小學(xué)作文一年級(jí)作文二年級(jí)作文三年級(jí)作文四年級(jí)作文五年級(jí)作文六年級(jí)作文初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文中考作文高考作文50字作文100字作文150字作文200字作文250字作文300字作文350字作文400字作文450字作文500字作文550字作文600字作文650字作文700字作文750字作文800字作文900字作文1000字作文1500字作文2000字作文3000字作文4000字作文5000字作文記敘文議論文說(shuō)明文看圖作文讀后感觀后感散文詩(shī)歌日記周記書(shū)信演講稿筆記寫(xiě)人作文寫(xiě)事作文寫(xiě)物作文

老師形式主義高中作文 第一篇

過(guò)年了。

川流不息的車(chē)輛使平靜的家鄉(xiāng)添上一抹濃艷的色彩，走在街上，總得小心來(lái)往的車(chē)輛。處處充斥著的紅色總令我感到扎眼，摩肩接踵的感覺(jué)也讓我不適應(yīng)。今年的春節(jié)好像和往年并不一樣，卻又無(wú)法說(shuō)清楚心中的異樣。春節(jié)似乎隨著社會(huì)發(fā)展和人們的心態(tài)而開(kāi)始變質(zhì)，散發(fā)出庸俗的氣息。

新年最好表達(dá)心意的方式無(wú)非是上門(mén)拜年，可隨著信息技術(shù)的推廣，發(fā)信息、使用QQ和微博等送祝福的方式已是屢見(jiàn)不鮮。冰冷的消息提醒和文字未免讓人感到心寒。在今年春晚的《群發(fā)的我不回》更是道出了大家的心聲，短信群發(fā)的方式令人不滿(mǎn)，難道多花些心思就那么難嗎？

本以為拜年可以體現(xiàn)真情實(shí)意，但一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)使我們心灰意冷——斤斤計(jì)較的金錢(qián)形式主義拜年。大年三十的晚上，我聽(tīng)見(jiàn)父母為了送禮，發(fā)紅包的問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)——既要不吃虧，又要不失面子，的確是個(gè)頭疼的難題。母親告訴我：“壓歲錢(qián)可不是真的白白送給你的，還不是我和你爸用紅包換來(lái)的？”一語(yǔ)道破真相，這樣的金錢(qián)形式主義，使人際變得冷硬難處理。

新春佳節(jié)，應(yīng)是一家團(tuán)圓的大好時(shí)機(jī)，可這些變質(zhì)的年味卻使春節(jié)失去了些愉悅。

春節(jié)，難道要越來(lái)越冷淡變質(zhì)么？

老師形式主義高中作文 第二篇

我來(lái)中國(guó)以后，見(jiàn)到了很多好老師，其中兩個(gè)令我難忘，我的中國(guó)老師。

剛來(lái)中國(guó)的時(shí)候，我聽(tīng)不懂中國(guó)人對(duì)我說(shuō)的話，跟中國(guó)人交流越來(lái)越不自信。這時(shí)我遇到了一位好老師，她三十歲左右，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副眼鏡。初次見(jiàn)她時(shí)，我覺(jué)得她有點(diǎn)兒嚴(yán)厲，因?yàn)樯险n的時(shí)候，她總是先點(diǎn)了學(xué)生的名再向我們提問(wèn)。剛開(kāi)始聽(tīng)她的課時(shí)，我總是有點(diǎn)兒害怕、緊張，但是她講得很認(rèn)真，如果我們不明白她講的內(nèi)容的話，她就講到我們都明白為止。所以我對(duì)她的印象越來(lái)越好。過(guò)了一段時(shí)間，我漸漸地喜歡上了她的課，而且尊敬她，所以離開(kāi)時(shí)，我感到遺憾。

