小學(xué)作文一年級作文二年級作文三年級作文四年級作文五年級作文六年級作文初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文中考作文高考作文50字作文100字作文150字作文200字作文250字作文300字作文350字作文400字作文450字作文500字作文550字作文600字作文650字作文700字作文750字作文800字作文900字作文1000字作文1500字作文2000字作文3000字作文4000字作文5000字作文記敘文議論文說明文看圖作文讀后感觀后感散文詩歌日記周記書信演講稿筆記寫人作文寫事作文寫物作文
預(yù)防欺凌我能行作文(精選5篇)
預(yù)防欺凌我能行作文 第一篇
我一直認(rèn)為校園欺凌離我們很遠(yuǎn)，畢竟誰會沒事兒欺負(fù)別人。但最近我發(fā)現(xiàn)校園欺凌實(shí)際上無處不在，可能我們身邊的某個(gè)不起眼的小事，就已經(jīng)列入到校園欺凌的行列了。
肢體方面就比較多了，比如說毆打同學(xué)等等新聞多如牛毛。如果說心里欺凌是軟攻擊，那肢體欺凌就是直接性攻擊了，我自認(rèn)為這種行為的惡劣程度更甚于心理方面。論語中不是有句話說嘛，及其壯也，血?dú)夥絼?，戒之在斗，能用語言解決的事情就不要?jiǎng)邮帜_。
同時(shí)，我認(rèn)為校園欺凌有兩種原因。第一是想跟對方一起玩，卻找不到正確的方法。媽媽就曾給我說過，她小時(shí)候有的男生想跟女生玩，但不知道怎么做，就拉人家的辮子，以此為辦法。這種人只要能找到正確的交往方式，就可以摘掉校園欺凌這頂大帽子。
第二種就是不務(wù)正業(yè)，以此來取樂。這種人一般學(xué)習(xí)都不太好，到學(xué)?；旧暇褪腔烊兆拥?，而且一般都恬不知恥，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
最后，無論是哪種校園欺凌，無論出自于哪種原因，我們都應(yīng)該及時(shí)醒悟，停止這種行為。
預(yù)防欺凌我能行作文 第二篇
倘若時(shí)光倒流，一切在你面前，你會怎樣？是“忍氣吞聲”還是“以牙還牙”？是“默默忍受”，還是“勇于舉報(bào)”？是“行俠仗義”，還是“好言相勸”？你是否會迷失，那再加一個(gè)選項(xiàng)，“以小人之心，渡君子之腹”。這句話你是否感到熟悉？你更應(yīng)當(dāng)明白“多一事不如少一事，少一事何樂而不為？”
同學(xué)們，這個(gè)答案很簡單，一句話xxx得人處且饒人”。比起“膽大包天”之人，我更欣賞“膽小如鼠”之人，但只當(dāng)方面指xxx受害人”作為旁觀者，我們做的不是“自求多?！?，而是“勇于舉報(bào)”。
“忍一時(shí)是風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”這句話，我們并不陌生，但“受害人”可能會說：“早知道我就不這樣了。”但“早知道”何來如此之多，我想在此警告大家一句話“忍一時(shí)之氣，免百日之憂。”這句話警告了所有人：世界上沒有后悔藥，過去了，就回不來了。不要因一時(shí)的逞強(qiáng)，而毀了自己的一生。
普天之下，同一片天空，不同的命運(yùn)，不同的結(jié)局，感染了不同的人。在這同一個(gè)空間里，你是否見過巷口的“混混”見過“行俠仗義，志同道合”的人？你是否見過？你可能會見過，可能…
你要知道啊，你應(yīng)當(dāng)化“疾言厲色”為“心平氣和”;化“以牙還牙”為“寬容待人”。
預(yù)防欺凌我能行作文 第三篇
