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初三該不該補課作文 第一篇

“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”然而我卻沒有任何心情去欣賞。

看著手里的補課通知單，我無奈。時常想，假如初三不再補課，該有多好啊！

假如初三不再補課，我一定要拿出我心愛的竹笛，吹奏幾曲，我要吹醒冬眠的青蛙，吹醒埋在地里的綠芽，吹醒正在熟睡的春姑娘，吹化這雪白的雪花。我要把春之氣息，吹回人間，給大地披上一層綠紗。

假如初三不再補課，我一定要利用這段時間，到各地去旅游，去走遍中華大地的大江南北，去了解和認識我們偉大的祖國。我要去山東的孔廟，去拜見一下這位偉大的思想家；我要去云南的少數(shù)民族聚集地去了解體會各個民族的習俗和文化；我還要去四川的災區(qū)，去看一看那些可愛的孩子們，給他們帶去我最真誠的祝愿。我還要去……

假如初三不再補課，我一定要翻開我珍藏已久的唐詩宋詞大全和古人一起暢游在我國古代文化知識的殿堂，與陶淵明一起高吟“采菊東籬下，悠然見南山”，體會隱士的閑情逸致；與蘇東坡一起低唱“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達真誠的美好祝愿；與曹孟德一起低吟“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，抒發(fā)寬廣豁達的胸懷。

假如初三不再補課，我要化作一只飛鳥，飛回屬于我的那熟悉的天空，飛回那茂密的森林。去呼吸最新鮮的空氣，去享受那溫暖的陽光，去享受那最美好的人間天堂。

假如……

一串串的假如在我的腦海中依依浮現(xiàn)，每一個假如都是那么美麗，都讓我流連忘返。然而中考的腳步也越來越近，來到我的身邊，我要把這些美好的遐想化作自己學習的動力，我相信：三年血汗，化為心羽；一飛沖天，鵬程萬里。在中考中，我定能取得令父母高興，老師滿意，自己驕傲的成績！

初三該不該補課作文 第二篇

暑假已經(jīng)過去了一個月，在這一個月里發(fā)生了很多有趣的事情，在我的腦海里記的最清楚的事就是和同學們一起上補習班的期間，那個期間我們每個人的臉都洋溢著燦爛的笑容。

我們有愛我們的虞老師和對我們像媽媽一樣的孫老師，和同學們在一起補習我真的很開心，在一個月的補習期間我們都收獲了不少的知識，有一次，虞老師生病了，他還來幫我們上課，他的腰都折不起來了，他還是拿起了那雪白的粉筆再黑板上寫下一行行整齊的題目，同學們都非常心疼虞老師，都希望虞老師可以回家把病養(yǎng)好再來給我們上課，可是虞老師就是不聽我們的話，他依然堅持來給我們繼續(xù)補習，一直到我們補習完的那一天他才好好的休息過，同學們都想去看看他。我們每一位同學都想讓虞老師快點好起來。

孫老師是一個非常關心同學的一位好老師，她就像媽媽一樣的關心我們，每一次上課都要給我們講懂這一節(jié)課的主要內容，只要一給同學沒有聽懂這一課的主要內容，她就會把這一課的主要內容再講一遍，只道我們全班聽懂為止，才會講下一課的主要內容。我記得有一次天下著傾盆大雨，同學們都在補習班里靜靜地等待老師來上課，突然虞老師打了一個電話到補習班里，他說，他今天不來上課了叫同學們都回去吧。就在這個時候孫老師冒著傾盆大雨，開著她的電動車來給我們上課，到了補習班里，孫老師的身上都濕透了，成了一個若湯雞，她在上課的時候不斷的打哈切，她好像是感冒了，我去摸了摸孫老師的頭，燙的像是一杯熱的水，同學們都叫孫老師去醫(yī)院看看，可是孫老師說我把這一節(jié)課上完再去好了，這時，同學們都把目光轉向了孫老師那發(fā)燙的額頭，同學們齊聲喊道孫老師你去看醫(yī)生吧，我們自己在這里學習，我們會尊守紀律的，你去吧，你的額頭很燙，在這樣下去你會發(fā)高燒的。孫老師看著我們說了一聲對不起我沒有能把這節(jié)課的主要內容講完整，我在這里向你們道歉，說完了孫老師就走了。孫老師真是一位好老師啊。

