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二年級作文我喜歡獅子 第一篇

“小小口袋真漂亮，鉛筆都往里面藏。”你們知道這是什么文具嗎？這就是漂亮又實用的筆袋。

我的這個比賽用上好的皮革做成的，而且筆袋還有兩層，就是一個筆袋外面還包著一層，這一層可以放黑筆、紅筆，筆袋上還有個小口袋，是專門來放橡皮的。

這個筆袋是深藍色的，上面還畫著一個小公主，好像在開心的跳舞，它給我了許多鼓勵，每次做作業(yè)，一做到很難的題目時，我就很不耐煩，有種想看答案的想法，但是，我看到了筆袋上的小公主，就感覺她好像跟我說：“只要你認真看題，仔細思考，也許就能找到答案?！蔽覍χP袋上的小公主點了點頭，我又嘗試了幾次，終于知道為什么做不出題的原因了，就是因為我少看了一個數(shù)字！當我的到正確答案時，我感激地對著筆袋上的小公主點了點頭。

我喜歡這個筆袋，它不僅是我最好的朋友，才是我最忠誠的伙伴，它就像一個勤勤懇懇的農(nóng)民，默默無聞地幫助我做很多事。

二年級作文我喜歡獅子 第二篇

她，像一顆北斗指明了我前進的道路;她，像一縷陽光溫曖了我寂寞的心田;她，像一縷春風撫慰了我孤獨的心靈。她就是我最喜歡的黃老師。

那時她剛帶我們班數(shù)學課，有一次，她叫我們回答問題，同學們都沒舉手，黃老師便指名讓我回答。我抬著頭慢慢地站起來，結結巴巴，語無率次地回答著，聲音小的簡直比蚊子哼哼還小。同學們笑了，我把頭埋的更深，臉紅的像一塊燒紅的煤炭，黃老師沒有罵我，而是親切地說：“你別害怕，也別緊張，回答錯了我不會罵你的，只要敢于回答問題就的好樣的?！边@時老師的眼里流露出鼓勵的目光。頃刻間，我鼓起勇氣，用響亮的聲音流利地回答。“回答完全正確!”老師高興得表揚了我。

我開始有點喜歡黃老師了。

星期一下午，黃老師告訴我，學校舉行奧數(shù)比賽，讓我去參加，我受寵若驚，開心極了。從那以后，每天放學，黃老師都會在教室里輔導我，天氣很熱，汗水流滿了她的面頰，可是她還是不停地為我輔導，每次我讓老師休息一會，她都是笑笑，用手擦汗，又接著給我講題目，我在心里默默的大喊：老師，您休息一會吧，我的眼睛濕潤了，比賽那天，我取得了好成績，我想這成績里包含了黃老師多少的辛苦…….

或許黃老師早已不記得曾經(jīng)對我的鼓勵，然而我卻記得異常清晣，黃老師那甜美地笑容，將變成我心中束美麗的花朵，它永遠不枯竭，而且時時散發(fā)出陣陣的與幽香……

我真的喜歡上黃老師。

二年級作文我喜歡獅子 第三篇

在國慶節(jié)時，我去了杭州，親眼目睹了西湖之美，我才證實了她的高雅與美麗。

一來到西湖邊，你就會看到一面大“鏡子”，這“鏡子”是天藍色的，“鏡邊”鑲著黃黃綠綠的顏色，那是柳樹的顏色，這面“大鏡子”，就是我們所說的西湖。

西湖上空，懸掛著一輪太陽，把西湖照得像剛擦好的銅鏡，閃閃發(fā)亮，不時有幾陣小波紋，原來是調(diào)皮的小鯉魚兒們，嫌西湖太安靜了，想通過這樣的方式為西湖增添幾絲生氣。

當秋風掃過，就會有一小陣“蝴蝶風波”，有的是真正的蝴蝶，有的卻是偽裝的“枯葉蝶”，真蝴蝶飄飄然地飛到湖的另一邊，“枯葉蝶”卻零零落落地“飛”到湖面，把湖面染上秋天的顏色。

去年秋天的花兒籽隨風飄落在西湖邊，今年開出花兒來了，菊花零零碎碎地開在湖邊，隨風起舞。仔細聞聞，能從湖邊聞到一陣香甜的味道，那是秋天桂花的芬芳與湖水甜潤的氣息，沁入心脾，似乎能忘記一切憂愁。

當你站在白堤或蘇堤上，望著夕陽漸漸下沉，水天一秋色，令人感到一種凄涼的美、一種柔和的美！

我多么愛秋天的西湖！她雖沒有春的美麗、夏的活力和冬的高冷，卻是那么溫柔，那么慈愛，真是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”！