這個(gè)學(xué)期我在南開(kāi)大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。沒(méi)想到見(jiàn)了另外一個(gè)難以忘記的好老師。她的個(gè)子有點(diǎn)兒矮，瘦瘦的，頭發(fā)整齊地束起來(lái)?？雌饋?lái)她的年齡跟我們班的學(xué)生差不多，我的中國(guó)老師。初次見(jiàn)她時(shí)，我有點(diǎn)兒吃驚，因?yàn)槲矣X(jué)得她當(dāng)老師太年輕了。但是我真沒(méi)想到她課講得這么好，內(nèi)容很容易明白。其實(shí)我剛來(lái)南開(kāi)大學(xué)時(shí)，第一個(gè)見(jiàn)到的就是她，所以我覺(jué)得她比別的老師更熟悉。但是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她的課對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒難，因?yàn)樯险n的時(shí)候，她希望每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地說(shuō)話。當(dāng)時(shí)，這樣的講課方式給我?guī)?lái)了很大壓力，可是上了幾次課后，我慢慢地習(xí)慣了這種講課方式，就漸漸地喜歡上了她和她的課。因?yàn)樗v得好，所以我的漢語(yǔ)水平越來(lái)越高。老師對(duì)我的'生活也很關(guān)心。她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“如果你們遇到困難的話，隨時(shí)告訴我，我會(huì)盡量幫你們?！彼f(shuō)這話時(shí)，我感到溫馨。

總之，我覺(jué)得自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，因?yàn)槲以谥袊?guó)學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了很好的老師。我覺(jué)得現(xiàn)在我的漢語(yǔ)水平比剛來(lái)中國(guó)時(shí)好多了。我一輩子也忘不了我的中國(guó)老師，我感謝我的老師。

老師形式主義高中作文 第三篇

經(jīng)典是先輩智慧的結(jié)晶，我們齊魯先民在創(chuàng)造和傳承中華文明的進(jìn)程中，星光閃耀，經(jīng)典輩出。今天，在繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的過(guò)程中，參加“山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽”的國(guó)學(xué)小名士們正接受著國(guó)學(xué)與美德的雙重考驗(yàn)。

選手們思維敏捷，賽場(chǎng)內(nèi)當(dāng)仁不讓?zhuān)?jīng)據(jù)典，侃侃而談；“美德大考驗(yàn)”外景拍攝時(shí)又知行合一、學(xué)以致用，盡顯“謙謙君子之風(fēng)”。使我在贊嘆之余，不禁“以選手為鑒，以比賽為鑒”，對(duì)照自己以及身邊的一些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行反思。

在古代，有些私塾先生教學(xué)生入門(mén)便讀四書(shū)五經(jīng)，幼童即使倒背如流也不見(jiàn)得完全理解其中的含義，遑論修身、致用。競(jìng)賽的外景拍攝中，也有相似的情節(jié)：幾位選手要在限時(shí)內(nèi)教幼兒園小朋友完成古詩(shī)背誦。

小朋友還沉浸在午睡的幸福之中，有的學(xué)不會(huì)，學(xué)會(huì)了的又不知所云，學(xué)了不能應(yīng)用，經(jīng)典成為空談在此得到了體現(xiàn)。同樣，在我們今天，有的地方形式主義至上，讓中學(xué)生每天跪拜孔子像，誦讀“五千言”，盡管怨聲載道，卻仍振振有詞。而現(xiàn)實(shí)生活中老人跌倒無(wú)人攙扶，“小悅悅”被車(chē)碾軋無(wú)人過(guò)問(wèn)，盡管人們熟知“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的古訓(xùn)；有毒、有害食品、藥品遍地；國(guó)人的丑行陋習(xí)從國(guó)內(nèi)顯擺到國(guó)外，從陸地惡心到空中，盡管人們熟知“倉(cāng)廩實(shí)而知榮辱，衣食安而習(xí)禮儀”的道理。良知已脫離軀體，禮儀道德停留在口頭。人們對(duì)經(jīng)典的崇敬已經(jīng)變質(zhì)成完全的形式主義。

所以，我覺(jué)得對(duì)經(jīng)典和美德最好的傳承就是“知行合一，學(xué)以致用”。比賽中，陸游的一句詩(shī)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”被選手反復(fù)提到。其實(shí)，生活中，我們中學(xué)生正在點(diǎn)滴傳承和實(shí)踐著經(jīng)典與美德。步入校園，“你今天到學(xué)校來(lái)干什么？你今天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了嗎……”“每日三省”撲面而來(lái)，這難道不是我們對(duì)曾子“三省吾身”的實(shí)踐嗎；我們尊敬老師，接受老師的教誨，不正在是“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”嗎；見(jiàn)到師長(zhǎng)問(wèn)好又應(yīng)和了《弟子規(guī)》中的“路遇長(zhǎng)，即趨揖”；至于課本中“楚辭漢賦、唐詩(shī)宋詞”更是每時(shí)每刻滋潤(rùn)著我們的心田，涵養(yǎng)著我們的文化底蘊(yùn)。

