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少年派的奇幻漂流作文話題 第一篇

一天下午，我和爸爸、媽媽來(lái)到海濱浴場(chǎng)。這兒風(fēng)景秀麗，空氣清新。我們乘著快艇在海面上行舟，快艇在水上飛來(lái)飛去，濺起一朵朵水花，濺在身上涼絲絲的?？焱旅孢€有一些美麗的海鮮，有海參、海參、魷魚(yú)、大閘蟹……

到了沙灘上，我們?cè)谏碁┥箱侀_(kāi)沙子，在沙灘上鋪了一層柔軟的沙子，踩上去軟軟的，像踩在棉花上。沙子在腳底下踩來(lái)踩去，像踩在棉花上一樣，舒服極了，我們?cè)谏碁┥媳M情地玩游戲，堆沙堡、挖坑……不過(guò)，我最喜歡的是挖沙坑、挖坑。

我先把挖坑的小鏟子、鏟子拿到沙坑邊，在沙坑中挖一個(gè)坑，把坑挖好，再用小鏟子把坑挖出來(lái)，然后把土放在上面，再用腳把土踩緊，最后把坑埋上。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的植樹(shù)造型就做好了。

我和爸爸媽媽在沙灘上挖了一個(gè)又大又大又漂亮的坑，再把樹(shù)苗放進(jìn)去，把樹(shù)苗栽上。

樹(shù)苗栽好了！大功告成！

少年派的奇幻漂流作文話題 第二篇

昨天在家看了《少年派的奇幻漂流》，心中大贊，腦海中隱隱約約浮現(xiàn)出上帝，信仰，人性，隱喻之類斷斷續(xù)續(xù)的詞句。

想想李安平日里總是一副慢條斯理，友善溫和的樣子，可是他拍出來(lái)的電影卻總是直抵人性最深刻的東西。

在看到電影三分之二的時(shí)候，我和衡衡爸講，視覺(jué)盛宴啊，該去電影院看。到了電影末尾，當(dāng)少年P(guān)I開(kāi)始道出第二個(gè)版本的故事時(shí)，我有點(diǎn)恍惚，衡衡爸一句話點(diǎn)破：這才是故事的真相。是的，第二個(gè)故事四兩撥千斤，將前一個(gè)故事?lián)羲榱恕?/p>

救生艇上并沒(méi)有動(dòng)物，只有一個(gè)廚子、一個(gè)斷了腿的水手、少年P(guān)I和他的母親。廚子殺害并吃掉了水手，然后又殺死了母親，最終少年P(guān)I忍無(wú)可忍同樣殺害并吃掉尸體，存活下來(lái)。猛虎只是勇敢、忍耐、寬容的PI的另一重人格的化身：獸性——野蠻、兇殘、貪婪、自私、恐懼、怯懦。好的電影就是讓你不知不覺(jué)地相信自己眼睛看到的，然后一個(gè)大逆轉(zhuǎn)，推翻并重新組合之前的內(nèi)容。最后，那只老虎走進(jìn)了叢林里消失了，連頭都沒(méi)有回。PI流下了眼淚，人類的獸性幫助人類在最危難的時(shí)刻生存了下來(lái)，而當(dāng)人類無(wú)限的追求并接近神性的時(shí)候，獸性在不被察覺(jué)時(shí)離去。

