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我與漢字拼音作文結尾(精選6篇)
我與漢字拼音作文結尾 第一篇
窗外發(fā)出一陣陣“滴滴答答的雨聲”,撥動著我的心弦。于是,這便勾起了我對往事的回憶,腦海浮現(xiàn)出了小時候的情景。
“這個是a,沒錯!這個呢?想想,喔,對了,是O!”從一年級(1)班傳出來的聲音,在學校大廳一直回蕩著。
“你背了嗎?”平時極少說話的同桌冷不丁地問我。
“當然是……沒背了!你沒看見我正在背嗎?”說完后,我又繼續(xù)埋頭苦背起來。
“喔?!彼麘艘宦?。
“叮鈴鈴!”上課鈴聲響了。孫老師手拿著幾本書,走上了講臺?!巴瑢W們,拼音都背好了嗎?”她說。
我十分心虛地跟著大家一起說:“背好了!”
“好,那我就隨機抽查一下吧!”老師說。
我心里一直在暗暗祈禱一一千萬不要叫到我呀!
“嗯,就你了……”孫老師向講臺下看了看,用戒尺指了指我的位置。
我十分驚訝地望著老師,“是我嗎?”
“當然?!?/p>
我只好十分無奈地站起來,腦子里努力回想著早上背過的拼音,但還是無濟于事,支支吾吾半天,也只擠出幾個拼音來。
“你先坐下吧!”孫老師也沒有生氣,微笑著對我說。
下課了,淅瀝瀝的小雨下了起來。在門口,孫老師在等著我。“老師!”我主動地向老師打了個招呼。
孫老師也沒有拐彎抹角,開門見山地說:“你昨天有回去背嗎?”
“沒有”
“為什么沒背呢?”
“忘記了”
“漢語拼音是學好漢語的基礎。學好拼音,才能學好漢語;學好漢語,才能閱讀,有了閱讀才能學好作文;學好了作文,才能成為一個有文化的中國人!”孫老師意味深長地說。
“老師,我知道了?!蔽业拖骂^說。我不敢相信那聲音是從我的口中發(fā)出來的,聲若蚊蠅。
“那好,你就回去吧,希望你能記住我所說的話?!?/p>
“老師,我一定會記住的!”
從那之后,我也與漢語拼音結下了不解之緣,最使我難以忘記的,還是老師在蒙蒙細雨中對我的那番淳淳教誨。
在接下來的學習生活中,我認真地學好漢語拼音,并掌握好這把通往漢字的金鑰匙,方便我開啟廣博的漢字大門。
讓我們學好漢語拼音,用“雅言傳承文明,經(jīng)典慢潤人生”。
學好漢語拼音,重視母語,因為母語是中華民族的根。
感謝漢語拼音,感謝孫老師。
我與漢字拼音作文結尾 第二篇
我愛漢字,但不是因為那種毫無目的的愛,我愛漢字是因為有了漢字才有了孔子的論語、李白的詩句、李清照的詞等一些文學巨獻。
當我看見了“飛翔”的飛字時,仿佛讓我看見了一位身穿白色衣裙,面露慈祥笑容的天使手握仙女棒,在雪白的云層間自由自在的穿梭。我想到這里,好像聽見了一首既快樂自在又悅耳的歌曲?!帮w”一個極其簡單又普通的字卻帶給了我們許多的遐想和見識,如《井底之蛙》中的小鳥,他可能飛去過一望無際的大森林、波濤洶涌的大海,甚至世界的角角落落,正是因為這樣他是見多識廣的而不至于只看見井口大的天。
當我又看見“森林”的森字時,我的眼前又出現(xiàn)了另一幅美麗的圖畫,那是一片無邊無際郁郁蔥蔥的綠色天地———森林,連耳邊也想起了清脆的鳴叫聲,那聲音好似清泉的叮咚聲、風鈴的動聽之音。還有各種上串下跳小型動物和各種體積較大食草或食肉型動物,形成了一條永遠不會斷裂的生物鏈。森林讓我們?nèi)祟愑辛松鷹帲怯兄铩?/p>
我愛漢字,愛他那造型美、圖畫美、音樂美以及思想美。
我與漢字拼音作文結尾 第三篇
語文就像初升的太陽,令人神往;語文就像晚霞,充滿激情;中文就像夜晚的星星,充滿神秘。我喜歡華文。
600字的文章1
一本書是一艘?guī)覀冊谥R的海洋中游泳的船;書是一盞明燈,為我們驅走求知路上的黑暗;書是好老師和好朋友。它懂天文地理,整個世界有五千年的歷史。有句名言:“書籍是人類進步的階梯?!蔽蚁矚g書。從我會看單詞的第一天起,我就對書特別有感覺,尤其是語文課本。
語文課是一個熱情的導游,它讓我不用離開家就能參觀前山、許多名勝古跡和欣賞自然風光。
長城東起山海關,西至嘉峪關,像一條長龍,蜿蜒在群山之間。長城是中華民族的象征,是世界的偉大奇跡,是中國人的驕傲。它以其雄偉的外觀和壯麗的景觀吸引了中外游客。每當讀到這段文字,一個民族的自豪感油然而生。