在一個月的補習期間，我很快樂，能和同學們在一起補習和兩位非常愛我們的老師在一起，我真的很開心，雖然只有一個月，但是在這一個月里我學到了很多在學校里學不到的知識。我要謝謝你們。

初三該不該補課作文 第三篇

學校補課是教育部門明令禁止的，其原因是因為補課會增加學生的教育消費，從而加重學生家庭的負擔。其實不然，有時不補課反而會增重學生家庭負擔，特別是對農民學生家庭更是如此!

大多數(shù)地方的高中學校，都在城鎮(zhèn)。不少農家學生離家太遠，因此平時便都在學校寄宿。如果不補課，那么每個禮拜會有兩天的休息時間，這時大多數(shù)學生自然會選擇回家?；丶易匀槐阋ㄥX買車票，這樣每周的一來一去，單是車費每月大概要花掉近一百元錢。一個學期按五個月計算，也要花掉近五百元錢。

而對于那些望子成龍和望女成鳳的家長來說，他們?yōu)榻逃拈_銷可能會成倍地增加。因為學校如果不補課，是農民的他們輔導不了孩子，有時他們會請家教，而請家教的費用那不是一般人所能承受得起的。打一個形象的比喻，如果說補課是批發(fā)，那么請家教便是零售，零售的價格是要比批發(fā)的價格高出許多的。

如果補課，那些不必要頻繁花的車費就會節(jié)省下來;如果學校補課，自然就沒有學生周末消遣的額外的花銷;如果補課，一些家長就沒有必要請家教，那么請家教的費用自然而然就會不存在或者減少。所以在一定的程度說，有時補課不但不會增加學生家長的負擔，反而會減輕了學生家庭負擔。

我知道，上級部門禁止補課的出發(fā)點是為學生家長節(jié)省開支，也可能是為了學生有更自由的發(fā)展空間。但是在目前的機制和打工經(jīng)濟下，由于缺乏有效的引導和監(jiān)護，周末不補課等于是對學生“放任自流”，其產生的后果有時要超出“錢”的問題。

所以，我真心希望有關部門能夠如下這樣去想去做：不讓補課，能否讓當?shù)卮箨牶痛逦瘯蛘呤裁床块T“管一管”那些在家無所事事的學生們，尤其是留守學生們;如果同意補課，你就要規(guī)定一下補課的學校、時間和費用，甚至規(guī)定可以規(guī)定一下那些學生可以補課等。

總之，凡事沒有絕對，對補課搞“一刀切”有時就是一種絕對，“一刀切”有時也是一種簡單化的敷衍的不負責任的做法。

初三該不該補課作文 第四篇

1、很多家長認為初三學生假期上個預習班課總可以吧!家長認為提前學習，開學以后才能跟上，其實初三學生也同樣沒有必要補課，開學以后因為已經(jīng)學過一遍，大多數(shù)學生不會再認真聽老師講課，以至于漏掉上課老師講的重點，補課反而得不償失。

2、有的家長說因為很多功課自己無法輔導，所以要給初三學生報補課，讓輔導班老師給予解決功課上的難題。但其實，凡是上補課的初三學生大多學習不是太好，他們在學校里就不善于問問題，去到補課班也是一樣，不會主動學習，而補課班都是以盈利為目的，不會去問每個初三學生哪個地方不懂，這樣看來，家長的這種去輔導班解決疑難問題的想法只是一廂情愿罷了，如果孩子作業(yè)有不懂的地方，還不如直接在學校里問老師來的方便。