人類的獸性與神性誰(shuí)也戰(zhàn)勝不了誰(shuí)。

少年派的奇幻漂流作文話題 第三篇

今天，老師要我們?nèi)?少年派，我一聽(tīng)到這個(gè)消息，就像晴天霹靂一樣，一下子就懵了。

這可是個(gè)難得的機(jī)會(huì)啊，怎么能白白浪費(fèi)呢？

這時(shí)，班上的同學(xué)都來(lái)了，老師讓我們排著隊(duì)伍來(lái)參加這次*少年派的奇幻漂流。

到了那里，我們一看到*少年派了兩個(gè)救生圈在門口等待。一個(gè)是救生圈，一個(gè)是*船。我們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備好了以后，我們的船開(kāi)動(dòng)了。我們先在船的中間排好隊(duì)伍，然后船慢慢地靠岸，船又開(kāi)動(dòng)了，船越來(lái)越快，一開(kāi)始我們都很害怕，后來(lái)慢慢地就慢慢地平靜了心情，我們就一個(gè)接著一個(gè)地開(kāi)動(dòng)了。不知過(guò)了多久，船慢慢地靠岸了，我們都非常興奮和激動(dòng)，我們一個(gè)一個(gè)往岸邊走，一個(gè)緊接著一個(gè)，到處都是人，都是船，我們的船又回到了岸邊，老師說(shuō)，這次*船是最的，因?yàn)?船是靠船頭的，我們都很想去體驗(yàn)一下，但是，這樣太可惜了，船又回到了岸上。

今天的*少年派的奇幻漂流真是太好玩了，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的！

少年派的奇幻漂流作文話題 第四篇

昨天，我在鳳凰匯觀看了3D電影《少年派奇幻漂流記》，這是李安導(dǎo)演的新作，應(yīng)屬于科幻片。是根據(jù)全球暢銷作家揚(yáng)馬泰爾的同名小說(shuō)改編的。這部電影講了動(dòng)物園長(zhǎng)的兒子派與家人被迫離開(kāi)印度，帶上動(dòng)物乘上輪船去加拿大的太平洋之旅的故事。在途中輪船遇上了一場(chǎng)可怕的風(fēng)暴，船上的人包括派的父母、哥哥都被無(wú)情的大海吞噬了，派僥幸逃脫，乘上了一艘救生船，同他一起逃出的還有一匹斑馬、一只猩猩、一只鬣狗和一只老虎。試想動(dòng)物被鎖在籠子中，誰(shuí)還顧得上去放它們出來(lái)?后來(lái)，別的動(dòng)物都被老虎吃了。派靠著他和家人、女友在一起的美好回憶和對(duì)生活的憧憬頑強(qiáng)地拼搏，同兇猛的孟加拉老虎相依為命。有些類似于魯濱遜漂流記，但不同的是魯濱遜在島上過(guò)得不錯(cuò)，派卻一直驚心動(dòng)魄。

為了活命，派開(kāi)始釣魚(yú)給老虎吃，并想方設(shè)法訓(xùn)練它?？衫匣吘故且矮F，哪能那么容易被馴服?一次，他們?cè)庥隽孙w魚(yú)群，派手忙腳亂，頭、身、腳上全是魚(yú)鱗，老虎卻手舞足蹈，起勁地抓著魚(yú)。老虎和他之間的感情與日俱增，派和老虎開(kāi)始和平相處了。

這艘堅(jiān)強(qiáng)的小船就這樣經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨，飄泊到了一座小島上。到處是活潑的狐獴，生活似乎又充滿了希望。晚上，派睡在樹(shù)上，老虎卻意外地跑回了船上。后來(lái)，派明白了，晚上，這兒會(huì)有許多水母散發(fā)出淡藍(lán)的光芒，像美麗的星空，但湖水又會(huì)產(chǎn)生一種讓所有動(dòng)物喪命的強(qiáng)酸，變成毒潭。于是，派決定盡快離開(kāi)可怕的食人小島，繼續(xù)尋找大陸。

求援無(wú)望的他，又經(jīng)歷著烈日、風(fēng)暴的煎熬，奄奄一息地爬上墨西哥海灘。而骨瘦如柴老虎理也不理采精疲力盡的派，頭也不回獨(dú)自走進(jìn)了叢林。老虎似乎不懂“恩情”，動(dòng)物終究是動(dòng)物嘛。

人的一生猶如在大海中漂泊，要有堅(jiān)定的信念支撐你去與猛獸般的人去搏斗，與惡劣的環(huán)境去拼搏，不能只是幻想，要?jiǎng)?chuàng)造條件，尋找與環(huán)境相對(duì)應(yīng)的策略，也就是求生法則。

按影片中第二個(gè)假設(shè)，如果同船的'不是動(dòng)物改為互不相識(shí)的人，結(jié)局會(huì)怎樣呢?人類的自私、嫉妒、殺戮會(huì)暴露無(wú)遺?甚至還不如與動(dòng)物相處嗎?還是會(huì)相互幫助共同活下去?或是只有一人存在時(shí)才有可能活下來(lái)?這些都讓人值得去思考。