古人見一葉落而知秋涼，我看校園欺凌乃因正義缺失。種種校園欺凌因?yàn)槭┖φ呤芎φ呔鶠樾@學(xué)生而備受關(guān)注，讓人甚為不安、憤怒，令人十分擔(dān)心、憂慮。其實(shí)，校園的問題、孩子的問題都是社會的問題，都是正義缺失的結(jié)果和發(fā)酵。
正義第一缺：人不可犯。
中國人是在同自然同他人斗爭中生存發(fā)展的，但中國文化一直強(qiáng)調(diào)“愛人”，強(qiáng)調(diào)尊重人，不愛人不尊重人向來受到批判：以萬物為芻狗的天地都被認(rèn)為是不仁的;不愛人的君王、當(dāng)政者大多沒有逃掉口誅筆伐，如夏桀、商紂、周幽。一些人心中沒有“人不可犯”的認(rèn)識和自律，有意無意傷害而不反省約束，在侮辱和傷害中時(shí)起時(shí)伏。我們的公益廣告、家庭教育、社會風(fēng)氣，都應(yīng)當(dāng)將“人不可犯”作為一個(gè)律條，讓孩子面對他人時(shí)有敬畏，有約束，這才能從根本上減少杜絕校園欺凌的發(fā)生。
正義第二缺：權(quán)不可濫。
中國是一個(gè)歷史悠久的國家，社會在艱難中曲折進(jìn)步。中國文化對于權(quán)力有準(zhǔn)確豐富的解釋和限制。近幾年黨強(qiáng)調(diào)要把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子，是繼往，更是與世界接軌。權(quán)力是為正確做事而設(shè)的。但在一些人心里，權(quán)力成了限制他人，為自己謀利的私器。這種觀念已經(jīng)蔓延到了學(xué)生身上。執(zhí)政者、教育者、裁判者心中有“權(quán)不可濫”的正義，風(fēng)氣中、行政中、司法中有濫用權(quán)力即被處罰的認(rèn)識和行動(dòng)，校園欺凌就會失去生長的臭水惡土。
正義第三缺：弱不可賤。
中國文化特別重視倫常：強(qiáng)調(diào)讓弱者有尊嚴(yán)受保護(hù)，而不是弱肉強(qiáng)食;強(qiáng)調(diào)強(qiáng)者仁慈有德，而不是強(qiáng)者為王為霸。一些人在某些方面比他人強(qiáng)一些，便缺少對弱者的“同仁”之心、同類之誼，有意無意賤視弱者，損害、踐踏弱者，有一種強(qiáng)者通吃的錯(cuò)誤觀念和殘忍行為。我們應(yīng)在觀念上、宣傳上、行動(dòng)上對強(qiáng)者的責(zé)任和約束多做思考規(guī)劃，多做實(shí)事，形成強(qiáng)者是社會綠色發(fā)可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力的風(fēng)氣和態(tài)勢，讓強(qiáng)者在自我實(shí)現(xiàn)自我突破奉獻(xiàn)他人造福社會中獲得真正的快樂和意義，而不是深陷欺凌中不可自拔。
誠然，“可憐之人必有可恨之處”，校園欺凌事件的發(fā)生不一定完全是加害者的過錯(cuò)，但是《劍來》中有這樣一句話：“真正的強(qiáng)者，都應(yīng)該以弱者的自由為邊界，當(dāng)出劍向更強(qiáng)處。”欺凌弱者決不是實(shí)力的體現(xiàn)，而是懦夫的行為。
用技術(shù)經(jīng)濟(jì)的手段來發(fā)展我們的社會，以“人不可犯”“權(quán)不可濫”“弱不可賤”的正義來和諧溫馨我們的社會，我們才會獲得真正的強(qiáng)大的快樂;才會有一個(gè)正義普照的社會。
預(yù)防欺凌我能行作文 第四篇