初三該不該補課作文 第五篇

我們暑假補習班的教室在綜合市場的下面，走下去后，你會看見兩條路，第一條是直的，第二條是向左轉的，選擇第二條路，往左邊走，同時朝左面看，你會看到有一幢寫有圖書館三個字的大樓，走上四樓，第一間教室就是我們暑假補習班的教室。

我們的暑假補習班的教室很明亮，因為教室的兩邊各有兩扇寬大的窗戶。教室的前面有一個黑板架，黑板架上面有一張小黑板，在黑板的斜下方有一張寬大的講臺，這張講臺是我們放作業(yè)和老師批改作業(yè)的地方;教室后面有四個鏡框，前三個鏡框里放的都是我們兒童畫的畫，最后一個鏡框里放的不是畫，而是書法作品。教室的上面有兩把吊扇，在熱的天氣里，它可以給我們帶來清涼。教室的左右面墻上貼著兩句名言，左邊是“學海無涯，開卷有益”，右面是：“書山論事，昭如日月”，這兩句名言隨時隨地提醒我們，書中有很多知識。這正應了這樣一句話“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。教室中間還整齊地擺放著四十套桌椅，我們就是在這些桌椅上補習、讀書、做作業(yè)。

這就是我們暑假補習班的教室，我喜歡我們暑假補習班的教室。

暑假到了，我們可以放松了，但是我卻仍舊是那么煩惱，大家會想，都放假了，還怎么會有煩惱呢?都是那補習班害的，雖然是隔一天上一次課，但是我仍然不是很喜歡上補習班。

相信很多同學都有和我一樣的遭遇吧，我認為補習班實在是太漫長了，暑假本來就是給我們休息的，可是那么多的補習班纏得我們連氣都喘不過來了。

剛開始時，我認為補習班很不好，還時常不高興去上，但是上了幾節(jié)課以后，我和老師、同學慢慢認識了，于是學習的興趣也就高了，漸漸地開始嶄露頭角，經(jīng)過幾節(jié)課的學習，我的成績一下就到了前面，課上老師經(jīng)常表揚我。

我對暑假的補習班的態(tài)度從差倒好，現(xiàn)在已經(jīng)喜歡上了補習班，而且在上課時表現(xiàn)得非常出色，作業(yè)也認真完成。我后來才發(fā)現(xiàn)，原來被我叫做“2班”的暑期補習班是那么有趣，現(xiàn)在我知道了父母叫我們去讀補習班是為我們著想，他們想讓我們的學習成績好起來，也算是為我們將來升初中打下一個良好的基礎，讓我們更能適應將來升初中。

現(xiàn)在，不要為補習班煩惱，現(xiàn)在的努力換來的是以后的輕松，現(xiàn)在努力1小時，將來輕松10小時;現(xiàn)在輕松1小時，將來補10小時也將會無濟于事。所以，你現(xiàn)在不要為補習班煩惱，因為，這將是未來輕松的機會!相信我，相信父母，沒錯的!!

初三該不該補課作文 第六篇

初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個角落里。

夜已經(jīng)深了，但燈卻一直亮著。三個月的初中生活，已將我置身于身心疲憊之中。初三，一段真正磨煉意志的日子——沒有假期，沒有休息，只有學習。唉，面對這堆積如山的作業(yè)，我的思緒早已飄到九霄云外，腦海中不停地出現(xiàn)一幅幅畫面：假如初三不再補課，我的生活將會……

假如初三不再補課，我會去登山。因為我想去站在山頂，感受杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。啊!我征服了這座山峰，我看到了遠處的風景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會有一天，我會站在人生的峰，向山下的人們展示我的風采。

假如初三不再補課，我會去踏青。因為我想去大自然中，領悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會充滿詩意的四季。頓時，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。

假如初三不再補課，我會去看海。因為我想暢游在遼闊的海面上，體會李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡幕磉_胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在贊美大海。時而波濤洶涌，時而風平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋著的海鷗，多么美好的畫面呀!