少年派的奇幻漂流作文話題 第五篇

名聲遠(yuǎn)播的大導(dǎo)演李安最近出爐了一部新的電影-少年派的奇幻漂流。原著扣人心弦，3D電影拍攝手法更是令我過(guò)目不忘。

故事中，少年派因遭遇船難，所以獨(dú)自和一只兇猛的老虎共同漂流在一望無(wú)際的大海里。從小，派的父親就跟他說(shuō)：“人是靈長(zhǎng)類，動(dòng)物只是牲畜。對(duì)于老 虎，它們毫無(wú)感情，餓了就殺。切記，我們與老虎是永遠(yuǎn)的敵人!”這句話烙印在派的心中，于是在這條小船上，派一心想把老虎殺掉。但，似乎上帝總是在提 醒他什么?派左思右想：“如果連一只牲畜都能努力在大海中奮斗，為什么身為萬(wàn)物之靈的我不能做到?”最后，派決定不殺這只老虎，反過(guò)來(lái)，他要與這只老 虎在這艘救難船上相依為命，直到著陸為止。

他們?cè)谶@廣大無(wú)邊際的汪洋中展開(kāi)一趟驚奇之旅。七個(gè)月后，派和老虎從菲律賓漂流到了墨西哥。最令我印象深刻的一幕是，當(dāng)那只老虎下船后，頭也不回的 便往叢林里走去，馬上消失的無(wú)影無(wú)蹤。這讓派十分難過(guò)，當(dāng)他被當(dāng)?shù)鼐用窬绕饡r(shí)，悲傷的淚水滾滾流下，這時(shí)，他又想起父親的話：“牲畜毫無(wú)感情!”

這部精彩的電影和原著同時(shí)打動(dòng)了我的心，它教會(huì)了我：就算在人生的低潮，我們?nèi)砸痤^，永懷著堅(jiān)強(qiáng)的心，努力的向前沖。也同時(shí)讓我學(xué)到，原來(lái)兇猛的 動(dòng)物會(huì)攻擊人類，是因?yàn)樗鼈円苍诶Ь持小Ｋ匀绻覀円院笠?jiàn)到老虎、獅子這些可怕的動(dòng)物時(shí)，只要巧妙的避開(kāi)它們，雙方就可以和平共處了。

李安這部奇幻的電影，改變了我很多以往不同的想法。原來(lái)，只要你相信，不可能都能化為可能;只要你愿意相信，你就是下一個(gè)少年派，在汪洋大海中找到你的人生方向。

少年派的奇幻漂流作文話題 第六篇

星期五晚上，我和爸爸媽媽一起去齊納全球通電影城觀看了《少年派的奇幻漂流》這部電影。

《少年派的奇幻漂流》這部電影講的是印度有一個(gè)名字叫派的少年，他的爸爸開(kāi)了一家動(dòng)物園，里面有各種各樣的動(dòng)物，因此，派和這些動(dòng)物們成為了很好的朋友。派也結(jié)識(shí)了他的初戀女友，阿南蒂。但是忽然有一天，派的爸爸決定離開(kāi)印度，去加拿大生活，雖然派很不情愿，但是還是上船了。一天夜里，海上突然刮起了暴風(fēng)雨，派聽(tīng)到聲音以后，馬上跑到甲板上看，叫醒爸爸媽媽和哥哥，但是，他們睡得太熟了，沒(méi)有醒來(lái)，暴風(fēng)雨越來(lái)越大，海上掀起的風(fēng)浪把船打翻了，這艘船沉沒(méi)到了海底。

派是唯一一個(gè)幸存下來(lái)的人，他獨(dú)自和一只孟加拉虎理查德·帕克在海上漂流了227天，最終安全到達(dá)了陸地上。

最讓我感動(dòng)的一個(gè)片段就是，他們安全的到達(dá)了島上，在海上漂流的這227天，派和理查德·帕克結(jié)下了很深的友誼，到了島上以后，理查德·帕克要去森林里自己一個(gè)人生活，派很舍不得他，理查德·帕克也非常舍不得派。那時(shí)，我的眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)。

