小學作文一年級作文二年級作文三年級作文四年級作文五年級作文六年級作文初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文中考作文高考作文50字作文100字作文150字作文200字作文250字作文300字作文350字作文400字作文450字作文500字作文550字作文600字作文650字作文700字作文750字作文800字作文900字作文1000字作文1500字作文2000字作文3000字作文4000字作文5000字作文記敘文議論文說明文看圖作文讀后感觀后感散文詩歌日記周記書信演講稿筆記寫人作文寫事作文寫物作文
書中的中國作文700字(精選7篇)
書中的中國作文700字 第一篇
歷史真的是最好的教科書，《尚書》在傳承過程中，幾經波折，但還是傳至后世，為無數的讀書人、護書人所傳承。他們的這種精神，也為時代所堅守。如今我們更需要，立時代之潮頭，通古今之變化，發思想之先聲。在對歷史進行深入思考的過程中，汲取智慧，走向未來。
#適用主題
歷史傳承，文化創新，中國夢等。
#解析
① 在寫傳承歷史的主題時，切記不可一味復古尊古，不可忘了對歷史進行思辨。在論述中，既要傳承和堅守，也要注意區分不同歷史文化在現代的價值，思考如何能取其精華、去其糟粕，讓整篇文章的立意升華。
② 語段“立時代之潮頭，通古今之變化，發思想之先聲”，由三個動賓短語構成，具有極強的號召性和感染力，表現出了舍我其誰的青年責任感、敢為天下先的創新精神，可廣泛用于中國夢、個體價值、創新精神的寫作主題中。
書中的中國作文700字 第二篇
中國典籍：字句中，講述著先人們的治國理念和處世之道；篇目里，記錄著祖先們的深邃思想和無窮智慧。而這些寶貴的文化密碼在告訴每一個中國人，我們從何而生，為何而來，而又將去向何方。
#適用主題
歷史典籍，中華文化，傳承。
#解析
首句可以拆解為一個寫作通用句式“（描寫對象）：（構成部分A）中，（動詞）著……；在（構成部分B）里，（動詞）著……”。不僅邏輯井然，而且結合了長短句，富有節奏韻律感。
我們在闡釋某件事物的重要作用時，可以套用這個句式，如：雜交水稻：稻葉上，凝結著古今萬千農民的辛勤汗水和豐收望想；稻穗里，蘊藏著袁隆平團隊的創新思維和工匠精神。
書中的中國作文700字 第三篇
鋪一頁宣紙，注一汪東水，執一卷古籍，奏一曲絕唱，繪一幅丹青，書一方天地。
——題記
最愛陽光明媚的午后，靜坐于溫熱的陽臺，置一杯清茶，捧一冊散發著淡淡墨香的古籍，看那書中的佳人，穿過烽煙重重，行遍萬水千山，踏過萬代千秋，她著一襲霓裳羽衣，奏一曲高山流水。
她的名字，叫中國。
滾滾長江東逝水，久遠的故事在時間長廊里凍結，卻在歷史長河烙上印跡，就像最精美的雨花石，歷經千年仍舊熠熠生輝。
“六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出?！彼慷们隃嫔?，看那一朝輝煌至極的阿房宮在大火中茍延殘喘，那湮滅的灰燼是誰深深的嘆息？她看那城墻之上的錦旗不斷變更，那無邪劍上的鮮血是誰人的傷痕？天下大勢，分久必合，合久必分。她終是了無波瀾，淡看那一朝鏡花水月，一朝滄海桑田。我嘆息著，將書翻至另一頁。遠處有槍炮聲響起，那是何人在浴血奮戰？她身上已是傷痕累累，槍林彈雨的年代，古老的東方美夢被撕碎，中國開始艱難的抗爭。難嗎？難?？?，怕嗎？不怕。
累累白骨，幟旗如血，她便這樣一步一步向前走去?？茨撬僚皺M行的虎狼逃出中原大地，看那勤勞奮斗的人民，一步步站起；看那秀美江山，一步步強盛，從封建落后，到文明先進。山河如畫，歲月朦朧，她漫步千年的.時光，淡看云卷云舒。
想繪一幅畫，以波濤為墨，以時間為軸，以山河為箋，以驚鴻為內容，以龍鳳為圖騰，以盛世為落筆。畫的名字，叫中國。
書中的中國作文700字 第四篇
感謝司馬遷給我們留下這么一部信史，創造了紀傳體這樣一種寫法，它不僅寫了帝王將相、才子佳人，同時它還有刺客、有游俠、有貨殖、販夫走卒。其實歷史就是人民創造的，只有以人民為視角，把人民作為核心，才能夠寫出這樣的精彩的青史，也才能創造出更加精彩的青史。
#適用主題
以民為本，尊重歷史等。
#解析
① 首句運用了一個遞進的邏輯關系，可以積累句式“不僅（動賓短語，同時還（動賓短語B）、（動賓短語C）、（動賓短語D）”。其中，A是相對次要的，B、C、D是同等重要的。
林清玄、林語堂的散文里常見此類句式，可以使文意暢達，比如：會表達愛的人，不僅懂得付出，還會懂得寬容，懂得無私，懂得贊美，懂得稀釋內心的委屈。