假如初三不再補課，我想我會收獲更多，我會感悟到更多的人生真諦，我會學習到更多的人生哲理。

但是，生活還是要繼續(xù)，初三仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧!

名師點評：

這篇中考作文在布局上十分講究。開篇鋪設初三的情境之后，用三個排比段展示“初三不再補課”后的三種具體安排——登山、踏青、看海。每段文章的開篇在句式、結構上都講究統(tǒng)一，形成了一種層次美。

初三該不該補課作文 第七篇

初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個角落里。

夜已經(jīng)深了，但燈卻一直亮著。三個月的初中生活，已將我置身于身心疲憊之中。初三，一段真正磨煉意志的日子——沒有假期，沒有休息，只有學習。唉，面對這堆積如山的作業(yè)，我的思緒早已飄到九霄云外，腦海中不停地出現(xiàn)一幅幅畫面：假如初三不再補課，我的生活將會……

假如初三不再補課，我會去登山。因為我想去站在山頂，感受杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。?。∥艺鞣诉@座山峰，我看到了遠處的風景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會有一天，我會站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風采。

假如初三不再補課，我會去踏青。因為我想去大自然中，領悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會充滿詩意的四季。頓時，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。

假如初三不再補課，我會去看海。因為我想暢游在遼闊的海面上，體會李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豁達胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在贊美大海。時而波濤洶涌，時而風平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋著的海鷗，多么美好的畫面呀！

假如初三不再補課，我想我會收獲，我會感悟到的人生真諦，我會學習到的人生哲理。

但是，生活還是要繼續(xù)，初三仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！

2.補課

3.補課

初三該不該補課作文 第八篇

夢以微微的陽光摻著青草淡淡的香味帶著我走向初三的生活，初三補課成了初三生活的象征。假如初三不再補課，那么，我會在哪里？在做什么呢？

看！翩翩起舞的蝴蝶，我和伙伴穿著公主服在公園中跳舞，多么快樂??！小蜜蜂為我們加油，就連小草叔叔也在和我們招手。我們的手中拿著七彩花瓣，呼吸著它所發(fā)出的香醇，多么迷人?。≈形?，我們一切在碧綠的大草原上野餐，吃我們想到的一切美食，多愜意??！

假如初三不再補課，那么，我就可以和伙伴們一起跳舞，野餐。

聽！這是誰的聲音？哦，原來是姚明在球場上的吶喊聲，我趕快起來看這場球賽。姚明帶領火箭隊的球員一起迎戰(zhàn)湖人隊?？此麄冊谫悎錾吓Φ耐肚?，倒了再起來的堅強意志，深深感動著我。使我不禁向姚明問候：“姚明哥哥，你好！”是姚明堅強意志是我感到生活的趣味，是我對生活充滿了好奇心！

假如初三不再補課，那么我就可以看一場球賽放松自己了。

聽！這是周筆暢最新的樂曲，我聽著音樂，看著天上的白云，仿佛來到了另外一個世界。是世外桃源？不，是一個充滿清香，到處彌漫音樂氣息的世界，多么悠閑??！

我品一杯清香的綠茶，采一束芳香的野花，感受大自然的親切。原來生活是這般自在！

假如初三不再補課，那么，我就可以聽我喜愛的音樂，過我無憂的.生活。

假如初三不再補課，我可以和朋友們跳舞，野餐，我還可以看球賽，聽音樂，多么美好啊！

讓我們在海邊，山峰向著天空，群山喊出我們的心愿，讓天地為我們作證，假如初三不再補課，我們內心世界自由了，我們還可以把它寫在信紙上，折成小船，讓它飄向遠方……

假如初三不再補課，那么我們就可以給自己放個假了。

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