通過(guò)這部電影我明白了一個(gè)道理，就像22課科利亞的木匣上說(shuō)的那樣，面對(duì)變化，我們應(yīng)該有好心態(tài)，好行動(dòng)。而且最重要的是，不要絕望。

少年派的奇幻漂流作文話題 第七篇

經(jīng)典好看的影片總是值得反復(fù)欣賞的，《少年派的奇幻漂流》就是其中的一部。這部片子不僅適合成年人觀看，也適合未成年人欣賞。

在這部影片中有一個(gè)場(chǎng)景：少年派跑到關(guān)老虎的鐵欄門口，拿了一塊肉喂老虎，或許覺(jué)得老虎也是可以和其他寵物一樣相處的。這時(shí)候少年派的爸爸趕到，除了嚴(yán)厲斥責(zé)少年派外，還牽著一只小羊到關(guān)老虎的鐵欄門口，把小羊栓在鐵欄上，少年派親眼看到自己當(dāng)初想要喂食的那只老虎飛快地將小羊撲倒，不一會(huì)兒就把小羊吃到肚子里了。

這個(gè)場(chǎng)景給我的印象比較深，讓我想到了子女教育問(wèn)題。小孩子總是對(duì)事物充滿著好奇心，但是有些事情一旦犯錯(cuò)，算屬于致命性錯(cuò)誤，比如小孩子喂食老虎。少年派的爸爸很有智慧，他不只是嚴(yán)厲斥責(zé)，用言語(yǔ)闡述這其中的危險(xiǎn)程度，而是讓小孩子親眼看到這樣的行為可能遭受的后果。

說(shuō)起少年派的爸爸，影片中的另外一個(gè)場(chǎng)景也是讓人印象深刻。飯桌上少年派的哥哥取笑少年派信了太多的教，印度教、____、猶太教……，少年派覺(jué)得各個(gè)教都有特點(diǎn)，自己拜各個(gè)教是合理的，這時(shí)候，少年派的爸爸對(duì)少年派說(shuō)，“一定要理性思考，不能盲目”，少年派信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這個(gè)場(chǎng)景與當(dāng)前很多小孩子報(bào)各種輔導(dǎo)培訓(xùn)班有點(diǎn)類似，很多家長(zhǎng)生怕自己的孩子落在別人家孩子的后面，凡是別人家孩子報(bào)的班，他們也要報(bào);凡是別人家孩子還沒(méi)報(bào)的班，他們還要報(bào)，因?yàn)橄胍A在起跑線。這樣我們的孩子每天的時(shí)間都被占用，每天都很忙，這些家長(zhǎng)和孩子不妨抽空看看這部影片。

在這部影片中還有一個(gè)問(wèn)題或許很多人會(huì)問(wèn)：在海上漂流的時(shí)候，為什么少年派有機(jī)會(huì)殺死老虎的時(shí)候，卻對(duì)老虎伸出了援手?要知道，這只老虎已經(jīng)吃了其他很多的動(dòng)物，比如長(zhǎng)頸鹿、猩猩等，而且這只老虎多次對(duì)少年派虎視眈眈。

或許是少年派作為人類并沒(méi)有動(dòng)物這種殘忍，并不想以肉食動(dòng)物對(duì)待肉食動(dòng)物的方式進(jìn)行殘忍地廝殺，但是為什么少年派一直很感激這只老虎，還特意捕魚(yú)給老虎吃，除了怕老虎太饑餓吃了自己外，另外還有什么原因嗎?