《禮記·學(xué)記》告訴我們：“不學(xué)操縵．不能安弦．不學(xué)博依．不能安詩(shī)．不學(xué)雜服．不能安禮．不興其藝．不能樂(lè)學(xué)。”課內(nèi)與課外，理論與實(shí)踐結(jié)合，才能夠做到真正的知行合一。我們現(xiàn)在要加強(qiáng)的是對(duì)經(jīng)典的了解和掌握，對(duì)美德的把握和傳承，把經(jīng)典和傳統(tǒng)美德內(nèi)化為我們的自覺(jué)行為，貫穿到我們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。

《荀子·修身》中有這樣一句話：“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。”經(jīng)典和傳統(tǒng)美德的繼承并不一定要作出一番驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，珍惜身邊的人和事，從媽媽手中接過(guò)一雙沒(méi)洗的碗筷，給爸爸遞上一杯冒氣的紅茶，放學(xué)后跟老師道一聲“辛苦了”；做好自己的本職工作，到校后掃掃教室，練練字帖，溫習(xí)一下剛學(xué)過(guò)的單詞，翻一翻昨天整理的糾錯(cuò)本，都是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)最好的外化。

經(jīng)典的力量，往往是在我們真正需要、真正應(yīng)用之后顯現(xiàn)出來(lái)的。到那時(shí)，一切搖頭晃腦的吟誦都顯得多余。其實(shí)，充分參透經(jīng)典，一顆心、一份行動(dòng)，足矣。

老師形式主義高中作文 第四篇

近年來(lái)，微信上表達(dá)親情的現(xiàn)象越來(lái)越常見(jiàn)，用大眾傳媒表達(dá)幸福逐漸成為年輕人的新常態(tài)。有人對(duì)此表示贊同，為他們傳遞親情的行為點(diǎn)贊。而有人卻對(duì)此提出批評(píng)，認(rèn)為他們的行為過(guò)于形式主義。而我卻認(rèn)為：通過(guò)大眾傳媒能更好的表達(dá)親情，微信上亦可敘親情。

之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，是因?yàn)闀r(shí)代科技的發(fā)展，人們表達(dá)親情方式的創(chuàng)新。這不是一種不負(fù)責(zé)任的行為，而是一種更為方便地表達(dá)親情的方式。

然而，社會(huì)上總有一些嘈雜之聲。有人站在道德的高處批評(píng)此行為，冠以“形式主義”的名頭抵制這種行為。但，在我看來(lái)，這是他們的短見(jiàn)，微信上表達(dá)親情并非一定是虛情假意。人們既然敢用微信表達(dá)親情，一定是感受到親情的溫暖，你們又何必沒(méi)有依據(jù)的妄加點(diǎn)評(píng)。

更重要的是，微信敘親情不僅僅只是表面是的表達(dá)，更是深沉意義是人們善意的提醒，提醒著人們?nèi)リP(guān)心自己的親人，而不要讓他們受到冷落?；蛟S你會(huì)說(shuō)，親情還需要提醒嗎。但是，親情就是需要提醒。正如畢淑敏所言，我們總是被提醒各種各樣的事情，但總是忽略“提醒幸?！?。而親情就是這份“幸?！?。也與你在一天忙碌的生活下，想想親情，不需多大的舉動(dòng)，一個(gè)電話問(wèn)候，一個(gè)微信聊天，就能讓你感受到親情的美好。

有人說(shuō)，親情的表達(dá)還是要付出實(shí)際行動(dòng)，“?；丶铱纯础?，為父母洗洗腳捶捶背，但是，信息的飛速發(fā)展讓我們來(lái)不及喘息，我們沒(méi)辦法每天都“回家看看”“為父母洗洗腳捶捶背”，而微信上敘親情則能給人一種溫情感，讓人被親情籠罩，遠(yuǎn)距離實(shí)現(xiàn)近親情。