語文課是一個睿智的老人,讓我們懂得了很多做人的道理。
你看,在《狼與羊》這一課里,兇狠可恨的狼簡直無理取鬧,為了各種各樣的理由,想把羊吃掉。你真可憐,小羊!我終于知道,沒有理由去對待惡毒的反派。
語文課本就像一個講解員,向我介紹了一個又一個英雄的豐功偉績,介紹了科學家不屈不撓的研究精神,介紹了革命領袖的剛正不阿和博大胸懷。
在《一個降落傘包》的教訓中,周和幾個同志帶著小眉去看她即將出獄的父親葉挺將軍。但是飛機出事的時候,其他人都有降落傘包,小楊梅沒有。她突然大哭起來。周安慰著小楊梅不要哭,馬上把自己的降落傘包給了小楊梅。我被周的大無畏、舍己為人的精神所感動,值得學習。
時間飛逝如箭,時間飛逝如舟,四個春秋轉眼就過去了。當我開始寫這篇文章的時候,我的心沒有波動。綜上所述,一句話,說不出我對語文課本的感激之情。我永遠不會忘記你是那個不斷向我們傳遞知識的人。
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我愛語文!為什么?因為語文就像初升的太陽,令人神往;語文就像晚霞,充滿激情;中文就像夜晚的星星,充滿神秘。
說到這里,由于我們燦爛的古典文化,我和中國人結下了不解之緣。
小學五年級之前,我的語文一般,學起來也只是因為考試,直到…
那天,我和姐姐去書店買書。一到書店,我就飛進了漫畫書。另一個3721呢!我看到一本非常有趣的書,跑去給我妹妹看。但是我姐只看了她的古典小說,沒理我。我不高興,撅著嘴說:“什么!古典小說有什么好的,嗯...! xxx姐姐說:“古典小說的魅力無與倫比,不信你?!?/p>
我對這本書半信半疑。哦——原來是白化病版的紅樓夢。在姐姐的鼓動下,我好奇的翻開書,想看看是什么讓姐姐喜歡上了神秘。越看越放不下。越看越感興趣。我對里面的情節(jié)感到驚訝...
不知不覺,從一點半到現(xiàn)在已經(jīng)看了三點多了。姐姐笑著對我說,怎么樣?還不錯!
我笑著說:“那挺好的,哈哈!”……
自從讀了那本書,我深深感受到了語文的魅力。我開始真正愛上了語文。
從那以后,我讀了更多的經(jīng)典。我理解在古典文學里,中文是林黛玉的小飛紅;中文是張飛在當陽橋咆哮一生;中文是魯?shù)臍鈩?,是的拳頭給關西的震撼;中文是孫悟空在天堂闖禍的勇氣!
我愛語文!
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我不喜歡美味的巧克力糖,我不喜歡有趣的玩具,我只喜歡我愛的中國人。語文是打開心靈的鑰匙,是黑暗中的一縷光,是帶你在知識的海洋中暢游的一艘船。
我熱愛語文是因為豐富多彩的課堂活動、課前預習和老師獨特的教學方法。
我喜歡語文,因為課堂活動給我們帶來了無限的快樂。詞人搖籃的活動給了我們結合現(xiàn)實改編歌詞的快感,讓我們知道了換歌詞的輕松,了解了歌曲的產(chǎn)生,體驗了做大作家的滋味;辯論,讓我們提高語言能力,感受社會上的競爭,知道一切事物都有兩面性,就像一把雙刃劍,有利有弊,知道漢語的文學博大精深;每周讀報會讓我們了解文學能力,了解作家的思想、言行。所以,我愛語文。
因為我們老師的教學方法,我更喜歡語文。記得在學鯨文之前,老師要求我們做好準備,做個小老師,試著講講這篇課文。同學們都積極的查閱鯨魚資料,每天都很忙。我也做了充分的準備,發(fā)現(xiàn)準備材料的過程就是學習的過程。終于在那一天,學生們走上舞臺,展示自己的風采。不知道為什么,大家聽課都那么認真,眼睛亮晶晶的看著黑板。我相信以后,如果我上了這一課,每個學生一定會回答的。從那一刻起,我愛上了語文。
我熱愛語文,課前預習的好習慣讓我在課堂之外學到了豐富的知識。預習是拓展新詞——尋找近義詞、反義詞等...這樣,你就可以在預習中把課文讀三遍?!白x書多種多樣,意義不言而喻”這句話說得好,有時候會發(fā)現(xiàn)一些問題,培養(yǎng)自己獨立思考的好習慣,不要聽從別人的意見。上課會很好學,和別人交流預習題會很有意思。
語文真的很神奇,很美。我愛你,中國人!