這讓我想到了西斯廷天頂畫的故事，據(jù)說(shuō)是因?yàn)椴祭氐摹靶?bào)告”催生了西斯廷的天頂畫，是因?yàn)椴祭鼗蚶碃柍鲇诩刀?，向教皇打了“小?bào)告”，才被迫讓雕塑家xxx接下了自己本不愿意接下的天頂畫任務(wù)，從而成就了自己。正如少年派感激老虎所說(shuō)的，“它讓我警醒，它讓我每天都有目標(biāo)和期望，沒(méi)有它我早就死了?！?/p>

這也讓我想到了諸葛亮設(shè)空城計(jì)讓司馬懿大軍撤退的故事，這個(gè)故事有三個(gè)版本，版本一認(rèn)為司馬懿覺(jué)得諸葛亮天生謹(jǐn)慎，而自己需要反本能不可中計(jì)，故諸葛亮智取司馬懿;版本二是司馬懿知道自己一旦把諸葛亮消滅，自己也就完蛋了，正所謂的兔死狗烹，所以自己需要將計(jì)就計(jì)，故司馬懿撤兵保全自己地位;版本三是諸葛亮之所以敢設(shè)空城計(jì)，是因?yàn)橹T葛亮知道司馬懿的處境，這只是給司馬懿撤兵找了一個(gè)說(shuō)得過(guò)去的理由，故諸葛亮是大贏家。這三個(gè)版本我更傾向于版本三。通過(guò)這個(gè)案例也可以看到，我們的對(duì)手不僅僅是對(duì)手，也是我們的朋友，需要善加運(yùn)用。

《少年派的奇幻漂流》這部影片從頭至尾沒(méi)有廢話，情節(jié)緊湊，而且富有哲學(xué)道理，讓人受益匪淺。上面我只是隨意列舉了其中一些，還有很多東西值得我們深思：少年派名字的由來(lái)、為什么少年派可以從食人島逃脫出來(lái)、為什么在船上只有他對(duì)異?，F(xiàn)場(chǎng)如此警醒、為什么他用廚子、水手、媽媽的類比來(lái)告訴調(diào)查人員的詢問(wèn)，很多很多，想要得到更多，不妨找個(gè)時(shí)間、拉上窗簾、安安靜靜地欣賞這部影片，你不會(huì)后悔的。

少年派的奇幻漂流作文話題 第八篇

12月2號(hào)，第一次在影院看3D影片，電影給我的感受，沖擊、震撼、留戀，也確實(shí)讓人記憶深刻。

電影的前奏帶我走進(jìn)很溫馨，很美好的，群鵝游過(guò)水面，可愛(ài)的猴子蹦跳玩耍。真想摸摸觸手可及的它們，柔軟的羽毛、綠色的花卉;可是暴風(fēng)雨之夜驚濤駭浪的侵襲打破我美好的享受，不光是視覺(jué)的沖擊，我整個(gè)人都懵了，這是和派一樣心靈的煎熬，不舍得家人卻沒(méi)得選擇，更要接受風(fēng)雨浪濤的考驗(yàn)……

還有一種心靈的震撼來(lái)自劇情。當(dāng)派為了擺脫大家對(duì)他“便辛”的稱呼，寫滿好幾塊黑板的圓周率時(shí)，我心里涌起一股說(shuō)不出的滋味，為他心酸還是高興?只覺(jué)得想要改變，尤其改變別人的看法，俠嵐你要堅(jiān)持，更要付出不尋常的努力。只要不屈服，沒(méi)有什么不可以!

還有一種改變就是人虎共存。其實(shí)有時(shí)候危機(jī)并不是壞事，不，所有的都不是壞事，只是你如何看待，如何對(duì)待。派不也一直感謝老虎是他的救命恩人嘛!因?yàn)檎腔⒌耐{，他才活了下來(lái)。老虎就像鯰魚(yú)效應(yīng)中的鯰魚(yú)一樣，是威脅，更是活下去的動(dòng)力。派改變了這種威脅，食物沒(méi)了，他不光想辦法捕魚(yú)，更想辦法讓老虎不挨餓，靠著人類的財(cái)智，靠著對(duì)生命的不輕易放棄，老虎成了他活下去的動(dòng)力和伙伴!人們只要想改變，全世界都會(huì)來(lái)幫你。真的!

死亡島上他活者離開(kāi)了。他已經(jīng)絕望了，沒(méi)有那一晚他會(huì)等死。但是那晚使他又從死亡的邊緣走向新生，所以他仍然感恩。

還有一種情感就是留戀，當(dāng)要離開(kāi)動(dòng)物園時(shí)，我不舍;當(dāng)老虎一聲不吼的跑進(jìn)森林時(shí)，我不舍;當(dāng)影片要結(jié)尾時(shí)，我不舍。

雖然不舍，但是我不能控制它的結(jié)束。不過(guò)，我應(yīng)該學(xué)習(xí)更好的控制自己的生活。人活著，感恩一切，因?yàn)橐磺兄档酶卸?改變那些不如意的，因?yàn)橐磺锌梢愿淖?