② “只有……，才能……，也才能……”這個句式說明的是條件關系，唯有達到了某前提條件，才可以得出某個結果。而“以/把……為……”是古漢語中常見的句式，相當于“把……當做……”，兩個句式疊用，可以從多角度說明某事物的必要性，比如：“只有以艱苦奮斗為榮，以驕奢謠逸為恥，才能發揚艱苦樸素的好傳統，也才能更快地實現中國夢?！?/p>
后之視今，亦猶今之視昔。
《典籍里的中國》既是一趟精神反芻的求索，也是一場滿懷自信的告慰。
我們需要這樣有歷史責任感的節目，帶我們回顧自己的歷史文化，從中汲取智慧。讓我們在文化典籍中展望未來，獲得不辱使命、奮勇向前的力量。
看完你是不是也被觸發了寫作靈感，迫不及待想模仿，那就快抄進摘抄本練手吧！
希望你也能早日寫出“一語之艷，令人魂絕；一字之工，令人色飛”的高分作文！
書中的中國作文700字 第五篇
高爾基說，書籍是人類進步的階梯。我說，書籍是知識的海洋。我在書的海洋中知道了，在這個浩瀚的星球上，有一個神奇的國度，在這個美麗的地球上，有一位偉大的母親。她昂首挺立于全球最大的大陸——亞歐大陸上，在亞歐大陸上，有我們美麗而偉大的祖國——中國。
如果說地球是一塊光彩熠熠的寶石，那么中國就是這顆寶石最美麗的部分。中國光陸地面積就有九百六十萬平方千米，在世界各國中僅次于俄羅斯、加拿大，居第三位。差不多同整個歐洲面積相等！中國的表面之美就是它的地貌，高原、山地、盆地、丘陵等，無不都在展示著神州大地的美麗。其中，地貌為我們寫出的“字”還真不少，最能表現出神奇的就是雅魯藏布大峽谷中的天然“V”英文字母，神州大地的杰作還有許多，如香山紅葉聚成的紅色圖畫，連綿山脈形成了英文字母“M”等，都是大地母親的杰作。
從一本本書中，我們能感受到神州大地的外表美，更重要的是人美。你看《草原》中“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”《搭石》成了那里的一道道風景。再看，藏族人民熱情好客，獻上潔白的哈達，以表示對客人的尊敬和熱愛。還有一部部經典之作，將我們帶入一幅幅歷史的畫卷。神州大地美麗，人們的心靈更純潔了，我們的中華更加亮麗，祖國更加有生機！
我堅信以后的日子里我們神州的人民更加文明，更愛大自然，配上中華那美麗的地貌，造就出一道分外亮麗的中華大地！
我愛讀書，更愛我們美麗偉大的祖國！
書中的中國作文700字 第六篇
“欲知大道，必先為史”，其實重視記錄和傳承歷史，是中華民族的文化傳統。我們為什么要寫史？因為我們要“以史觀成敗、鑒得失、明是非、知興替”。我們為什么要讀史？因為我們要在血脈和文脈傳承中，找到個人、民族的根與魂。
#適用主題
尊重歷史，傳統文化，中國夢等。
#解析
① 首句用典，出自清代龔自珍的《定庵續集》，紙條們可以結合下半句一起積累：“欲知大道，必先為史。滅人之國，必先去其史?！币馑际牵毫私鈿v史，就了解了世間大道；把握史學，才能把握住社會規律。而要一個民族滅亡，首要方式是踐踏它的歷史，進而滌蕩民族自信，破壞民族認同。因為歷史是傳承民族文化的最好教科書，也是保持民族自信的最好清醒劑。
② 第2、3句采用設問的形式，論述了寫史和讀史的必要性。一問一答，邏輯連貫，還能提醒讀者注意，引起思考。我們可以在行文中使用設問句，來突出關鍵的內容，使文章產生波瀾變化。
③ “以史觀成敗、鑒得失、明是非、知興替”此句中的四個動賓短語，字數相等，意義相關，且賓語的語意相對，使得整個句式整齊有氣勢。在描寫通過閱讀、回顧歷史、總結經驗來拓展個體認知的時候，我們也可以用到這組詞。
書中的中國作文700字 第七篇
惟殷先人，有冊有典。每一本典籍，都是中華文明傳承之路上一盞不滅的明燈，《尚書》的光芒閃耀至今，無論孔子或伏生，都是用生命去接續和守護這盞燈火的人。
#適用主題
歷史典籍，傳統文化，傳承等。
#解析
①首句“唯殷先人，有冊有典”用典，出自《尚書·多士》，意思是“當時殷的先人，就已經有記載歷史的文獻典冊了。”只8個字，就凝練有力地表現出對古人用典籍傳承優秀文化的贊佩，從而為下文蓄勢。我們也可引用此句，來說明中華文化的源遠流長。
②使用比喻，能讓表達更生動有趣，同時產生言簡意豐的效果。第二句將“典籍”比喻為“不滅的明燈”，準確表明了典籍于我們而言的重要意義。正是因為古人留下了系統詳實的文獻資料，我們才能更全面準確地了解中華文明的概貌，恰如幽暗路途中的燈光。
后半句又將“孔子”比喻成“守護燈火的人”，前后呼應，妙上加妙。我們在寫作中也可模仿造句，比如：三星堆新出土的文物，是映照中華遠古文明的一面明鏡，讓人們得以管窺古時的社會風貌。而考古學者正是把持和守護這面鏡子的人，是他們，將文物還原成了最本真的樣貌。