我與漢字拼音作文結尾 第四篇
a、o、e、i、u,這些符號小,但是它們對我們的語言學習產(chǎn)生的影響卻不小。
還記得那陽光明媚的上午,爸爸決定帶我去書店看書,我高興極了。我一進門,就看到許許多多的書擺在大大小小的書架上,我隨手拿了一本書,叫《熊出沒》。我隨便翻了翻,一看,哇!這本書的內(nèi)容不僅生動有趣而且做工精細,上面的插圖絢麗多彩,好看極了。于是,我開始對這本書感興趣,看了一個小時,還在沉醉于這本書,心想:我一定要讓爸爸買這本書。準備離開了,我急忙跟爸爸說:“我要買這本叫《熊出沒(méi)》的書?!卑职致犃诵α诵φf:“這本書的名字叫《熊出沒》?!蔽液π叩匦α诵?。爸爸幫我買了這本書。剛好中午,爸爸拉著我的手說:“我們回家吃(qī)飯吧?!蔽铱扌Σ坏茫职职殉燥堊x成了吃(qī)飯,我對爸爸說:“你讀錯了,是吃飯?!卑职诌€假裝不承認。
漢語是當今社會很多人都在學習的語言,而漢語拼音卻并不起眼,但它非常重要,沒有它又怎么能很好地學習漢語呢?
我與漢字拼音作文結尾 第五篇
全世界都在學中國話,孔夫子的話越來越國際化……耳邊傳來嘹亮的歌聲,我跟著哼了起來,是啊,中國漢字太奧妙了,往往一字有好幾種含義,在這么多的漢字中,我最喜歡的一個漢字是“愛”。
母愛實在是太偉大了!媽媽給我的愛最讓我感到溫暖,可能是家中媽媽陪伴我的時間最多的緣故吧!
每當我考試考得不理想時,媽媽就會幫我分析錯在那里是否應該錯?有時還會為我錯了不應該錯的地方,打我但我知道她這么都是為我好!
一次,數(shù)學考試我考的不是很好,我想,回家媽媽肯定要打我的。到了家,媽媽看見我愁眉苦臉的,就便知道我的心思,知道我考試考得不好。媽媽就用一句話來鼓勵我“這次考不好沒關系只要下次考好就行了”想想真是不應該媽媽平時對我那么好我卻不能用好的成績來報答她。媽媽看了看試卷,問我這道題你覺得你應該錯么?我看了一下,哎呀我則么把4。17看成4。77了呀!這都是我粗心的毛病呀!媽媽說:“你下次在考試,你得多多仔細呀!媽媽就這樣一題題的幫我分析我發(fā)現(xiàn)一部分是搞不清概念,還有一部分是我粗心的毛病。在這一次考試中取得好成績。
在功課多的情況下,媽媽會叫我別著急慢慢做,在天氣轉涼的時侯,媽媽總是提醒我多穿幾件衣服……
媽媽的愛無處不在,媽媽的愛就像春雨一般滋潤著我鼓勵著我伴我快樂地成長,同學們你們知道我為什么喜歡這個字了嗎?
我與漢字拼音作文結尾 第六篇
今天語文課,老師想請一個同學寫一下紀m: NP化身這個詞。老師還沒說完,教室里的熱鬧氣氛突然凝固了。自然沒人愿意寫。后來,胡藝遲疑地舉起了手。然后,幾個同學也舉起了手,老師臉上的焦慮變成了解脫。
好,王毅!老師讓王毅上來。
王壹冉興奮地抬起眼睛,接過老師遞給他的粉筆,自信地寫下了“建普”二字。很多同學說:錯了!怎么會這樣?王毅寫完,放下粉筆。老師評論:這太離譜了!是的,雖然有很多方法可以寫ǔ,但是絕對沒有這樣的方法。果然,王毅的文字引起了大家的嘲諷。王毅的眼睛暗了下來,原本的興奮消失了。他有點尷尬地繼續(xù)說。
誰會再寫?老師又問,何!
儲君慢慢地走上前來,低著頭拿起粉筆,寫下了“簡單”這個詞。學生們紛紛點頭,沒錯。這種簡單就是簡單。果然,老師滿意地點了點頭。何儲君笑了笑,悄悄地回到了自己的座位上。教室突然又熱鬧起來。
后來,JOE和姜志柔寫了一本簡單明了的書。他們都很好。突然意識到老師的良苦用心:漢字博大精深,學漢語不能馬虎。漢字中有許多像“ǔ”這樣的復音字,不仔細區(qū)分是不行的。
看到學生明白了意圖,老師臉上露出了滿意的笑容。