二年級作文我喜歡獅子 第四篇

我最喜歡書初一作文

我對于書的鐘愛就如同蘇東坡喜歡竹子一樣，我雖沒有蘇東坡那么高的思想境界，但

我愛讀書，因為好的書猶如一葉輕舟，載著我在知識的海洋里遨游。讀書對于我就像呼吸那么重要，如果沒有書的滋養(yǎng)，我的精神世界會因焦渴而成為一片荒漠。

有一句話說得好：書是人類進步的階梯。在一個人的生活中，要是缺少了書這種東西，他的生活必定會黯然無光，沒有了光彩。只要一個人的生活中有了書在左右陪伴，那他的生活肯定會豐富多彩。

書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗；書籍就想開墾過的'土地，功夫下得越深，果實長得越豐碩。所以只要多讀書，就會有意想不到的收獲。

書還像一位導游，帶著你走街串巷、走南闖北、游山戲水；書還像一位朋友，在你寂寞時陪伴你；書更像一位無聲的老師，教給你無盡的知識。之所以要有書陪伴，你也有最好的伙伴，你的一生將不再孤獨。書還可以明智，可以修德，可以養(yǎng)性，可以育人……

上小學初二時，偶爾撿到一本被人丟棄已殘缺不全的古書，到現(xiàn)在我還奇怪自己當時竟無師自通地將那本艱澀難懂的書“讀”完了，雖說讀得云里霧里，但從那以后我對書的渴求便瘋長如夏季的雨林，常常為書中各種人物或喜或怒，似癡如狂，為人物的命運而魂牽夢繞，柔腸百結。我像一尾快樂的魚兒在書的海洋中暢游，如饑似渴的汲取著瓊漿玉液。書中的精警之語就像廣闊的海洋中漂浮著奇珍異寶，溢光流彩，使我如癡如醉。通過她，我欣賞了貝多芬、肖邦不朽的旋律，羅曼·羅蘭和巴爾扎克永恒的聲音，領略了丹納、羅素閃光的哲理，李白、蘇東坡恣肆的文筆，孔子、王國維精辟的思想。讀到精彩處，或頷首，或驚訝；為其中精辟獨到的見解而折服，不時發(fā)出“妙哉妙哉”的贊嘆。

書不但滿足了我的求知欲，而且彌補了我精神世界的空虛。我從中汲取了一種精神，一種積極的、向上的東西，使我少了意氣用事的莽撞、睚眥必報的狹隘，不再為芝麻粒般的瑣事斤斤計較、大傷肝脾。每當我為取得螢火蟲光般大小的成績而沾沾自喜時，書令我驚醒；每

當我彷徨迷惘時，書給我啟示。她使我少了些浮躁，多了份淡泊，使我豁達樂觀的面對生活。

書不僅豐富了我的精神生活，也豐富了我的情感世界，使我成了一個具有辭讓之心、惻隱之心、是非之心、羞惡之心的人。

書是我生命的支點，我喜歡書。

二年級作文我喜歡獅子 第五篇

人在這個世界上，都有自己喜歡的東西和喜歡做的事情，我自然也不例外。

我最喜歡寫作，為什么呢?因為寫作可以抒發(fā)自己的情感，寫得好，就有機會被哪一家報刊選用，從而，在班級里頗有名氣，寫得不好，大不了再來一次。

寫作并非難事，卻有人多次在作文上失分。他們之所以失分，是因為他們沒有親身體會過，感悟過，只要是領悟過的，就有話可寫，不在作文上失分了。

我不是生下來就喜歡寫作的，只有一種文化的潛質(zhì)慢慢熏陶著我，我才愛上寫作的。

前幾天，我的《我真想抓住今天》這篇作文在《關心下一代周報》上發(fā)表了，許多同學前來祝賀，其中，有一個同學說：“于佳辰，你上報了，出名了!”我回答他：“這沒什么，我爸爸在好多報紙上都發(fā)表過文章了，卻沒有說什么，我又何必居功自傲呢?”世界上，和我同齡的小作家太多了，甚至比我小的同學已經(jīng)有數(shù)十篇發(fā)表了，何況我才是剛剛開始呢?

在我看來，寫作不是折磨，不是對手指頭的懲罰，而是對文學藝術中的境界去更好的發(fā)展，為自己的語言增添詩意罷了。

寫作是煩悶時的一種釋放，是心情好時的一種抒發(fā)。如果說老鼠愛上了香甜的大米，那我就愛上了充滿了喜怒哀樂的寫作!

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