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描寫補(bǔ)習(xí)班老師的作文400字(精選6篇)
描寫補(bǔ)習(xí)班老師的作文400字 第一篇
微胖的身子，短短的頭發(fā)，小小的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。這就是我的作文補(bǔ)習(xí)班老師－－孫老師。
孫老師十分的溫柔，是我們的好朋友。
期中考試前夕，我來到這里上課，老師說今天要抽考。我自信滿滿，以為自己已經(jīng)復(fù)習(xí)得很好了，飛速地寫完了，檢查也沒檢查，就直接交了。
分?jǐn)?shù)出來了，雖然老師說有難度，但我也太差了，只考了八十幾分。哎，我垂頭喪氣，難為情地低下了頭。老師嚴(yán)厲地對(duì)我說：“下課后留下來！”
“好?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：完蛋了啊，慘了，慘了，媽媽救命！我的媽呀！
下課了，我一點(diǎn)點(diǎn)往老師辦公室移，這速度估計(jì)蝸牛都比我快。到門口，我輕輕地敲門，小聲的說：“報(bào)告?！?/p>
“進(jìn)來?！蔽衣犚娏死蠋煹穆曇簦阕吡诉M(jìn)去。
我低著頭，站在老師面前，不敢正視老師的眼睛。老師并沒有像想象中罵我，我疑惑地抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正微笑的望著我，眼里滿是鼓勵(lì)和期待，對(duì)我說：“下次可不能再粗心大意了，我來給你講講這幾道題?！?/p>
“好?！蔽宜闪艘豢跉?。接著在老師的幫助下一一找到了錯(cuò)誤的原因，并告誡自己要以此為戒，吸取教訓(xùn)。
這就是我溫柔的作文老師－－孫老師，她更是我的朋友！
描寫補(bǔ)習(xí)班老師的作文400字 第二篇
在這個(gè)暑假里，我們?nèi)チ艘凰麨椤疤旄畤钡膶W(xué)?！旄畤?，那里的教學(xué)質(zhì)量非常的好，每個(gè)班級(jí)里面都有一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容是一些簡單的題目。
這天，天上的烏云黑了下來，不一會(huì)兒就下起了雨。這是，我和爸爸、媽媽就去了天堂之國。到了天堂之國，這里的教學(xué)質(zhì)量也非常的好。這些題目都是我們自己做的題目。
下了雨，這里的教學(xué)質(zhì)量非常的好。這里的同學(xué)們都非常的聰明，考試的內(nèi)容也非常簡單，考試的內(nèi)容也非常簡單，就是我們平常學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)都是一些簡單的題目，所以，考試的內(nèi)容就非常簡單。這時(shí)，一些老師已經(jīng)在那里面面帶微笑的看著我們考試。
這時(shí)，我們就開始做卷子了。卷子做完之后，我們就回家做作業(yè)了，我們做完了之后，就去做其他的題目了。
這個(gè)暑假過得非常的好，因?yàn)槲覀冇幸恍┖门笥言谶@里，我們也去了天府之國，我們的老師叫張老師，我們就去那里面，我們做完卷子后去那里面去玩，我們玩到了晚上才去睡覺。
這個(gè)暑假我過得非常的開心，我覺得這個(gè)暑假真的非常的好。在這個(gè)夏天，我非常的難過。
描寫補(bǔ)習(xí)班老師的作文400字 第三篇
殷老師是我上語文補(bǔ)習(xí)班的老師。他瘦瘦高高，一副眼鏡架在他那高高的鼻梁上。殷老師很和藹，于是我們便親切稱他為“殷老”。
有人說，老師是嚴(yán)厲、一絲不茍的代言人?？墒且罄暇筒煌?，他每次都是面帶微笑來上課。他好像從來不發(fā)脾氣。我覺得，殷老師更多的應(yīng)該是敏銳和詼諧的化身。
殷老讀文章時(shí)以“信口就讀”為教風(fēng)。
正因?yàn)檫@個(gè)教風(fēng)，一次在讀文章時(shí)竟將一個(gè)音讀錯(cuò)了。全班一片嘩然。在滿臉的通紅中，他好不容易才使班上平靜下來。他一本正經(jīng)地說：“我哪有讀錯(cuò)?。俊苯淌矣址序v起來。殷老馬上改口：“剛才是我故意讀錯(cuò)了，你們就是這樣讀的！”
在這個(gè)補(bǔ)習(xí)班中，不做作業(yè)的還是“如滔滔*水，連綿不絕”殷老的訓(xùn)斥又降臨了：“同學(xué)們，大家這幾天的作業(yè)交上來的實(shí)在太少了。新年就要到了，‘棄暗投明’者請(qǐng)速把作業(yè)補(bǔ)好，否則．．．．．．哼哼，后果可想而知！”
殷老最喜歡和大家講笑話。他自編自演的笑話可以令人笑得前翻后仰，但他更喜歡用笑話來整蠱我們。一次，課抓得緊，到最后還剩十分鐘，同學(xué)們都吵著要殷老講笑話。殷老“無可奈何”地說：“好吧，我講得簡短一些——笑話！”說完雙手一攤，揚(yáng)長而去。
殷老師，您真是個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，讓人難以忘懷！