少年派的奇幻漂流作文話題 第九篇

我有一個(gè)奇幻的漂流

我有一個(gè)奇幻的漂流瓶，它是我過(guò)六一兒童節(jié)時(shí)，媽媽送給我的禮物。因?yàn)槲姨矚g它了，所以送給爸爸，媽媽。

這是我在六一兒童節(jié)的第二件禮物，我在家里很無(wú)聊，我就拿出我的奇幻漂流瓶，把它放進(jìn)水中，我發(fā)現(xiàn)我的身體不會(huì)動(dòng)。突然，我的身體開(kāi)始動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我不會(huì)動(dòng)，我就把它放在我的身上，可這是怎么回事呀？

我把它拿起，看看它會(huì)不會(huì)動(dòng)，我就把它放在我的身上，可這一次它卻動(dòng)了，原來(lái)它是在做夢(mèng)??！

我把它放進(jìn)我的.'大腦’‘‘‘‘‘里，我就這樣認(rèn)為了，我就把它放進(jìn)水瓶里，這樣，它就不動(dòng)了，可是，我沒(méi)想到，它竟然一動(dòng)不動(dòng)的躺了下去……它就這樣躺了下去，我就這樣把我的奇幻漂流瓶給它放進(jìn)了我的.'‘‘‘‘‘‘‘里，這個(gè)‘‘‘‘‘‘‘‘少年‘‘‘你在哪兒呀，你怎么就一動(dòng)不動(dòng)??！我就把它放進(jìn)我的‘‘‘少年’‘‘‘‘，這就是我的奇幻漂流瓶！

少年派的奇幻漂流作文話題 第十篇

最近我看了《少年派的奇幻漂流》這部電影，果然沒(méi)有失望，在這部電影中我除了看到生命的奇觀和視覺(jué)的奇觀之外，還看到了《少年派的奇幻漂流》散發(fā)出的淡淡的宗教哲思。這在話語(yǔ)影片中是很少見(jiàn)的。對(duì)于這部影片，我有很多的感觸，在這里和大家分享一下。

對(duì)于16歲的他，宗教信仰不過(guò)正在朦朧狀態(tài)，李安在前戲的鋪墊中，甚至還給他準(zhǔn)備了印度教、____和xxx教三種宗教信仰。同時(shí)信仰三個(gè)宗教，這一度成為少年派家庭飯桌上的新鮮議題。之所以為其準(zhǔn)備這么多宗教信仰，我想李安的意圖在于：不管何種信仰，首先是平等的，其次殊途同歸;在生存的極端時(shí)刻，只有人性的本能反應(yīng)才是的信仰——關(guān)鍵時(shí)刻，少年派救了一心要吃了他的孟加拉虎，并想方設(shè)法喂食它。孟加拉虎甚至成為他心靈的依托，成為刺激他生存下的支助。

與少年派和孟加拉虎一起登上救生艇的還有一只鬣狗、一匹摔斷腿的斑馬和一只踩著香蕉漂來(lái)的大猩猩，最初的故事也是電影最后的故事：在救生艇上前三天，鬣狗咬死了大猩猩，活吃了斑馬，而隨后孟加拉虎咬死了鬣狗，占有了斑馬和猩猩肉。這看似一個(gè)童話般美好的故事，可如若將救生艇上的老虎、鬣狗、大猩猩和斑馬換成了輪船上逃出的廚子、水手和男女乘客，這個(gè)故事還能如此童話?——為了生存，廚子將斷腿的水手作為誘餌用以釣魚(yú)，然后又殺了較弱的女乘客，227天后，救生艇上只剩一個(gè)男乘客幸存……童話總是騙人的，但我們更愿意相信美麗的童話。

