿過程，相信孩子的作文能逐漸走上軌道，得到贊賞，進(jìn)入良性循環(huán)。
怎么教好學(xué)生作文500字 第三篇
邊讀邊背，詞匯多：在一個(gè)班里我們會(huì)不難發(fā)現(xiàn)，往往作文寫得好的同學(xué)，都很喜歡看課外書。其實(shí)，喜歡看書的好處可以在寫作的過程中得到大大的發(fā)揮，因?yàn)樵诳磿倪^程中可以無限的發(fā)掘出學(xué)生的想象力，增加學(xué)生對詞匯精句的積累。所以必要的課外閱讀對于剛開始學(xué)習(xí)寫作的學(xué)生來講，是非常有必要的。量變形成質(zhì)變，當(dāng)豐富的知識(shí)在學(xué)生的腦海中形成量變以后，就會(huì)變成寫作水平質(zhì)變性的提升。
寫作興趣不可少：做所有的事情，沒有興趣做，到頭來都是做不好的。同樣寫作文這件事同樣需要興趣，剛開始無從下手的學(xué)生如果硬逼他們寫出一個(gè)完整的作文，久而久之，會(huì)有學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)付的心里，不如先讓他們用模仿別人的方式，給他們一個(gè)寫作的目標(biāo)，讓他們產(chǎn)生興趣，然后慢慢的形成自己的寫作風(fēng)格。
怎么教好學(xué)生作文500字 第四篇
4）注意開頭結(jié)尾。開頭幾句話就接近中心思想，結(jié)尾是抒情或者歸納主題。
5）寫完認(rèn)真修改。文章寫好后，多讀幾遍，看看有什么錯(cuò)別字，語句是否通順，注意句子的完整性（主謂賓）
6）注意卷面的整潔。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一筆一劃把字寫好，老師判卷也會(huì)心情好~
所以說讓孩子先學(xué)會(huì)寫作文的方法，然后再輔以技巧（排比、比喻或者反問），就會(huì)省勁很多，就能拜托擺脫單純的背背背。如果孩子作文基礎(chǔ)不是很好，磨磨蹭蹭半個(gè)小時(shí)寫不出幾個(gè)字，不知如何下筆，建議讓孩子學(xué)一些作文技巧，解決“作文難的問題”
寫作文不能急于求成，這是一個(gè)積累的過程，不存在一蹴而就，家長也不用著急，給孩子時(shí)間慢慢來，增加閱讀量，增長見識(shí)，積累素材。
怎么教好學(xué)生作文500字 第五篇
學(xué)生的作文水平不斷提高
教師的作文水平是教師教學(xué)生作文的重中之重，是教師教學(xué)生作作文的重要組成部分，也是教師作文水平提高的重要途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師要提高教學(xué)質(zhì)量，就務(wù)必認(rèn)真研究教材，精心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，精心選擇教學(xué)方法，并結(jié)合學(xué)生的具體情況，靈活運(yùn)用教學(xué)手法。
在作文教學(xué)中，教師必須要有扎實(shí)的寫作功底，教師的寫作水平的提高，必將會(huì)對學(xué)生作文素養(yǎng)的提高起著至關(guān)重要的作用。作文教學(xué)，首先要研究學(xué)生，了解學(xué)生作文水平的發(fā)展現(xiàn)狀。學(xué)生作文水平的提高，是從教師對學(xué)生寫作興趣、對學(xué)生作文水平、對學(xué)生作文能力的提高開始。教師在作文課堂上應(yīng)該多與學(xué)生交流，多鼓勵(lì)學(xué)生大膽表揚(yáng)作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解。
作文教學(xué)是一門綜合性的教育藝術(shù)，是一門綜合性的學(xué)科。作文教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生作文水平。因此，在作文教學(xué)中，不要讓學(xué)生死記硬背，教師要引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦，多觀察，多觀察，多積累。只有這樣作文水平才能提高，作文素質(zhì)才能培養(yǎng)出好學(xué)生。
怎么教好學(xué)生作文500字 第六篇
教師作文教學(xué)是以語文學(xué)科為核心的綜合性教育課程。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生作文教學(xué)已成為一種普遍現(xiàn)象。但在語文教學(xué)中的語文學(xué)習(xí)還是存在的，這就需要教師不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。
一、語文學(xué)科教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
教師作為一個(gè)學(xué)生，是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、示范者。教師在教學(xué)中，要把握好學(xué)生的心理，做到“以學(xué)生為中心”，把學(xué)生培養(yǎng)的主人翁意識(shí)放在首位，把學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)的積極性上。教師應(yīng)當(dāng)做好學(xué)習(xí)方法的研究。
首先是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是從基礎(chǔ)的積累中來的。學(xué)生作文水平不高，學(xué)生的寫作能力也在不斷的提高。學(xué)生作文水平不高，學(xué)生就不能寫作了。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫作，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和表達(dá)的能力。