對于我們幼兒園來說，孩子小更容易發(fā)生危險(xiǎn)，特別是請孩子排隊(duì)出去游戲時(shí)，或排隊(duì)喝水時(shí)很容易發(fā)生踩踏，孩子在排隊(duì)的時(shí)候總喜歡推推擠擠，總喜歡搶到隊(duì)伍的最前面，我們老師一不注意就很容易發(fā)生踩踏事件。所以在排隊(duì)時(shí)老師總要提醒孩子一個(gè)一個(gè)來，不推也不擠，或一組一組來排隊(duì)，或站到點(diǎn)點(diǎn)上面排好隊(duì)，想辦法減少排隊(duì)推擠的情況。在游戲時(shí)也很容易發(fā)生危險(xiǎn)。孩子小喜歡模仿，在活動(dòng)中經(jīng)常會看到一個(gè)孩子摔倒了，另一個(gè)孩子故意摔倒在他身上，其他孩子見了也都紛紛學(xué)樣，一個(gè)個(gè)的倒到孩子的身上，最下面的孩子哇哇大哭，其他孩子還玩的哈哈大笑。還有些游戲很容易摔倒，比如擠包子游戲，大家在一起擠，很快大家擠成了一團(tuán)，摔成一推，有的孩子哭有的孩子笑，這樣孩子就很容易受傷了。
對于以上的這些情況，我們老師在活動(dòng)時(shí)要加強(qiáng)教育和管理，活動(dòng)前就要跟孩子們說好游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)，讓他們注意安全，活動(dòng)中不能自己做自己的事，讓孩子們自己玩，放任孩子，不好好組織和管理這也很容易發(fā)生危險(xiǎn)。所以作為老師要有高度的責(zé)任感，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子，讓孩子永遠(yuǎn)在你的視線范圍之內(nèi)，讓不應(yīng)該發(fā)生的事情永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離我們，讓我們的孩子快樂健康的成長。
預(yù)防欺凌我能行作文 第五篇
同學(xué)們，在悠長的時(shí)光中，你也許見過不少欺凌事件吧？他們常會在小巷中，圍堵一些弱小的同學(xué)討要買路費(fèi)，不給就威脅，甚至更嚴(yán)重的是拳打腳踢，這種人會多欺少，多發(fā)情況通常在初中，高中。一般同學(xué)因一些雞毛蒜皮的小事而對同學(xué)進(jìn)行毆打辱罵等；或給同學(xué)起綽號，使你臭名遠(yuǎn)播你又可曾想過小則鼻青臉腫，重則頭破血流，甚至是死亡！而事后不僅僅是這樣啊，施暴人的模樣也是不堪入目，而事鬧大了，雙方誰會好過，誰會，誰會??！你會看到被害人的家屬會心疼不已，如果被害人死亡了呢？父母千里迢迢送去的孩子，養(yǎng)大的孩子，至親的骨肉瞬間成了幻影。你不會想到他們可能會落寞不已，從而一振不起，失去了生的希望。
倘若時(shí)光倒流，一切在你面前，你會怎樣？是忍氣吞聲還是以牙還牙？是默默忍受，還是勇于舉報(bào)？是行俠仗義，還是好言相勸？你是否會迷失，那再加一個(gè)選項(xiàng)，以小人之心，渡君子之腹。這句話你是否感到熟悉？你更應(yīng)當(dāng)明白多一事不如少一事，少一事何樂而不為？
同學(xué)們，這個(gè)答案很簡單，一句話得人處且饒人。比起膽大包天之人，我更欣賞膽小如鼠之人，但只當(dāng)方面指受害人作為旁觀者，我們做的不是自求多福，而是勇于舉報(bào)。
忍一時(shí)是風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空這句話，我們并不陌生，但受害人可能會說：早知道我就不這樣了。但早知道何來如此之多，我想在此警告大家一句話忍一時(shí)之氣，免百日之憂。這句話警告了所有人：世界上沒有后悔藥，過去了，就回不來了。不要因一時(shí)的逞強(qiáng)，而毀了自己的一生。
普天之下，同一片天空，不同的命運(yùn)，不同的結(jié)局，感染了不同的人。在這同一個(gè)空間里，你是否見過巷口的混混見過行俠仗義，志同道合的人？你是否見過？你可能會見過，可能你要知道啊，你應(yīng)當(dāng)化疾言厲色為心平氣和；化以牙還牙為寬容待人。