最后我還要贊譽(yù)一下，《少年派的奇幻漂流》不僅是李安巔峰之作，也是當(dāng)代華語(yǔ)影人巔峰之作，甚至是好萊塢巔峰之作。

少年派的奇幻漂流作文話題 第十一篇

電影情節(jié)比較簡(jiǎn)單，講述了一個(gè)叫派(圓周率π)的小男孩遇到一次海難，家人全部喪生，他與一只孟加拉虎在救生小船上漂流了227天，人與虎之間建立了奇特的關(guān)系，最終共同戰(zhàn)勝困境獲得重生。

我這人最大的毛病就是好為人師。觀影過(guò)程中不自覺(jué)開(kāi)始告誡小朋友，這部電影很好看，但也很深刻。你需要多看幾遍來(lái)了解，比如你好想想那只叫理查德的老虎到底代表啥，是不是真有這只老虎，為什么老虎在他們抵達(dá)岸邊時(shí)悄然離開(kāi)了。這一塊才是電影的內(nèi)在含義。

講完這些貌似深刻的話后，我被召回酒桌，繼續(xù)喝酒。

過(guò)后，酒醒了，我漸漸覺(jué)得有點(diǎn)慚愧。一是不知道小朋友到底有沒(méi)有看完這部電影，假如他很喜歡這部電影，那么他肯定會(huì)看完。假如他只是閑著無(wú)聊，隨便點(diǎn)播了這部電影，我卻神叨叨地在他面前講了半天電影的深層次含義，他絕對(duì)沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去半句。

二是即使小朋友喜歡這部電影，其實(shí)也不需要我來(lái)科普和指導(dǎo)?？措娪笆莻€(gè)很私人的活動(dòng)，主觀性強(qiáng)，好看不好看觀影者自己決定。我這么一說(shuō)，肯定極大降低了他的觀影體驗(yàn)。這部電影拍得很好看，故事也像童話一樣，很符合小朋友的口味，小朋友大概率會(huì)喜歡。

一個(gè)少年，和一只老虎在海上漂流，人和虎從開(kāi)始的對(duì)峙、不信任到最后的互助、達(dá)成默契，中間碰到風(fēng)暴、飛魚(yú)、鯨魚(yú)、食人島等奇妙景象，加上電影CG技術(shù)的運(yùn)用，畫面感強(qiáng)烈而唯美，肯定會(huì)吸引到小朋友的眼球，讓他不住感嘆美不勝收。

小孩子看到奇妙的故事和美麗的景象就已經(jīng)足夠了，所謂老虎代表派內(nèi)心人性等深層次解讀屬于成年人的認(rèn)知范疇，沒(méi)有必要強(qiáng)加給小朋友?？匆徊侩娪?，好玩就行，強(qiáng)加意義，就如同做閱讀理解題，只會(huì)讓小朋友失去對(duì)語(yǔ)言文字的美好，陷入與自己心智不相稱的枯燥無(wú)味中。

如今再讀那些古詩(shī)，就是單純的山水田園風(fēng)景，詩(shī)好在語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、角度、韻律，適合小孩子讀書(shū)認(rèn)字，假如詩(shī)中還有所寄托，如今也能很自然讀出來(lái)，并不需要將干巴巴的概括思想灌輸給小孩子，破壞了最初的美好。

就好比看少年派這部電影。第一遍的時(shí)候，我也驚嘆于畫面壯麗，景象恢弘，對(duì)老虎的最終消失有所疑惑，看完讀到一些評(píng)論，再回頭去看，就又有了新的感受。倘若我剛點(diǎn)開(kāi)電影，就有一位智者坐在我身邊，諄諄教導(dǎo)我說(shuō)，這部電影的核心在于那只老虎，它究竟代表了巴拉巴拉，我再看電影就會(huì)索然無(wú)味，不能心安。劇透有多么討厭，總結(jié)提煉電影思想只會(huì)甚之。

好為人師、喜歡總結(jié)概括，實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)出人內(nèi)心的不耐煩，不安心，不踏實(shí)，總想著走捷徑。如果有意忽略感受和過(guò)程，只追求赤裸裸的結(jié)果，那么他的動(dòng)機(jī)和嘴臉就會(huì)變得赤裸裸，令人生厭。