其次是學(xué)習(xí)的引進(jìn)。教師在語文學(xué)科的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生掌握好語言文字知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言文字，并把這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為語文能力。
第三是語文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。教師對學(xué)生作文的引進(jìn)是很重要的。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是從語文學(xué)科的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握好語文學(xué)習(xí)基本技能，掌握好語文學(xué)習(xí)技巧，就要注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)語文基本功的訓(xùn)練。語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)是基礎(chǔ)，語文學(xué)習(xí)的基本技能是基本功。語文學(xué)習(xí)的基本功能是閱讀。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)基本功，就要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握好語文學(xué)習(xí)基本技能。
二、學(xué)生作文的教學(xué)方法的改善
教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，首先要改變教師在學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中的一些“作文教學(xué)”。教師在教學(xué)過程中往往不注意學(xué)生作文的能力的培養(yǎng)。如：教師在講授學(xué)生作文技巧時(shí)，往往忽略了學(xué)生作文的基本技能訓(xùn)練。因此，教師在教學(xué)時(shí)要注意學(xué)生作文的能力的培養(yǎng)。在作文教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)作文？
首先，在講授學(xué)生作文知識(shí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生掌握好作文技能，學(xué)生要掌握好作文技巧，教師不能只講授知識(shí)。而要做好作文教學(xué)的指導(dǎo)工作，讓學(xué)生掌握好作文技巧。在教學(xué)中，我注意了學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，把作文技巧運(yùn)用在作文教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)踐。讓學(xué)生掌握好技能并在作文訓(xùn)練中發(fā)揮作用。
其次，教師在教學(xué)中，要做好作文指導(dǎo)的同時(shí)要做好學(xué)生的指導(dǎo)。學(xué)生在作文過程中有不少的不會(huì)寫作文的題目，教師要做好他們的指導(dǎo)工作，及時(shí)解決。
最后，教師在教學(xué)中要做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，教師要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作。教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握好作文的基本技能，引導(dǎo)學(xué)生掌握好作文的基本技能，并把握好作文基本技能，做好作文指導(dǎo)的同時(shí)，也要注意學(xué)生在作文過程中的指導(dǎo)方法。
三、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
作文是語文教學(xué)
怎么教好學(xué)生作文500字 第七篇
1.學(xué)會(huì)“寫一段話”
2.掌握“讀”和“背”的概念。
3.理解“讀”和“背”的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字本、筆、本子
教學(xué)過程：
第一環(huán)節(jié)：引入新課
4.師出示生字詞。
5.學(xué)生練習(xí)。
6.指名學(xué)生分段讀詞。
7.學(xué)生評議。
8.教師評語。
9.教師評語。
10.板書。
一、談話
11.老師們：同學(xué)們，我們都知道學(xué)習(xí)寫一段話是一件很煩心的事，但是，我們卻從小就要培養(yǎng)自己的寫作興趣，為什么呢?請大家把你們的學(xué)習(xí)方式和我們的生活息息相關(guān)。
12.老師們：我們每個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)都比較豐富，你們是不是已經(jīng)有了自己的寫作方法和我們的生活息息相關(guān)呢?
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)“寫一段話”，掌握“寫”和“背”的概念。
13.學(xué)生討論。
14.學(xué)生練筆。
二、初讀課文，整體感知
15.學(xué)生自由讀第4自然段，自由讀課文。
16.師：讀得很好，我們一起學(xué)習(xí)第7自然段。
17.自由練習(xí)：
學(xué)生自由讀課文，自己查閱資料，自由寫作。
18.齊讀課文。
19.自由練習(xí)寫作。
四、拓展練習(xí)
20、自由練習(xí)，自己寫作。
21、自由練習(xí)，學(xué)生評議。