描寫補(bǔ)習(xí)班老師的作文400字 第四篇
我的補(bǔ)習(xí)老師——殷老師
今年的暑假，老媽帶我去恒好給我報(bào)了一個(gè)英語補(bǔ)習(xí)班。我上第一節(jié)前我還在想：唉，這個(gè)暑假泡湯了，肯定沒好日子過了。（因?yàn)槲艺J(rèn)為補(bǔ)習(xí)老師一般都是兇，有沒有人告訴我老師也有溫柔的呢？）當(dāng)我還在胡思亂想的時(shí)候，殷老師已經(jīng)下樓了。大廳的老師把我“介紹”給殷老師。
我懷著十五個(gè)吊桶打水——七上八下的心情觀察著殷老師：一般般的身高；穿著長長的裙子；橙黃*的頭發(fā)齊肩；圓嘟嘟的臉很可愛?？墒?，這個(gè)看起來很溫柔的老師會(huì)“內(nèi)心和外表同步”嗎？我很好奇，也很害怕，還有一點(diǎn)點(diǎn)的盼望。好奇的是：我很奇怪老師的真正*格是什么？希望是溫柔；害怕的是：老師的*格會(huì)不會(huì)很兇？希望、一定不是；盼望的是：老師的*格一定要溫柔?。∏f不能兇巴巴的！在上了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)這位老師不但平易近人，*格溫柔，還喜歡跟我們做大朋友。
有一次，我正在認(rèn)真記很重要一個(gè)筆記，可是，我的筆明明可以寫，可就寫不出字。氣得我趴在桌子上不停的單詞，直到寫出來為止。殷老師正好在黑板寫完筆記，過來看我們的筆記記得如何。她看見我趴在桌子上記筆記，就對(duì)我說：“寫字的時(shí)候不能趴在桌子上寫，那要做會(huì)近視的。要保持‘三個(gè)一’，這樣才不會(huì)近視?。 睆拇?，我再也不趴在桌子上寫字了。
這就是我的補(bǔ)習(xí)老師——殷老師，我很喜歡她。你呢？
描寫補(bǔ)習(xí)班老師的作文400字 第五篇
星期一，媽媽要去補(bǔ)習(xí)，我想：這么簡單的事，干得我手忙腳亂！媽媽不會(huì)說我吧！沒有媽媽說得不耐煩了吧！可是，我卻沒有想到媽媽會(huì)這么說。
星期一到了，媽媽一來我的學(xué)校，我就看見媽媽在補(bǔ)習(xí)，她手里拿著一個(gè)大大的電腦，我就想：今天我來得有多少？可是，等我走進(jìn)教室，就看見媽媽在給我上課，而我卻在看媽媽，看見我的手忙腳亂的，媽媽就問：“怎么樣？好點(diǎn)沒？你想不想學(xué)？”我說：“想！”媽媽就給我買了一個(gè)電腦讓我學(xué)。
星期二到了，媽媽說：“今天我來教你玩，”我說：“我也想玩！”我就開始玩了，我玩了一會(huì)兒就覺的無聊了，我對(duì)媽媽說：“媽媽我想玩，”媽媽問我說：“你想玩什么？我就玩電腦?！眿寢屨f：“我也想玩，”我又說：“那你教我玩嗎”媽媽就教我玩了一會(huì)兒，我就覺的無聊了，玩的我滿頭大汗。
星期六到了，媽媽讓我去她的辦公室拿水杯，我想：我就玩一個(gè)電腦，媽媽卻說：“我也想玩，可是我沒有錢。”我就沒去拿水杯，就去拿水杯了，我就去拿水杯。
星期三到了，我拿到水杯，媽媽就說：“你要去拿水杯了”我說：“媽，我不去拿了”媽媽就對(duì)我說：“去拿?！蔽揖腿ツ盟?，可是，我還是沒有拿到水杯。媽媽就把我罵了一頓。我就去拿水杯了，可是，媽媽就對(duì)我說：“快去拿吧！要不，會(huì)被老師罵的！”我只好去拿了。
星期四到了，我就拿水杯去給媽媽拿水杯了，可是，我沒有拿到水杯，媽媽就對(duì)我說：“我知道你是要去拿，可是你沒有拿過來，沒辦法，只好去拿吧！”
這就是我的一星期天。
描寫補(bǔ)習(xí)班老師的作文400字 第六篇
暑假，父母給我請(qǐng)了一位補(bǔ)習(xí)老師，我好奇地想著他是誰，可是他的第一課，卻讓我大吃一驚。
“叮咚！”悅耳的門鈴聲響起，我滿懷好奇地打開門，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)身體稍胖，面目慈善的青年男子。他清了清嗓子，做起了自我介紹：“我姓顧，你可以叫我顧老師。以后，我就是你的英語補(bǔ)習(xí)老師了?！?/p>
這個(gè)老師的*格比較和善。當(dāng)我遇到不會(huì)的題目抓耳撓腮時(shí)，他不會(huì)像爸爸一樣大聲地呵斥我，也不會(huì)像我媽一樣無奈地告訴我*，而是一臉的善意：“再想想，你看，這個(gè)單詞的意思是吵鬧，那這個(gè)句子就不難了吧?！泵慨?dāng)他善意的提醒我時(shí)，我就會(huì)恍然大悟，一下子就明白怎樣做了。
顧老師讀英語課文、單詞也很不錯(cuò)。他總是頭一昂，認(rèn)真地把書拿起來，表情嚴(yán)肅、專心致志地盯著書上的單詞，然后大聲地朗讀起來。他讀得抑揚(yáng)頓挫，好像一臺(tái)人形復(fù)讀機(jī)，發(fā)聲一絲不錯(cuò)。
他不但自己讀得好，還要求別人也讀得好。當(dāng)我用心的讀著課文卻還有一個(gè)單詞讀錯(cuò)時(shí)，顧老師就把嘴巴湊到我耳邊，小聲地跟我說：“噓！好像有人讀錯(cuò)了?！蔽乙宦?，就羞愧地把單詞修正了。