好的電影、各類文學(xué)作品和所有的世間道理，都有多層次的解讀，不同的人會(huì)有不同的感受。等到再過(guò)幾年，小朋友變成大朋友，出落為社會(huì)人，再看少年派肯定會(huì)有更多的感受，老虎是什么，他心里也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。

孩子長(zhǎng)大，需要耐心，自然生長(zhǎng)就好。但忍住說(shuō)理，不點(diǎn)評(píng)電影更需要耐心，以及不自然的控制。

少年派的奇幻漂流作文話題 第十二篇

一場(chǎng)風(fēng)波，迫使他不得不離開(kāi)印度;一場(chǎng)海難，使他失去了至親的家人;一次偶然，使他迫不得已與一只老虎作伴漂流。可是這些都沒(méi)有讓他絕望迷惘，而是更激發(fā)了他內(nèi)心深處對(duì)生存的渴望。

派是一個(gè)平凡的孩子，因?yàn)槟且粓?chǎng)海難事故，使他在救生艇上逐波漂流。而理查德·帕克是派父親的動(dòng)物園里的一只孟加拉虎，它也在那艘救生艇上。而就在這艘艇上，他們之間發(fā)生了震撼人心的故事，時(shí)常觸動(dòng)著我。

“動(dòng)物和人有本質(zhì)區(qū)別，忘記那一點(diǎn)的人就會(huì)沒(méi)命!”派的父親以往提醒過(guò)他?？墒桥赡?為了生存，他打破常規(guī)，一再嘗試與老虎溝通，雖然屢遭挫敗，可是他始終沒(méi)有放棄。就是這永不言敗的精神，使得他獲得了上天的眷顧，獲得了最終的成功。

“最重要的是不要絕望?！泵慨?dāng)我們面臨危險(xiǎn)或挑戰(zhàn)，想要去戰(zhàn)勝，去拼搏時(shí)，卻時(shí)常會(huì)退縮，害怕會(huì)失敗，怕被別人嘲笑，怕自我難堪。照這樣下去，我們只會(huì)一步步地退縮，最終走向失敗的懸崖，被困難壓倒，被他人輕視。難道就不能勇敢一點(diǎn)嗎?不妨假設(shè)一下，你是軍中的一名高級(jí)領(lǐng)帥，城墻四周已是成千上萬(wàn)的敵人，你會(huì)繼續(xù)與敵人血戰(zhàn)到底嗎?生死一線中的會(huì)與不會(huì)，就全靠你的信念來(lái)決定!這每一絲的勇敢，有可能就是奇跡發(fā)生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。就像派，他為了生存，冒著可能失去生命的危險(xiǎn)，去和沒(méi)有人性的老虎共處，為自我獲得期望。那到底是什么在支撐著他呢?是信念!信念支撐著他在海上活下去!理查德·帕克，這只孟加拉虎能夠說(shuō)是他信念的支點(diǎn)，它的存在時(shí)刻警醒著派，讓他有活下去的動(dòng)力!如果派沒(méi)有這種信念，也就不可能在這次漂流中成功地活下去，不是被理查德·帕克吃掉，就是被活活餓死在救生艇上了。

“人生就是不斷的放下，但最遺憾的是，我來(lái)不及好好告別!”這是成年的派所說(shuō)的話。他哭了，就連他自我也為這場(chǎng)奇幻漂流感到驚奇。大千世界，無(wú)奇不有，奇跡也包括在內(nèi)，它總在人的極限點(diǎn)時(shí)閃時(shí)現(xiàn)。我們能夠創(chuàng)造奇跡，只要相信信念與你同在，就像溫塞特說(shuō)的那樣：“有足夠的信念，他就能創(chuàng)造奇跡?！?/p>

決定取決于一瞬之間，在困難和危險(xiǎn)面前，不要害怕，不要顧慮。只要有堅(jiān)定的信念，勇敢去嘗試，就沒(méi)有什么突破不了的困難!相信自我，像派一樣，去嘗試!去突破!世上沒(méi)有過(guò)不了的坎，也沒(méi)有能阻擋堅(jiān)定之人的河流。相信自我!信念必須能與你同在……

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