是的，時(shí)代需要親情感，但我不想用“父母在，不遠(yuǎn)有，游必有方”的古訓(xùn)拿出來(lái)供大家研讀，只想提醒大家在忙碌下也要想著親情。而親情的表達(dá)通過(guò)微信這更直接，更方便，更溫暖。微信亦可敘親情。

老師形式主義高中作文 第五篇

詩(shī)人們贊美老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是黑夜中的一盞明燈，是我們成功道路上功不可沒(méi)的人。我們玩皮時(shí)，他會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，我們成功時(shí)，老師同我們一樣分享著成功的喜悅。我的新老師，是一位具有無(wú)比寬闊胸懷的老師，是一位令我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘卻的老師。

相見(jiàn)的那一天，您著裝整齊，雷厲風(fēng)行。我一見(jiàn)到就感覺(jué)到一股正直的風(fēng)氣，您慈祥的面龐中帶著三分嚴(yán)厲，一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視著我們，心里一定歡喜不得。而我卻有些不自在。

軍訓(xùn)時(shí)，您天天都在強(qiáng)調(diào)走正步時(shí)的樣子應(yīng)該迅速而且有力，我們卻偏偏走不好，好像和你作對(duì)似的?？墒悄銖膩?lái)沒(méi)有對(duì)我們發(fā)過(guò)一點(diǎn)火，只是看在眼里，急在心上。我們也暗自請(qǐng)求上天讓我們走好吧，讓老師高興一些?？墒遣慌椭坏每帐侄亍Ｎ艺J(rèn)為老師回來(lái)肯定非常惱怒。可是他回來(lái)只是耐著性子跟我們講了許多道理，使我頗有感悟，下定決心在學(xué)校一定要學(xué)出樣子來(lái)，不僅僅是為了我自己，還是為了一天到晚為我們愁苦的老師。

開(kāi)學(xué)了，一切恢復(fù)平靜了。老師相信我們會(huì)卷土重來(lái)，洗雪恥辱?？墒俏覀兒懿粻?zhēng)氣，第一天就“榮獲”三張扣分單，我心里都急得像熱鍋上的螞蟻了!老師也只得把這些委屈放在肚子里，然后又給我們講了許多道理?？墒呛檬虏怀?lái)，壞事天天有，學(xué)習(xí)成績(jī)又困擾住了我們這個(gè)集體，但是老師也從來(lái)沒(méi)有打罵過(guò)我們，他利用了課間和午間寶貴的休息時(shí)間給我們講題、講卷紙，甚至晚上很晚才能回家，我拼命的學(xué)習(xí)著，想用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師?？墒俏译m然考得很好，但是有些同學(xué)的成績(jī)?nèi)允遣焕硐?，老師又讓我們一些好同學(xué)去幫助他們提升成績(jī)。他原已近視的雙眼加上晝夜的勞累都布滿(mǎn)了血絲，這是他為我們付出太多的辛勞所導(dǎo)致的啊!

老師，您以博大的胸懷寬容著我們，可是我們的成績(jī)一直處于低谷。但是您這半學(xué)期的努力沒(méi)有白付出，我們是時(shí)候該證明自己了，是時(shí)候打破黑夜的沉寂了，我會(huì)用行動(dòng)證明我的，這一次我們一定不會(huì)讓您失望的!

老師形式主義高中作文 第六篇

在人的一生中，會(huì)遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會(huì)給你帶來(lái)不同的知識(shí)、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢？

一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(zhǎng)，但是，各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫(xiě)作業(yè)，所以，我心中的好老師就應(yīng)是布置作業(yè)很靈活的！

作業(yè)布置的靈活，當(dāng)然就是作業(yè)布置得很搞笑，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問(wèn)了！布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺(jué)，就非看書(shū)、寫(xiě)讀后感和做手抄報(bào)莫屬了！

做手抄報(bào)，不僅僅搞笑，而且還能提高我們的動(dòng)手潛力，再加上做完手抄報(bào)給別人看時(shí)，然后別人的眼睛中流露出的喜愛(ài)或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增?？磿?shū)，那但是一個(gè)搞笑的不能再搞笑的活動(dòng)了，看書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，增加自己的知識(shí)面，多好呀！而且，在讀書(shū)的過(guò)程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個(gè)過(guò)程呀……

要是說(shuō)這個(gè)老師好，那就必須是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗，知識(shí)面很寬了！我心目中的老師也必須這個(gè)樣貌的！

在上課，幽默的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就必須是一個(gè)活潑的老師了！我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂(lè)，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的老師！而且，好老師知識(shí)面也必須要廣，她必須是“上通天文，下知地理”的老師，每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí)，那個(gè)老師都能回答上來(lái)！

下課時(shí)，我認(rèn)為好老師的“嚴(yán)肅裝”就應(yīng)換上了“可愛(ài)裝”，然后與同學(xué)們打成一團(tuán)，并且與同學(xué)們“拉家?！保∪绻晒Φ睦蠋熌兀磕蔷褪峭瑢W(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師……

我心目中的好老師就是這個(gè)樣貌的，但是，在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說(shuō)的那樣十全十美，所以，我感覺(jué)，我心目中的好老師就應(yīng)是最自然的老師！

九月的教師節(jié)快要到了！我祝世界上每一個(gè)愛(ài)自己學(xué)生的老師：節(jié)日快樂(lè)！

老師形式主義高中作文 第七篇

親愛(ài)的父母：

您們好！

時(shí)光如流水般逝去，無(wú)法倒流，歲月的滄桑早已讓你們滿(mǎn)頭白發(fā)，而我卻是不斷地成長(zhǎng)。我無(wú)法讓你們重新年輕，但會(huì)想到從前你們對(duì)我的真摯的哺育之情，讓我以這文字回報(bào)我的真摯的孝心。

其實(shí)每一次我收到上海市，你們并不會(huì)太多的糾結(jié)于我的過(guò)錯(cuò)，而是站在我的身后，給我安慰；其實(shí)每一次我失敗是，你們并沒(méi)有棄我于不顧，而是不斷地給我鼓勵(lì)；其實(shí)每一次我因成功而略有喜氣時(shí)，你們會(huì)嘻嘻教導(dǎo)我，戒驕戒躁。在你們面前，我仿佛就是一個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的孩子，你們?yōu)槲业母冻鲎屛覠o(wú)法忘記。

我曾與你們一起走在廣場(chǎng)上散步，兒時(shí)的我是多么歡樂(lè)啊，跟著你們，就有無(wú)限的樂(lè)趣，在夏日的夜晚，廣闊的廣場(chǎng)上，感受清風(fēng)拂面，給人一絲涼意，讓人難以忘懷。但現(xiàn)在，我已沒(méi)有那個(gè)時(shí)間陪你們?cè)俅温搅?，我是多么懷念拿過(guò)去能多與你們相處的日子啊?，F(xiàn)在的你們只能看見(jiàn)我的背影，而我卻無(wú)法看見(jiàn)你們內(nèi)心的疲憊，只注意到你們?nèi)諠u衰老的面龐。你們以真誠(chéng)帶我，而我有時(shí)卻無(wú)法理解你們的苦心，也有不少的矛盾產(chǎn)生。想到這，回想到過(guò)去種種，我不禁多了不少的羞愧。

我曾讀過(guò)李密的《陳情表》，看到他與祖母的相依為命，相互依存的祖孫之情，我不由被她感動(dòng)?！盁︽萘?，形影相吊”正是他與祖母的真實(shí)寫(xiě)照。他為祖母而不惜冒著得罪皇帝的危險(xiǎn)辭官不做，這是需要多大的勇氣啊，然而，給予他力量的正是他心中的“孝”精神，是“孝”也讓他功成名就。

我國(guó)自古以來(lái)是禮儀之邦，更有“百善孝為先”的訓(xùn)誡之話，讓每個(gè)讀書(shū)之人所謹(jǐn)記，更有以推舉“孝廉”能去做官的。古之如此，現(xiàn)在的我們又怎能不敬孝呢？我不會(huì)制定目標(biāo)，事務(wù)，跟不會(huì)空喊口號(hào)，光說(shuō)不做。在我看來(lái)，只有從一點(diǎn)一滴的小事做起，從實(shí)際行動(dòng)出發(fā)，才更有說(shuō)服力。不做虛偽的形式主義，實(shí)事求是才更重要。

在七月流火的日子，我沒(méi)有感到?jīng)鲆?，感到的只有父母的溫情?/p>

你們的兒子

• 上一篇：家庭體會(huì)作文5篇
• 下一篇：我親密的人作文(精選10篇)